以其所愛樹其德馨

【摘要】在現代文化背景下，尤其是中等職業學校這個特殊的環境下，要重視語文學科的教學。要重視樹立學生思想豐碑、重視教學手段的更新，以便讓學生在語文學習中獲得自己欠缺的內容。因此，每一個中職語文教學工作者都應多盡一份力，攜手學生創造更美好的未來。

【關鍵詞】中職語文；思想豐碑；教學手段；適應學生

語文教學是中等職業學校中的一門文化基礎課程，它在整個中職的學科系統中起著基礎的作用。《中等職業高中語文教學綱要》中指出：“語文是學生必修的首要文化課程之一，是具有基本工具性質的課程，它既是一門基本課，也是一門工具課”，但是，中職的學生對學習不是很重視，所以，作為教師自己先要重視，在語文教學中扭轉學生的不良心態，努力使其樹立遠大志向。此外還要用適合學生的教學手段來吸引學生興趣，以獲得良好的教學效果。

一、重視樹立思想豐碑

語文是我們的母語，是樹立學生思想豐碑的重要工具。職高學生的思想狀態普遍不佳，因而我在進行語文教學時，十分重視使學生通過接觸語文來樹立正確的思想和高尚的人格。

在上《紀念劉和珍君》一課時，我首先從網絡流行語“不在沉默中變態，就在沉默中戀愛。”一句，引出其化用的源頭——魯迅先生的“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，以今日國人的調侃，與當時國人的痛苦對比，讓學生盡量在的感情上奠定愛國主義思想的基礎。繼而說到背景：眼下轟轟烈烈的“藥家鑫案”有了結果，善惡終有報，再回頭看那時，各系軍閥互相爭奪地盤，“三·一八”慘案里，軍閥鎮壓游行群眾，在當時的中國是沒有人權、沒有民主的，所以魯迅先生在悲痛與難過的情形下，寫下了這篇文章。第三步讓學生們朗讀自讀課文，假設自己就是魯迅再世，把他的思路用提綱的方式列出來并討論，把握課文整體內容，我巡回輔導，并提出問題，文章寫到哪幾類人？對每一類人表達了什么樣的感情？引導學生自由發言。然后做出總結。第一類是愛國青年，突出代表是劉和珍，還有一大群的請愿群眾，魯迅對他們是大加贊賞，這就像我們今天大力表彰“感動中國十大人物”似的，就是為了給大家一個好的榜樣，看看人家有多愛國，人家都做了些什么，我們自己是不是也應該學一下。第二類是反動派了，就像那些玩游戲的男生成天說的BOSS，在那時的大BOSS就是段棋瑞執政府（即“當局者”）、還有“幾個所謂學者文人”（即“有惡意的閑人”、“流言家”），魯迅對這些人是恨得咬牙切齒。第三類是處在中間狀態的“庸人”。魯迅稱他們是“無惡意的閑人”，魯迅對這些人是既可憐又痛恨，可憐的是他們遭到壓迫，痛恨的是他們不會起來抗爭，怎么辦呢？魯迅只好奮筆疾書大聲呼喊，讓人民站起來。至此，課文教學的情感達到高潮，不少同學表示要自己以后也要關心時事，改變以往的懶散狀態。——這堂課成功的在學生的心中樹起了思想的豐碑。

二、重視教學手段適應學生

開展豐富多彩的語文活動，不僅能讓學生開闊視野，更加深了他們對自我、對國家、對世界的理解。不僅對當下的學習幫助良多，更對以后的成長大有裨益，所以我十分重視利用更新的教學手段來帶領學生們學習語文。在《致橡樹》的教學中，首先用投影儀介紹作者舒婷和《致橡樹》的背景，我打開音頻文件，提醒學生注意體會語氣、語調以及重點字詞的讀音。之后再提問：“詩人在這一層中運用了哪些意象來否定傳統的愛情觀？”由于愛情這個內容職高學生很感興趣，所以紛紛發言，氣氛十分活躍。然后我展示幻燈片，凌霄花攀緣在樹干上，鳥兒飛翔等，進而總結，該層詩人列舉的意象有凌霄花、泉源、鳥兒、險峰、日光、春雨。接著解析意象，首先是凌霄花，它并沒有直立而堅強的莖，卻一味地追求高貴的地位，以滿足自己的虛榮心，完全將人格尊嚴置于不顧，只能借橡樹來證明自己的存在價值，這是一種“極力攀附”（幻燈片大字強調）的愛。木棉對這種愛情態度堅決給以否定，文中對此的描寫僅有三個字，那就是“絕不像”，其中“絕”字最能凸顯作者的堅持。第二個是癡情的鳥兒，（更換幻燈片）對于只會單調地唱歌的鳥兒，木棉的態度是：絕不學。鳥兒的行為是只注重單方面的付出，雖然足夠癡情，但由于雙方不存在共同的基礎，這種愛也不能夠長久。第三是泉源、險峰等景物（再次更換幻燈片）。接著我提問：作者又是如何表達的呢？學生們答：也不止；不，這些都還不夠！我補充道：作者對待這些事物的想法雖然不全盤否定，但遺憾之情溢于言表。接著細講這三個意象。1.險峰（更換為險峰的幻燈片）。橡樹生長在險峰上，顯得更加偉岸，但是它只是作為橡樹的襯托，淡化了自身價值。2.泉源（更換泉源幻燈片）。是一味付出的代表，她一生給橡樹帶來水分與清涼，半分不要回報，這也是十分可惜的。3.春雨、日光（更換春雨、日光幻燈片）。永無止境的為橡樹奉獻出自己，甚至迷失了自我，這明顯是不可取的。再借助幻燈片解析木棉的形象，最后總括出：詩人運用了先破后立的構思，先否定世俗的愛情觀，再肯定獨立平等的新式愛情觀。本來學生對這堂課的內容就感興趣，我采用了音樂背景的彩色畫面為主的多媒體進行輔助教學，使得同學們興趣更濃，因而收獲更大。

重視樹立學生的思想豐碑，重視使用學生喜愛的教學手段，讓學生在語文學習中獲得自己欠缺的知識。每一個中職語文教學工作者多盡一份力，相信這份事業會更加輝煌。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省楚州職業教育中心校）