桂林市推進體育中考的措施與策略

一、桂林市推進體育中考的策略

1、體育中考模式在探索中改進

考試模式的科學性既能有效地評價學生的體育學習情況，評估學生能力，又能激勵學習熱情。2006年和2007年采用了“定考”(參照外省后由專家確定)模式，考試項目雖然能檢測學生的跑、跳、投的能力，但是“定考”模式也存在弊端。“定考”促使“定教”迫使“定學”，最終很難培養學生的學習興趣，從而約束了學生體育思維、體育個性的培養以及體育項目的開發，使學生為了考試而練習。

2008年采用了“必考+抽考”的考試模式，必考項目按照《國家學生體質健康標準》中規定1000米跑(男)、800米跑(女)為初中。高中以及大學的中長跑項目。2008年10月26日教育部正式啟動了冬季長跑活動，表明我市教育部門在必考項目的設置上不但以《國家學生體質健康標準》為根本，而且有一定的預見性。抽考項目為：速度類有50米跑、100米跑、50米×2往返跑：力量類有原地投擲實心球、立定跳遠、引體向上(男)、仰臥起坐(女)，在考前一個月由市中考領導小組進行公開抽選后公布，此模式能夠擴大學生學習面，比較全面地培養學生體育能力。“必考+抽考”模式與“定考”模式相比能克服“定教”和“定學”的弊端，體現我市體育中考模式改革的進步性。

2、科學制定評分標準

各個考試項目的評分標準會影響能力檢測、區分選拔以及學習態度。如果評分標準過高會打擊學生的積極性，如果評分標準過低，會失去競爭性，難以區分選拔，所以我市為使各考試項目的評分更加科學，在體育中考前都會做大量的調研。1)大面積的樣本抽查，即在市中心和周邊不同的區域的重點中學、普通中學、民辦中學中隨機抽樣；2)分析往年數據(分數段人數、難度系數、項目差值等)，結合抽樣情況進行調整與改善；3)參考《國家學生體質標準》的評分構架形式，劃分等級，制定評分標準；4)數據的驗證與調整；5)制成評分表。

3、采用過程性+結果性的評價模式

體育中考是把雙刃劍，如果借助“指揮棒”的作用，導向注重學習過程，往往會收到意外的驚喜。三年來我市采用了結果性評價和學習過程性評價相結合的評價模式，大大促進了學生在學習過程中更加關注、注重學習、生活的過程。結果性評價是指把體育中考分數計人中考總分，使學校、家長、學生更加重視體育。過程性評價是指把學生體育學習、體育生活過程納入中考綜合素質評價系統中。共有A、B、c、D四個等級，由個人自評、同學互評、班級(教師)評價這三個方面，都分別評出六個項目的等級評價。主要流程：學生個人自評——同學互評——班級評價——各項目總評等級的確定——綜合素質總評等級的確定——綜合性評語撰寫——學校意見——學生本人簽名。

4、優化考試監管機制，促進體育中考健康發展

考試場地由分散到集中。2005和2006年桂林市中心的學校集中統一考試，市周邊的學校在本校進行考試。當中存在著或多或少的不公平現象，由于各校的考試場地、器材有所不同，外在環境會直接影響考生的心理乃至技術水平發揮，還有分散考試的考點在管理上也會帶來一定的難度。2008年開始由市教育局統一安排在兩個考點(桂林十八中和桂林一中)，由教育局直接負責領導。體育中考的客觀條件因素也慢慢趨于公平。

打造一批高素質的監考隊伍。為更好地檢查學生的體質水平、運動技能，進一步提高學生體育學習的興趣，能真正做到公平、公正，我市著力培養一批高素質的監考隊伍。首先，由各校推薦，再由教育局統一選拔；其次，統一培訓(包括理論和現場模擬)；再次，在考試中掛牌上崗，接受教師、學生的監督。

二、對桂林市體育中考的建議與展望

1、增加分值比重

教育部體衛藝司副司長廖文科在2007年4月25日的新聞發布會上說“在中考成績中逐步增加體育考試成績的權重是一個方向，現在全國各地方都在按照這個方向往前走”。縱觀其他省份北京、天津、山西分值分別為30分，內蒙古40分，黑龍江100分(體育80分，健康知識20分)，浙江30—40分，湖北40分，湖南30-60分，重慶50分等，很多省市的分值比重在增加。所以分值的突破將是我國體育中考的走勢，也是我市體育中考的重要突破。

2、考試模式更進一步改進

三年來桂林市體育中考的考試模式雖然有了改進，但是還存在不足的地方。就現在的考試模式而言，必考(1000／800米)+抽考，當前學生的身體素質普遍偏低，還有從我國當前趨勢(冬季長跑活動的開展)看，必考項目與國家的主流是一致的。再加上抽考項目也不能真正體現學生個性項目的優勢和體育生活需求。所以考試模式上建議必考(1000／800米)+抽考+選考。

3、評價模式跟進改革

現我市的評價模式是：綜合素質評價(過程)+體育考試(結果)，雖然體育列入綜合素質評價的一部分，但是評價的比重相對較低，也存在一些形式主義。如何讓體育課堂學習、課外體育活動在綜合素質評價中體現，也將是我市體育中考健康推進的又一個重要突破。

4、考試項目的跨度突破

反觀我國各省市幾年體育中考的項目設置有：身高、體重、握力、50米、立定跳遠、1000／800米、擲實心球等22個項目，其中選擇頻率較高的項目有：50米、立定跳遠、仰臥起坐(女)、1000／800米和實心球。但是如何選擇才能適合本地實情、激發學習熱情、促進學校體育發展，這也是我市在推進體育中考過程中再一個重要的突破。

(首都師范大學附屬桂林實驗中學 541100)