我愛彈古箏

我是怎么愛上彈古箏的呢？那還得從一次音樂會說起。

五年前的一個晚上，媽媽帶我去看演出。節目單中的一個古箏獨奏的節目引起了我的好奇心：古箏是什么模樣的呀？當帷幕徐徐拉開時，我看見舞臺上放著一個條案似的東西。隨著演奏者的手指在琴上彈撥，美妙的樂聲也如泉水叮咚一般流淌出來，我陶醉了。音樂會結束后，我拉著媽媽走到后臺。只見后臺擺放著十架這樣的大怪物，它們渾身棕黑，約一米長，在中間凹進去的地方系著20來根琴弦。媽媽說：“這就是古箏，是中國的民族樂器，有兩千多年的悠久歷史呢！”我十分羨慕，希望有朝一日自己也能學會彈古箏。

于是，我整天纏著媽媽買古箏。后來，媽媽終于買回了一架古箏，我別提有多高興了。從此，白天我在老師家認真學習古箏；晚上，我在自己家刻苦練習。有時連續練習三個小時，手臂都酸得抬不起了，但我對古箏的濃厚興趣使我忘記了酸痛。經過六個嚴寒酷暑，我終于彈熟了許多曲子。

這些曲子中，我最喜歡《戰臺風》這首曲子。它是王昌元的力作，氣勢磅礴，節奏明快。彈著這首曲子，我仿佛看見了這樣一幅畫面：碼頭上，工人們正在搬運貨物。突然，刮起了大風，海面波濤洶涌，臺風來了！工人們快速與狂風展開搏斗，奮力保護國家財產。臺風過后，貨物一樣不少，工人們終于松了一口氣，欣慰地笑了。彈著彈著，我不禁為工人們維護集體利益的精神所感動！

《山丹丹花開紅艷艷》是一首陜北民歌，也是我喜歡的曲子之一。它描述了解放軍來到陜北時，山上的鮮花盛開，紅艷艷一片，表達了陜北人民對黨的熱愛。這首曲子先是舒展后變為歡快，我覺得自己仿佛在和陜北同胞們一起載歌載舞，歡迎解放軍的到來……

古箏，其吟似歌唱，其敘如故事，其訴像哭泣，其泄成瀑布。它滋潤我的情懷，激勵我的斗志。我為會彈古箏而自豪，我愛彈古箏！

點評

這篇作文一改傳統寫樂器作文的習慣，不是重點寫學習樂器的過程來體現學習的艱辛和困難，而是先詳寫愛上古箏的緣由，后將學習古箏的經過一筆帶過，然后又詳寫了最愛彈的曲目。這體現了小作者在詳略安排上的獨到之處。小作者詳寫自己的好奇心，是為了讓讀者了解一些關于古箏的知識。小作者詳寫最愛彈的曲目，一方面是這些曲目大多體現了古代民族文化藝術的精髓，使文章立意更高；另一方面對曲目的熟悉，本身也隱藏著自己學習曲目的專注與投入。

【佳段采擷】

“龍咯里咯龍咯龍，里咯龍咯里咯龍……”東北大秧歌的鑼鼓、二胡一響，嗬，廣場上就沸騰了!人們就像彈簧一樣，聚攏起來，中老年人紛紛拿起手絹、扇子，跟著鑼鼓點舞動著，扭起來。看似“笨拙”的老爺爺、老奶奶來了精神，舞動輕巧，左擺右扭，不時地換個花樣，手中的扇子、手絹也賦予了生命，一個個不同的造型，一片片歡快的氣氛感染著在場的每一個人。頑童們也扭擺腰腿湊熱鬧，躍躍欲試，加入了扭秧歌的隊伍。大人們不時笑彎了腰。扭秧歌的隊伍逐漸一圈圈擴大著，擴大著……

——《東北大秧歌》

笛聲有時候似一陣春風拂過綠茵茵的草地；笛聲有時候歡快活潑，像幾只畫眉在枝頭婉轉歌唱；有時候激情澎湃，仿佛疾風暴雨，電閃雷鳴。

——高爾基《小仙女與青年牧人》

她喜歡聽隊長吹簫。月色蒙蒙，低沉的樂聲像云朵一樣，彌漫在她的發際，撩起她無法對人說的心事。她低聲應和著：“阿里郎……阿里郎……”一行淚水奪眶而出。月亮升高了，月不再為簫伴奏了，簫聲漸漸消失，她的心如洗過一般忽然就敞亮起來。

——張抗抗《非紅》

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學習之余，你還有什么興趣和愛好？請你拿起筆，以“我的樂趣”為題，把你對藝術的觀察和感悟都寫下來吧。