學生約我去家訪

家庭訪問是班主任與家長聯系的重要方式，是溝通教師、家長與學生心靈的橋梁。通過家訪，教師可以全方位地了解學生存在的問題，爭取家長對學校教育工作的支持和配合，確保學生穩定、健康、全面地發展。家訪在學生教育中有著舉足輕重的作用，關于這點。我也是在真正到學生家里之后才深深感受到的……

有一天，我突發奇想，對班上的學生們說：“老師決定去家訪。把你們的作業本也帶去，讓你們的爸爸媽媽看看。”我當時的本意，是想嚇唬嚇唬學生，要他們寫作業時認真些。沒想到他們竟紛紛舉起小手，大聲地向我發出了“邀請”：“老師，今天去我家家訪好嗎?”如此受歡迎，還真讓我有點受寵若驚呢。

這一天，我去了小夏家。小夏的媽媽一見我便說：“王老師，你看這孩子，約了你來后，放學回家一直忙到現在。我平時工作很忙，已經兩個星期沒有休息了，家里真的不像樣子。今天這樣，全是她的功勞!你先看看她整理的圖書吧。”

小夏主動走過來，拉著我的手走進了房間。哇，多整齊!只見小夏房間的兩個書櫥里，整齊地碼放著一排排圖書，從大的到小的，從薄的到厚的。小夏還動作嫻熟地打開她的圖畫本，讓我看了她畫的畫：有人物畫，有風景畫，還有說不出名字的畫，真的好美!房間的地板，小夏也打掃得干干凈凈，廚房、衛生間，凡是她夠得著的地方，全都打掃到了。就連她爸爸的皮鞋，也用濕布擦得干干凈凈……”我一邊欣賞著小夏的各種勞動成果。一邊同她的媽媽聊著，時間就這樣不知不覺地過去了。

在回家的路上，我思緒萬千。如果今天我不去家訪，我就不會發現自己原來做班主任并不稱職。平時我總給自己找理由，以為一本家校聯系本就足以讓我知道孩子在家干什么，真要有事，還可以“請”家長來學校。我總以為現在通訊發達了，“電訪”可以代替“家訪”，“紙訪”可以代替“人訪”。可是現在，我再也不會這么想了。也許家訪需要的只不過是短短的十幾分鐘，但對孩子們來講卻是難得的和家長、老師們深入交流的珍貴時刻。讓老師走進孩子的心里，也走進家長的心里，這也許就是家訪的真正目的吧!

(責編韋力)