計算機教學過程中關于學生應用能力的培養

摘要：作為一門講究應用性和實踐性的學科，計算機課堂教學一定要注重對學生的應用能力進行培養，我們一定要在教學實踐中不斷探索，在教學研究中不斷創新，找到一條更能培養學生應用能力的計算機課程教學的新捷徑。本文先探討了我國現階段的計算機教學活動中培養學生應用能力的重要性和必要性，而從多個方面探討了如何培養學生的計算機應用能力。

關鍵詞：計算機課堂教學 實最環節 應用能力的培養

中圖分類號： G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-090X(2012)01(c)-0180-01

1 計算機教學中加強學生應用能力的培養的重要性和必要性

隨著我國社會的不斷發展，計算機的應用能力已然成為當代社會方方面面的基本素質和技能?？梢哉f，要適應現代社會，就必須熟練掌握對計算機的信息處理技術與應用技能。而當前我國學生在計算機應用能力方面的狀況卻不容樂觀。學生與計算機應用技術的接觸并不多，而課堂上又不注重去培養、訓練與提高學生的應用能力，很多學生對計算機的應用僅限于娛樂和游戲，計算機的應用潛能和實用性則根本沒有收到要有的重視。因此，在計算機教學過程中加強對學生應用能力的培養有其必要性。

同時，我國傳統的計算機教學也還存在不少問題，以及很難滿足對學生應用能力的培養。一方面，傳統的計算機教學還屬于一種“填鴨式”的教學，對學生的應用能力有著非常大的制約，教學模式缺陷較多，教學內容也較為陳舊，很難培養出能適應日新月異的計算機改革創新的人才。另一方面，教學的設備還比較簡陋，無法很好的滿足對學生進行技能培養的需求。因為教育經費的投入不足和落實不到位，很多學校的計算機教學條件還很簡陋，教學軟硬件設備都無法得到及時的更新換代，無法讓學生對最新技術有更多的實踐應用。

2 加強軟硬件設施投入。培養學生基本應用能力

其一，編撰更能培養學生應用能力的計算機教材。計算機教學中，還是要以教材為大綱，在具體的教學中，我們如果有高質量，能與計算機的發展同步、與社會的需求更為匹配的教材將使得我們的教學活動更為現代化，向學生介紹最新的計算機軟件技術等實際應用。滿足現代教學的需求，讓學生的應用能力得到培養。

其二，加強計算機教師隊伍的建設。計算機教學較強的實踐性決定其教學不可能脫離實踐環節，而教師就是學生實踐最直接的引導者和傳授者，因此教師自身較強的實際操作能力是最大的前提。教師的教學素質和應用能力提高了，其熟練的操作技能可以為學生做最好的榜樣，感召與激勵學生對應用能力的學習興趣，對學生學習過程中可能遇到的疑難問題也可以得到及時的解決，這對學生應用能力的培養是非常重要的。

其三，加大教學設備投入。改善教學環境。一方面，很多學校一定要加大教學投入，購置一些真正具有實用性的教學設備，改善計算機教學條件簡陋、設備簡單的現狀，為培養學生的應用能力提供最基本的條件。另一方面，計算機技術的更新換代極快，對學生計算機能力的培養也要緊跟時代的步伐，我們不僅要讓學生應用技能，更是要讓學生掌握最新最現代化的應用能力。因此計算機教學設備的更新也是非常有必要的。

3 改革教學模式，轉變教學觀念，培養學生的應用能力

一方面，我們要改變原來大鍋飯的教學模式，根據學生的自身情況因材施教。學生來自五湖四海，他們的計算機應用能力受到家庭原因、地域因素等的影響會比較大，因此我們的教學一定要充分考慮學生接受計算機知識能力的差異，對不同的學生進行有針對性的教學和培養，既能照顧到基礎較為薄弱的學生，也可以滿足基礎較好的學生提高計算機技能的需求。

另一方面，我們要轉變教學觀念，采取豐富多彩的教學方法，更多的培養學生的應用能力。計算機教學要能打破教育方法中時間與空間的限制，運用最新的網絡技術來輔助具體的教學。在現在這個網絡時代，學生需要掌握的計算機技術更多更復雜，我們一定要靈活運用互聯網網絡技術來實現更多教學資源的共享，通過學習論壇來討論計算機學習經驗，也以此來增加學生的學習積極性與主動性，為學生的個性發展提供一個更為廣闊的空間，使得學生在廣闊的知識海洋中，自主探索，去實現自身計算機應用能力的提高。

比如可以指導學生學習利用搜索引擎來搜索信息，告訴他們一些常用的，功能較強大的搜索引擎網站，像goO9le、baidu等。教會他們如何才能有效地搜索到有價值信息的技巧和方法。

4 通過具體的實例實踐，引導學生探索計算機的應用領域

在計算機教學活動中，實驗教學也是不可忽視的。我們可以通過實驗的實踐教學，讓學生對很多概念有更為深入的理解。計算機技術的抽象性和實踐性使得我們對很多知識與概念的理解很困難，只要依靠具體的實例實踐，才能有更為全面和透徹的認識。我們也要通過實例性的試驗，使得學生在試驗中更好的將正式與實際應用領域結合起來。教師為學生提供一些應用型的實例，讓學生在獨立的實驗操作中，對計算機實用領域有深刻的了解與掌握，使得計算機理論知識得到感性的升華。

其中，試驗的類型應該包括基礎驗證型、設計開發型以及研究創新型。基礎驗證型實驗可以讓學生對課堂知識有一個更好的驗證，理解與鞏固，此類實驗學生只需要通過簡單的原始數據、詳細步驟與結果作張的復制等來完成。設計開發型的試驗則以具體的任務為驅動，努力的培養學生的綜合計算機知識運用能力，讓學生帶著問題去自主的學習和探索，此類實驗學生需要綜合的利用學過的知識來進行設計，創建與開發。研究創新型的試驗則是更高層次的類型，旨在鍛煉學生的研究能力與創新意識，對過程，結果都沒有過多的要求，給學生更多的自主性，學生在探索的過程中要不斷的提供試驗的分析、試驗的設計數據以及試驗報讓學生的將計算機知識與日常的應用結合起來，利用計算機知識去解決實際的問題。