高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種技術(shù)手段，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)無論是在內(nèi)容上還是教學(xué)模式上都產(chǎn)生了重要的影響。如今。無論何種語言作為信息的一種裁體，都已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)化的信息通路上實(shí)現(xiàn)了高速傳播。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 校園網(wǎng) 多媒體

中圖分類號(hào)：G562.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X(2012)01(c)-0182-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)逐漸完善，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由此應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是集技術(shù)性和實(shí)踐性于一身的一門綜合實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在職業(yè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中去了。重視和利用信息技術(shù)有利于學(xué)生更好地學(xué)好專業(yè)課程，如何讓學(xué)生積極參與和配合實(shí)踐活動(dòng)，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是個(gè)很重要的課題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有其他教學(xué)手段不能比擬的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提倡師生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)。為教育提供了全新的理論、模式、方法和媒體，必將推動(dòng)信息技術(shù)教育發(fā)展。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，這種具有靈活性、多樣性、同步性、交互性的教學(xué)方式不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等因素的制約。教學(xué)信息傳遞快速、便利，能最大限度地滿足個(gè)體和群體學(xué)習(xí)的不同需求。彌補(bǔ)了我國繼續(xù)教育和職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)資源短缺等社會(huì)問題。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于緩解社會(huì)對(duì)高級(jí)專門人才供需的矛盾，有利于發(fā)揮普通高校教學(xué)資源優(yōu)勢、達(dá)到資源開發(fā)、開放和共享的目的，有利于提高全民族的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還意味著把網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的一種環(huán)境，正如傳統(tǒng)的教學(xué)發(fā)生在教室之內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則視網(wǎng)絡(luò)為一個(gè)大的教室，只不過這個(gè)教室已經(jīng)超越了時(shí)空的界限，大得能覆蓋全球，沒有教師與學(xué)生之分。沒有區(qū)域與時(shí)間的判別，因任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，向任何人去進(jìn)行學(xué)習(xí)，你同樣也可成為他人的老師。因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概括起來就是：網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)的工具，網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)的資源，網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)的環(huán)境。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教育帶來了新的改變

以學(xué)校校園網(wǎng)為平臺(tái)，營造清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，從根本上改革傳統(tǒng)教學(xué)手段給師生帶來的束縛，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)是提高現(xiàn)代教育水平的物質(zhì)保障。在教學(xué)過程中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)，將會(huì)大大改變傳統(tǒng)的教育思想觀念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。它使得全社會(huì)各種各樣的教學(xué)資源充分地、廣泛地共享，尤其是作為高等職業(yè)院校來說，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。主要體現(xiàn)在高職教育的理論教學(xué)要求夠用即可。教學(xué)內(nèi)容要求具有實(shí)用性和針對(duì)性，教學(xué)對(duì)象差異性較大，教學(xué)方法要求體現(xiàn)實(shí)踐性，教學(xué)的組織要求靈活多樣。

2.1 共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

實(shí)現(xiàn)教育資源高度共享，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是建立在信息貫通、資源共享的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源庫體系基礎(chǔ)上的教學(xué)，其教學(xué)資源將從單一的課本信息轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)共享的教學(xué)資源庫。它是對(duì)一系列提供教學(xué)、支持教學(xué)與改善教學(xué)事物的總稱，是高職教學(xué)教育技術(shù)化的核心。

網(wǎng)絡(luò)共享資源可分為硬件資源，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計(jì)算機(jī)，服務(wù)器等。軟件資源，如不同類型的媒體教材(光盤，磁盤、錄像帶，錄音帶、PP幻燈片等)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)含量高，信息傳播速度快，受益面廣的教學(xué)模式。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的選材、設(shè)計(jì)、編制要科學(xué)化、合理化、多元化、重質(zhì)量、求效果，即適時(shí)、適量、適度的選用媒體、編寫教案，切實(shí)保證所有上網(wǎng)教學(xué)信息多媒體化和智能化，便于學(xué)生理解和記憶。

另外，校園網(wǎng)連接到Intemet，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的各電腦終端不但可以互通信息資源，而且可以享受網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的相關(guān)數(shù)據(jù)及Intemet網(wǎng)上取之不盡，用之不竭的巨大信息資源。

2.2 實(shí)現(xiàn)信息交流

實(shí)現(xiàn)信息交流或通信是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個(gè)重要功能。用來實(shí)現(xiàn)電腦之間傳遞各種信息，使分在學(xué)校內(nèi)不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)用戶可以進(jìn)行集中的控制管理。在校務(wù)部門建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，可以為整個(gè)校園的學(xué)生提供各類教學(xué)資源，并對(duì)這些資源進(jìn)行綜合管理。它不僅是學(xué)校內(nèi)部交流或通信平臺(tái)，也是學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與國際的交流或通信的平臺(tái)，還是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與社會(huì)之間交流或通信的平臺(tái)。

2.3 方便教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行圖、文、聲并茂的多媒體教學(xué)，可以取代語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更生動(dòng)的語言教學(xué)，也可以利用大量現(xiàn)成的教學(xué)軟件，提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，教師可以在課堂上通過網(wǎng)上查尋展示與教學(xué)相關(guān)的各種信息，如圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫，進(jìn)行開放式教學(xué)，從而開闊學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。這些都是以往任何教學(xué)手段所不能達(dá)到的。校園網(wǎng)絡(luò)不但可以在校內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，還很容易同外界大型網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，形成更大范圍的網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.4 實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個(gè)重要的功能是在不同地點(diǎn)的學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師，教師與教師等能夠在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同工作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難時(shí)，需要共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)揮各自特長，可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和協(xié)同解決。對(duì)研究性和探索性問題。需要通過網(wǎng)絡(luò)廣泛收集資料，共同分析探索規(guī)律。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

3.1 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣問題

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)候往往會(huì)偏離教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教師不能順利開展課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，作為教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程當(dāng)中。

3.2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生要有高度的自主學(xué)習(xí)能力，可是由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，自學(xué)的能力有大有小。影響了學(xué)生獲取知識(shí)的能力，也決定了其學(xué)習(xí)成績。所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，應(yīng)該考慮這些因素，通過對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，并形成一套有效的學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)學(xué)生小組交流，尋求幫助t加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)等。當(dāng)學(xué)生掌握了在信息時(shí)代獲取知識(shí)的方法，就能成為學(xué)習(xí)的真正主人。

3.3 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題

網(wǎng)絡(luò)將文字、圖形、圖像、聲音等信息有機(jī)地結(jié)合起來，有利于調(diào)動(dòng)人的所有感官功能，促進(jìn)思維的發(fā)展。學(xué)生在想像力的推動(dòng)下，思維高度活躍，就容易引發(fā)創(chuàng)新的火花。因此，教師必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中，融入創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容。通過教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力和水平。這些問題歸納起來就是學(xué)生的參與度問題，受學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程認(rèn)識(shí)上差異和學(xué)生信息能力差異的影響。這些問題應(yīng)該在教學(xué)中得到足夠的重視和采取適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q。

總之，隨著信息技術(shù)的日益普及與發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)交流溝通，有助于了解和幫助學(xué)生，有利于激發(fā)興趣、規(guī)范學(xué)習(xí)，有助干了解和幫助學(xué)生；有利于師生積極進(jìn)取。作為一種有效的教學(xué)手段，在高職教育中必將發(fā)揮重要作用。