詩歌鑒賞要培養(yǎng)五個意識

【摘要】高考試題中，詩歌鑒賞往往是難題。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)當(dāng)時意識、文本意識、考點(diǎn)意識、規(guī)范意識、得分意識，那么在高考中，學(xué)生拿高分的勝算就多一些。

【關(guān)鍵詞】高考；詩歌鑒賞；培養(yǎng)；意識

一張高考語文試卷最后的得分率總在65%左右，并不高。尤其是詩歌鑒賞題，得分率更低，甚至不足50%。但高三學(xué)生經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)，對相關(guān)的詩歌鑒賞知識應(yīng)當(dāng)有所掌握，對各種鑒賞題型也很熟悉，按理不會出現(xiàn)大的偏差。那么，原因在哪里呢？

筆者通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)有幾個問題制約了學(xué)生的成績。第一，詩歌語言凝練濃縮，跳躍性大，含義豐富而含蓄。第二，詩歌中表現(xiàn)的當(dāng)時社會生活、自然狀況、情感世界與現(xiàn)代社會、自然、心理有很大差距。第三，為了押韻的需要，詩歌語言的語序還常作不合語法的調(diào)整，這影響學(xué)生正確品讀詩歌。那么，考生該如何才能解決上述問題，平穩(wěn)發(fā)揮，取得比較理想的成績呢？

我覺得，汝果欲解詩，功夫在平時。在高三一年時光里，在詩歌鑒賞指導(dǎo)和訓(xùn)練中，需要著力幫助學(xué)生培養(yǎng)五個意識，這樣才能有助于他們解決難啃的骨頭。

一、當(dāng)時意識

每一首詩歌的創(chuàng)作都有一定的背景，與詩人所處的特定的時局、個人的命運(yùn)遭際等密切相關(guān)。這就要求我們在閱讀時盡量還原當(dāng)時的情境。一個時代有它特定的特征，而這些都會在他的詩歌里有所體現(xiàn)。這就是詩歌鑒賞方法里的論世。比如鑒賞杜甫的《石壕吏》應(yīng)聯(lián)系到唐朝的安史之亂時期，連年戰(zhàn)亂，民不聊生的背景材料；讀到岳飛的《滿江紅》就應(yīng)聯(lián)系到北宋末年南宋初期，國土不完整，朝廷偏安一隅，有識之士想北渡等背景材料。當(dāng)然，有的詩人也有著與眾不同的身世經(jīng)歷，或懷才不遇、或顛沛流離、或征戰(zhàn)疆場、或身陷囹圄等，于是他們的詩歌里就有了壯志未酬、思鄉(xiāng)懷人、躊躇滿志、胸中塊壘等。比如辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》等，這就是知人。由于交通條件的限制，詩人的往來漂泊，靠得就是一葉孤舟。此時的當(dāng)時意識就是要懂友人的離別青山萬里，不是為了寫景色之美，而是要想到路途遙遠(yuǎn)，旅途艱難之類，流露的是對友人的擔(dān)憂。

二、文本意識

想要做好題目，理解詩歌是關(guān)鍵，我們要做到“讀詩從題始，披文而入情；解詩從字始，有注莫放過。”題目往往就告訴我們詩歌的題材，比如《送魏二》，只要研讀一下標(biāo)題，就會明確這是送別詩，情感內(nèi)容相對就很好把握了。而詩歌內(nèi)容本身也需要我們?nèi)フJ(rèn)真、仔細(xì)研讀，不放過一個字。當(dāng)然，詩歌語言比較精煉，想要讀懂讀透不容易。具體講，先抓關(guān)鍵詞，其次轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語。關(guān)鍵詞往往最能體現(xiàn)作者的情感，轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語則便于學(xué)生深入理解意蘊(yùn)。畢竟，看文言詞語遠(yuǎn)沒有看現(xiàn)代漢語輕松。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要設(shè)身處地的站在詩人角度，去推敲探求。最后要結(jié)合相關(guān)注解，對自己的理解進(jìn)行完善。往往有學(xué)生由于忽視了注解而導(dǎo)致自己的理解與詩人原意大相徑庭。

三、考點(diǎn)意識

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解詩歌散文小說戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價值；理解作品的內(nèi)涵，探索作品的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力等等。基于這一要求，江蘇高考語文考試說明做了這樣的考點(diǎn)要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。江蘇卷設(shè)題主要涉及形象語言解讀、內(nèi)容理解、情感分析、表達(dá)技巧賞析等幾個基本方面。學(xué)生在做題時，要揣摩命題者設(shè)題意圖，暗合哪個考點(diǎn)，然后再去考慮解答。比如蔣捷詞《浪淘沙-重九》：明露浴疏桐，秋滿簾櫳。掩琴無語意忡忡。掐破東窗窺皓月，早上芙蓉。前事渺茫中，煙水孤鴻。一尊重九又成空。不解吹愁吹帽落，恨殺西風(fēng)。有題這樣：“不解吹愁吹帽落，恨殺西風(fēng)”富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。有學(xué)生面對此題，就無從下手。其實(shí)，此題還是著眼于表現(xiàn)手法和情感設(shè)題的，學(xué)生在解答時就不能跳出這個范疇。

四、規(guī)范意識

不以規(guī)矩不成方圓。詩歌鑒賞題目萬千，可哪種類型的題目也有答題思路可循。一般來講，詩歌鑒賞題目有幾種類型：感知意境類、分析技巧類、鑒賞語言類、煉字類等。每種題型的答案形式往往是有格式的。比如分析意境類的答題范式是：描圖景（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)）+析情感（分析作者的思想感情）。學(xué)生做題時，就要盡量關(guān)注題型要求。當(dāng)然，有時的題目沒有這么明顯，這時，學(xué)生就要緊扣題目作答。比如蘇軾的《八聲甘州·寄參寥子》后有題：詞中記述了詩人與參寥的哪些交游活動，請加以概括。學(xué)生就要注意，答案必須要是交游活動。比如問到意象，那就必須是名詞或名詞短語等等不一而足。

五、得分意識

詩歌鑒賞一般3道題10分，每道題3分或者4分。學(xué)生在揣摩答案的時候，完全可以根據(jù)提問判斷該道題有幾個得分點(diǎn)或者該題分值如何分配。學(xué)生有了這一思考后，下筆作答就會顯得比較從容，不會因?yàn)榭紤]不周或者分點(diǎn)不全而扣分。另外書寫工整表達(dá)清楚也是有效得分的保障，同樣值得學(xué)生注意。

當(dāng)然，詩歌鑒賞是個難題，僅靠筆者的敘述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中多積累，牢牢掌握詩歌鑒賞的相關(guān)知識，增強(qiáng)自己的知識儲備，方能以不變應(yīng)萬變；在考場上，學(xué)生有意增強(qiáng)以上五個意識，靈活運(yùn)用所學(xué)，我相信取得理想的成績應(yīng)該不是難事。

（作者單位：江蘇省如東縣豐利中學(xué)）