大學生就業指導中的職業生涯規劃教育之探析

摘要：隨著高技擴招以及市場經濟的快速發展，大學生就業壓力日益嚴峻，這勢必引起大學生就業指導中心對職業生涯規劃教育的重視。因此，文章從實施職業生涯規劃的意義入手，分析了目前存在的問題，找出了解決對策，對提高大學生職業生涯規劃意識，促進其在大學生就業指導中的應用有重要意義。

關鍵詞：大學生 職業生涯規劃 就業壓力

中圖分類號： 文獻標識碼：A 文獻編號：1674-098X(2012)01(c)-0247-01

高校是培養高素質人才的搖籃，為了順應市場經濟發展的需求，促進人力資源的有機配置，實現大學生的全面發展，必然會在大學生中全方位的開展職業生涯規劃教育。

1 大學生就業指導中實施職業生涯規劃教育的意義

1.1 實施職業生涯規劃教育是大學生有效就業及一生發展的需要

職業生涯規劃教育能夠開闊學生視野，使其樹立合理的就業理念，對自己的人格特質進行科學的分析，從而在學習生活中有針對性的學習及找到輔助系統，發掘自我潛能，增強個人實力，達到與職業的匹配，實現職業理想。同時也能使學生掌握規劃的理念，根據自身的實際情況、外部環境等確定自己一生的奮斗目標。

1.2 實施職業生涯規劃教育有利于高校的發展

在激烈的市場競爭下，“就業率”成為衡量高校辦學質量的重要標準。所以高校就業指導中心加強了對職業生涯教育的重視，其有效實施能促進就業指導工作科學化系統化，更有效的指導學生合理進行生涯規劃，提高學校就業率，提高高校的品牌提高競爭力。

1.3 實施職業生涯規劃教育能促進人才資源的合理優化配置

目前大學生面臨的就業壓力越來越大，除了高校畢業生人數急劇增加之外，更重要的是大學生對自己不能準確定位，使人才輸出與社會需求不同步。而職業生涯規劃教育采用SWOT法幫助大學生分析自己及外界，使得他們在激烈的競爭環境中求生存求發展，促進人才資源的優化配置，有利于社會的發展。

2 大學職業生涯規劃教育實施過程中存在的問題

我國職業生涯規劃教育是在就業形勢嚴峻的形勢下誕生的產物尚處于起步階段，在實施的過程中存在諸多的問題，具體表現如下：

2.1 職業生涯規劃意識淡薄，重視度不夠

我國的職業生涯規劃教育還處于探索階段。很多高校將職業生涯規劃等同于職業規劃、就業指導，無論時間上還是設備上重視度不夠。大部分高校以畢業生為指導對象，缺乏系統性；高校就業指導機構的設置、從業人員的數量和質量等極其薄弱。同時學生的職業生涯規劃意識淡薄，缺乏責任意識和競爭意識，沒有意識到職業生涯規劃的重要性。

2.2 專業師資隊伍匱乏。隊伍建設有待加強

大學生職業生涯規劃教育是個浩大的工程，需要大批專業人才。現在許多學校只是把職業生涯規劃教育作為選修課，不具備專門的老師，往往由班級輔導員和做學生工作的老師進行，他們的專業知識背景繁雜多樣，并未接受過相關系統理論學習。在開展指導的過程中，他們基本依靠經驗和個人悟性，對學生提出的職業困惑難以提供實質性的幫助。

2.3 社會外部環境因素不夠優化

首先政府沒有提供政策及資金的支持，缺乏專門的政策和法規保證其順利開展。其次學校和社會的合作較少，有些學生雖然有自己的職業生涯規劃，但是缺乏實踐的場所，使課堂教學、職業技能培養與實踐脫節，職業生涯規劃僅局限于“紙上談兵”，沒有操作性。

3 大學生職業生涯規劃教育的路徑

我國大學生職業生涯規劃還存在很多問題，因此在開展得過程中需要各方面采取必要的措施，文章從以下幾個方面探討其有效開展的路徑。

3.1 大學生應具有職業生涯規劃意識及行動

大學生應提高職業生涯規劃意識，對自己的職業能力和職業方向有較清楚地理解，只有這樣才能正確處理興趣、職業和社會需求的關系，才能對自己有較清楚地定位，形成正確的職業規劃。從而在生活中加強專業知識的學習，尋找社會實踐的機會促進能力的培養。

3.2 建立健全高校職業生涯規劃教育課程及輔助體系

高校設置職業生涯規劃課程并納入教學計劃給予一定學分，針對不同年級的學生全程武分階段逐步開展教學，使之具有系統性。同時每個學生都有其獨特性，有不同的職業困惑，在高校中開展職業生涯規劃咨詢系統，聘用專業指導老師進行個別咨詢或團體咨詢，同時要有必要的輔助工具，咨詢的形式多樣化等。

3.3 加強專業隊伍建設，提高指導的質量

提高職業生涯規劃的質量關鍵在于專業隊伍的建設。一方面要注重師資選拔。高校需要通過專、兼等多種形式，建立一支以專職教師為主，專、兼結合的高校大學生職業生涯規劃指導隊伍，形成嚴格的師資聘任制度。另一方面要加強對在職教師的培訓與考核。通過派遣他們到相關機構接受專業培訓和參觀學習，使他們具備過硬的業務素質、合理的知識結構，熟練掌握有關政策法規，另外，通過過教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進教師不斷提升自我。

3.4 有效整合社會資源，促進職業生涯規劃全面實施

首先需要國家制定相關的政策法規，其次有效地整合社會教育資源是重要突破口。我們必須秉持一種開放、合作的態度，充分地利用、開發廣泛的社會資源。

4 結語

科學合理的職業生涯規劃是每一個大學生就業的必要準備工作，也是職業生涯發展過程中的必然要求。而大學生職業生涯規劃是一項系統性工程，它要求以大學生為核心，高校有效引導，用人單位及社會跟相關部門主動配合，為大學生提供全方位、立體化的大學生職業生涯規劃指導。