環(huán)境科學(xué)與工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建立探析

摘要：針對我校環(huán)境科學(xué)與工程研究生教育當(dāng)前面臨的主要問題，建議優(yōu)化研究生生源，完善導(dǎo)師制度、強(qiáng)化培養(yǎng)管理并為研究生提供良好的物質(zhì)保證，為環(huán)境科學(xué)與工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體樂的建立提供有效途徑。

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)與工程 質(zhì)量 保障 途徑

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)01(c)-0243-01

質(zhì)量對于研究生教育而言具有生命線的意義，而研究生教育質(zhì)量又成為推動各類高校建設(shè)和發(fā)展的重要因素。保障并提高環(huán)境科學(xué)與工程研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，成為高校對國家、社會和青年學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。隨著全國研究生教育規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，我校自2004年經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立環(huán)境工程二級碩士點，2011年又經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審核批準(zhǔn)授于環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士學(xué)位點，自承辦研究生教育以來我們?nèi)〉昧碎L足的發(fā)展，實現(xiàn)了歷史性的突破，但面對新的挑戰(zhàn)肩上的任務(wù)更加沉重。本文就如何構(gòu)建環(huán)境科學(xué)與工程研究生的培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，從切實可行的幾個方面加以闡述。

1 當(dāng)前研究生教育存在的問題

我校屬于地方省屬重點高校，又是以“財經(jīng)類”高校而聞名，對于工科的研究生招生相對很是被動，成為制約環(huán)境科學(xué)與工程研究生教育發(fā)展的一個重要方面。第一志愿報考以本校和市內(nèi)考生為主，報考人數(shù)少，學(xué)生素質(zhì)偏低，造成第一志愿考生上線率偏低，對后續(xù)招生產(chǎn)生更大壓力。縱觀往屆招生情況，以調(diào)劑生為主，而且大都來自其他地方高校，有一部分生源則是各類專科和自考在職生。因此，相對于其他高校我校研究生生源綜合素質(zhì)普遍偏低。

在導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇資格老、擔(dān)任有一定行政職務(wù)的導(dǎo)師，他們本身就負(fù)有繁重的本科教學(xué)和管理職責(zé)，難以有更多的時間和精力指導(dǎo)研究生，尤其是身處實驗一線指導(dǎo)研究生進(jìn)行實驗操作的時間更少。

其次，對研究生的要求偏低。按照現(xiàn)在環(huán)境工程專業(yè)研究生培養(yǎng)方案，碩士研究生答辯前，只要能在公開出版物上至少發(fā)表(含錄用通知)與研究課題相關(guān)的1篇研究性論文(碩士研究生為第一作者，或?qū)煘榈谝蛔髡摺⒋T士研究生為第二作者)就可順利畢業(yè)。要求偏低，學(xué)生易懈怠，進(jìn)而失去創(chuàng)新能力，不但制約了他們自身能力的開發(fā)，也影響了學(xué)校培養(yǎng)研究生的整體質(zhì)量。

最后，“低投入”是制約研究生培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)因素。隨著近幾年研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)經(jīng)費、科研經(jīng)費的投入以及實驗室建設(shè)并沒有相應(yīng)跟上；同時，這兩年物價上漲過快，研究生的生活補(bǔ)助并不見漲，很多學(xué)生在外兼職打工賺錢為生計而犯愁，無法全身心地投入到學(xué)習(xí)研究中去。因此，必須在招生規(guī)模與經(jīng)濟(jì)投入間尋求一個平衡點。

2 提高環(huán)境科學(xué)與工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量的建議

2.1 加強(qiáng)招生宣傳，保證研究生的數(shù)量及質(zhì)量

受客觀因素影響，研究生生源成為影響我校環(huán)境科學(xué)與工程碩士點發(fā)展的一個不利因素。我們應(yīng)積極擴(kuò)大影響，增加研究生招生的輻射面。主要采取以下措施：一是積極利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化通訊設(shè)施，與外省市兄弟學(xué)校互通有無，加強(qiáng)聯(lián)系與溝通建立對接渠道，擴(kuò)大我校研究生的來源地，同時擴(kuò)大我校的影響力及吸引力。二是通過各種渠道促使更多的考生報考我校。為了獲得更多的優(yōu)秀生源，注重發(fā)動老校友、同學(xué)、教師，以及導(dǎo)師的各種關(guān)系，推薦合格的學(xué)生報考我校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)。三是注重宣傳優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生的去向及發(fā)展情況，建立聯(lián)系網(wǎng)群。往屆大部分畢業(yè)生進(jìn)入各級環(huán)保局、環(huán)科院、監(jiān)測站、環(huán)保公司，及考上公務(wù)員，這對吸引考生并鼓勵在校生意義重大。

