淺談教育技術發展中教師的心理變化與需求分析

摘 要 在目前鄉村的遠程教育發展改革進程中，如果要讓鄉村的遠程教育能夠得到較好的應用與發展，就必須優先解決掉教師隊伍的教育技術與教學能力的問題。依據目前鄉村各中小學老師能力的現狀，對教育技術知識的了解甚少，本文旨在探究教育技術發展中教師的心理變化及需求分析。在當前的農村遠程教育工程項目計劃的實施開展進程中，必須使教育資源能夠得到有效運用，關鍵問題是化解教師隊伍教育技術與教學能力的發展問題。

關鍵詞 教育技術與教學能力 遠程教育

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

Education Technology Development on Teachers'

Psychological Change and Demand Analysis

LI Yang

(Institute of Information Technology， Shenyang Normal University， Shenyang， Liaoning 110034)

Abstract In the current rural distance education in the process of the development of ruraldistance education， to make the application obtain well， we must solve the teacher's education technology ability. According to the current rural elementary and middle school teachers of the present situation of the ability of education， technical knowledge of very few， this paper aims to explore education technology development of teachers' psychological change and demand analysis.

Key words education technology and education ability; distance education

1 教育技術的發展開始階段過程中教師們的需求與心理變化的分析

1.1 教師首次接觸遠程教育系統時的需求與心理變化的分析

人們在首次接觸新的事物時，總會有不同的反應。特別是教師們在首次接觸到遠程教育資源與設備的時候，表現出 “新奇、好玩、期盼、渴望、懼怕”等等。而不同的教學經歷也導致了教師們不同的需要，從中可以看到教師們這時的需求和心理變化。

（1）遠程教育教學設備觸發了教師們的求知欲望。首次接觸到遠程教育教學設備的時候，有些教師感到很新奇，還有一些教師則感到非常困惑。有些教師還表現得特別激動，想著它們對今后的教學肯定會有幫助。有些教師感覺應用信息技術指導教學是一種發展趨勢，有些教師感覺信息技術能夠使教學過程變得方便簡單。

（2）對遠程教育技術的擔心與壓力?！?br>