教育的真諦就是愛

在夏蟬婉轉的歌聲里，我怡然地端坐在書桌前，淡淡的茗香飄滿小屋，皎潔的月光灑滿窗前，偷得片刻的清閑，靜靜地品讀著《沒有圍墻的學校》，心與李崇建、甘耀明老師的心交會，這是何等的愜意！

這是一部描述臺灣體制外學習天空的全新著作，本書的兩位作者李崇建和甘耀明老師——臺灣全人學校的優秀的教師。他們用樸實的筆調，真實地再現了這些年全人學校每天發生的真實的故事，每天的所思所想和所感，以及用他們尊重、包容、信任、理解使每一個孩子健全的人格得以實踐、積極的審美趣味得以養成、創造的激情得以釋放，批判的能力得以培養，使孩子們在經歷了一些列挫折后能勇敢、自律和堅持，快樂、幸福地成長。他們將溫暖的陽光灑滿每一個孩子的心靈，讓他們帶著自信與希望走向明天。

不記得誰說過這樣的話，沒有愛就沒有教育。我被李崇建、甘耀明老師及其同事對孩子的特有的包容所感動。無論是開篇“三劍客大鬧江湖”毀農人菜園后的處理，還是“誰把房子拆了”中對孩子的寬容，都讓我深深感受到那份沒有權威壓制，讓孩子在寬容與安全的氣氛中逐一澄清，這種對生命個體的尊重彌足珍貴。全人學校創辦人大胡子“只有寬容后，與孩子認真討論，才能使他們對自身行為進行思考”的做法更深深震撼我的心。

播灑愛就能收獲愛。無論是孔子的“有教無類”，還是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠一旦滾落就會破碎，不復存在。”今人陶繼新老師也說過：“天空收容每一朵云朵，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山行為壯觀；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚無比。”都形象的說明教育的真諦就是愛。愿自己今后面對每學生尤其是犯錯的學生時能以天空的廣闊、高山的巍峨、大海的浩瀚包容他們，為他們生命的天空涂抹一絲絲陽光的色彩，種下寬容的種子。并通過他們將愛播灑人間。

播灑尊重就能換來尊重。全人教師用他們的包容打造了一道又一道靚麗的風景線，用行動詮釋了什么叫做“尊重”。“狗臉歲月”中對孩子們收養流浪狗的尊重與理解，“空移法德使用”中對處理男女生關系的獨特指導，“探索自我的旅程”的真誠鼓勵，“漫漫長路有人伴”的不離不棄，都讓我們感受尊重的力量。全人教師用他們的尊重喚起了孩子的愛，使他們學會了拒絕塵世的冷漠，甚至對可憐的流浪狗都熱情伸出了援手；是尊重使成長的孩子能換位思考珍惜友情；是尊重讓孩子能從容面對磨難；是尊重讓孩子感受到呵護和被呵護的溫暖。

愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。我們常常習慣性把熱愛孩子、尊重孩子、理解孩子掛在嘴邊，可實際行動又有多少！讓我們學會尊重每一個孩子，始終牢記多給予孩子一份尊重，就會多獲得一份燦爛的陽光。

溫室里長不出參天大樹。全人教師對孩子抗挫能力的培養，令人折服。“用水的考驗”、“步出暗沉的山林”、“孤獨的美感”一個又一個鮮活的故事，都給我留下了深刻的印象。現在的孩子，在家多是獨生子女，父母的百般嬌寵，猶如溫室里成長的幼苗，只要一見陽光就蔫了，是那樣的脆弱，簡直不堪一擊。而全人為他們設計的登山運動、節水活動、獨自去旅行等等，很好地培養了孩子抗挫折能力。

夜已深，睡意全無。思緒隨著全人學校一個個真實而又鮮活的故事飄飛。自然又想起一句歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。捧讀《沒有圍墻的學校》，如細品淡淡的茗茶，清香無比甘醇宜人。在夏夜，月光傾灑而下，皎潔留在了我的心里。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，就讓自己像全人學校這座沒有圍墻的學校的教師一樣滿懷著幸福與憧憬將自己心中陽光一路灑進學生的心田吧，一路播種下去，明天的天空將更加蔚藍。

（作者單位：江西省贛州市于都縣靖石初中）