2.2 加強(qiáng)年輕導(dǎo)師隊伍建設(shè)。實行“雙導(dǎo)師”制

對碩士研究生的指導(dǎo)，理工科與文科既有相似之處又存在差別，對于后者可能需要資深的，社會閱歷和經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師去指導(dǎo)研究生，理工科的導(dǎo)師除具備這些素質(zhì)外，尤其對于環(huán)境科學(xué)與工程這類實驗研究性質(zhì)的碩士點，還要求導(dǎo)師親自去指導(dǎo)研究生的實驗操作，儀器使用，樣品檢測等。目前的現(xiàn)狀是大多資深導(dǎo)師都是“雙肩挑”人員，除了擔(dān)任學(xué)校的行政職務(wù)外，還在業(yè)內(nèi)身兼數(shù)職。而一些年輕導(dǎo)師(博士)參加工作不久，也不存在過多行政職務(wù)，正在全心全意為教學(xué)、科研工作奮戰(zhàn)在一線；此外，他們也掌握了最新科學(xué)儀器的操作方法，有更多的時間和精力可以指導(dǎo)研究生的實驗技能。當(dāng)然，年期導(dǎo)師(博士)也存在他們的弊端，即影響力不夠，資歷尚淺，缺乏項目支撐。這樣可以與資深導(dǎo)師們形成優(yōu)勢互補(bǔ)，實行“雙導(dǎo)師”制，主導(dǎo)師(資深導(dǎo)師)負(fù)責(zé)全面管理及指導(dǎo)學(xué)生的研究計劃，制定合適的研究計劃及檢查研究進(jìn)展；副導(dǎo)師(年輕導(dǎo)師)協(xié)助主導(dǎo)師，承擔(dān)一定的實驗指導(dǎo)工作，提供專業(yè)意見。這樣便干培養(yǎng)更加全面優(yōu)秀的研究生。

2.3 提高研究生畢業(yè)要求，加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理

對研究生的畢業(yè)要求不能僅僅依據(jù)學(xué)校類型來制定，環(huán)境科學(xué)與工程的研究生根據(jù)自身特點依然能夠取得高水平的研究成果。要求偏低，容易達(dá)到，使研究生在三年(兩年)的學(xué)習(xí)、研究工作中容易放松自己，產(chǎn)生懈怠心理。提高畢業(yè)要求，如必須發(fā)表“CSCD”級別以上期刊，使研究生在剛?cè)雽W(xué)的時候就產(chǎn)生緊張心理，意識到在今后的學(xué)習(xí)研究中一定要做出些“東西”，這樣才能時時鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，產(chǎn)生高質(zhì)量的研究成果及畢業(yè)論文，使自身的能力得到提高并被就業(yè)單位認(rèn)可。

與其他高校相比較，我校環(huán)境科學(xué)與工程研究生管理機(jī)制已較健全，甚至與一些一流大學(xué)碩士點差距亦不大。但對制度的有效實施方面仍需加強(qiáng)，改變以往研究生培養(yǎng)“嚴(yán)進(jìn)寬出”的觀念，杜絕“走過場”，實行“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的政策。此外，頻繁的學(xué)術(shù)交流，良好的學(xué)術(shù)氛圍有待加強(qiáng)，經(jīng)常邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者前來講學(xué)交流，或者派研究生參加一到兩次的國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)交流，都會起到積極的作用。

2.4 增加實驗室場地，更新儀器設(shè)備，建立資料數(shù)據(jù)庫

從各方面增加對研究生培養(yǎng)的投入，擴(kuò)建實驗室，購買實驗儀器設(shè)備，建立符合研究生要求的文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫，才能為研究生取得高水平成果，為學(xué)校培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才提供有利的物質(zhì)保障。同時，在國家對研究生的補(bǔ)助不變的情況下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)內(nèi)外環(huán)境，多增設(shè)針對研究生的獎學(xué)金、助學(xué)金項目，并適當(dāng)加大力度；亦可通過設(shè)立研究生創(chuàng)新型項目，自主申請，擇優(yōu)批準(zhǔn)，賦予一定額度的科研經(jīng)費，鼓勵研究生潛心做研究，幫助樹立正確的價值取向。