漫談小學語文背誦、閱讀和寫作方法

　　 語文的學習歸根結底就是語言的學習，而語言的學習無外乎要做到兩大方面：輸入（閱讀和背誦）和輸出（寫作），在這三個小方面中，每一條都有自己的技巧和規則可循。下面就介紹一下背誦、閱讀和寫作的技巧。
　　 一、背誦
　　 （1）先理解背誦內容，理解得越深越容易背，其記憶量也就越大。
　　 （2）“書讀百遍，其義自現。”要在讀熟的基礎上背誦，才會事半功倍，未讀熟之前不要急于背誦。
　　 （3）找到背誦內容與自己已掌握知識之間的集合，這樣易于背誦。
　　 （4）根據實際，擬定背誦的“量”，并要求在必定時間內背出。
　　 （5）邊讀邊記，比只讀不記效果好很多，單純地讀一般要幾十遍才能背出，讀記結合大約10遍就足夠了。
　　 （6）背誦時，要注意間隔一段時間后的復背，這樣不易忘卻。
　　 （7）背誦要有恒心。背誦時，往往前記后忘，這是難免的。但切記這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。
　　 （8）兩個搭檔一組最好，你背我聽，我背你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。
　　 （9）背誦的時間很重要，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰；不要臨睡前進行背誦，有后來學習內容的干擾。
　　 （10）大腦供血情況良好情況下，背誦效果顯著，所以躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，但不要睡著。
　　 二、閱讀
　　 1. 手不離筆
　　 俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把美詞、美句或精彩的段落，隨時圈點勾勒出來。在難于理解的地方隨時用筆作個記號，待通讀全篇后再認真思考或向別人請教。
　　 2. 善于利用工具書
　　 課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，學生很可能會遇到許多“攔路虎”。這時可以請教第二任老師——字典，“他”能幫助掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
　　 3. 勤記筆記或寫心得
　　 在讀書過程中，摘抄書中精美的句子、精彩的段落，這樣去日積月累，持之以恒地充實和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把感受、啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高閱讀和理解文章內容的能力，而且還養成了勤于動筆的好習慣。
　　 4. 勤于思考，積極討論
　　 讀完一篇文章要想一想，這篇文章的主旨大意是什么，還要去揣摩作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到難以解決的問題時，可以讓別的同學也來讀一讀那篇文章，然后大家共同討論。集結大家的力量，可較好地解決疑問。
　　 三、寫作
　　 閱讀就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達的情感。寫作就是要學習作者的寫作方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。可按照以下方法來寫：
　　 1. 按事情發展順序寫事
　　 （1）圍繞一個中心思想去寫，把步驟交待清楚；（2）可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語；（3）還可以抓細節、抓動作使文章更豐潤。
　　 2. 按方位的轉變去寫景
　　 （1）我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確；（2）抓住景物的特色去寫；（3）注意詳略得當。
　　 3. 動靜結合寫植物
　　 （1）文中不僅要有靜態描寫，而且還要有動態的陪襯，這樣形象才活潑靈動；（2）運用適當的形容詞，如，ABB、ABAB、AABB式；（3）運用適當的數量詞，如，一根根、一朵朵、一條條等。
　　 4. 抓住特色寫動物
　　 （1）描寫動物要抓住它的重點特色。使人一眼就能看出其非他物；（2）要按次序去描寫動物的外形；（3）可以運用比方、擬人等寫作手段。
　　 5. 善于利用警示語和名人名言
　　 人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
　　 6. 讀后感
　　 可概括為概—聯—議—結。概就是概括文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內容；聯就是結合自己或社會舉例談感受，舉1～2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內容；議就是議論，將所感的內容與原文相結合，這部分是“讀后感”的精華所在，1～2句話即可；結就是總結，談自己的感受，對“讀后感”的總結。
　　 7. 看圖作文的寫作方法
　　 寫好看圖作文，主要有兩點（以記事作文為例）
　　 （1）精確理解把握圖意。
　　 1）明確圖中說的是一件什么事。2）根據圖畫找出有效信息，如事情發生的時間、地點、人物等。
　　 （2）加入自己合理的想象。看圖作文的畫面都是靜止的，如何讓畫面鮮活起來，使圖中的內容更加貼近于生活呢？那就要結合自己的生活實際，把自己置身于當時的環境中，要把自己想象成圖中的主人公，這樣文章就會活潑豐富。
　　（木蘭縣建國中學）