論整體觀的培養(yǎng)

摘要：目前，建筑學(xué)背景的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)體系大多延續(xù)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容。這種情況已不適應(yīng)城規(guī)專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展要求．需要加以改變。本論文以城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程為研究對(duì)象．探討通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生“整體觀”的培養(yǎng)來(lái)解決這一問(wèn)題的可能。

天鍵詞：整體觀；城市規(guī)劃；基礎(chǔ)教學(xué)體系；建筑設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：TU201

文獻(xiàn)標(biāo)議碼：A

文章編號(hào)：1008-0422(2012)01-0059-02

1 引言

城市規(guī)劃學(xué)科在我國(guó)是一門(mén)新興學(xué)科．它伴隨著我國(guó)城市化的快速推進(jìn)而迅猛發(fā)展。與此對(duì)應(yīng)，城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)也作為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，迅速在各大高校中建立起來(lái)。從國(guó)內(nèi)覡狀來(lái)看。城市規(guī)劃學(xué)科點(diǎn)的設(shè)立大多從建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)分離出來(lái)，因此其教學(xué)體系與建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系緊密聯(lián)系．尤其體現(xiàn)在本科一二年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程之中。

這種做法雖然延續(xù)了兩專(zhuān)業(yè)的相似性背景．具有一定的可行性，但卻忽略了城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的自身特色，客觀上造成城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中低年級(jí)與中高年級(jí)的割裂，使得城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練之后進(jìn)入三年級(jí)開(kāi)始城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練時(shí)，顯得特別不適應(yīng)，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整過(guò)程。

在這種背景下，優(yōu)化調(diào)整城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)體系，使其能夠更加適應(yīng)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的特色和要求，就顯得尤為重要。筆者在進(jìn)行城規(guī)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)《建筑設(shè)計(jì)》課程教學(xué)期間，嘗試提出增強(qiáng)學(xué)生“整體觀”培養(yǎng)的教學(xué)理念，期望對(duì)解決這一問(wèn)題有所幫助。……