讓思想政治內容成為班主任工作的靈魂

【摘要】擔負著班主任工作的思想政治教師，要聯系思想政治的教材內容，針對高中學生的心理特點，有的放矢的幫助學生樹立正確的人生理想和價值觀，提高學生的思想道德水平。

【關鍵詞】思想政治；高中學生；人生理想；價值觀；世界觀

高中政治教學是學校教育與班主任管理工作中有效地提高高中學生的道德品質和思想意識水平的重要途徑，擔負著班主任工作的思想政治教師，要聯系思想政治教學內容，從以下幾個方面有的放矢的對學生進行班級管理和組織工作。

一、幫助學生樹立正確的人生理想和價值觀

高中學習階段的學生對未來的人生道路滿懷憧憬和向往，作為班主任的思想政治教師，可以通過自己進行班主任管理工作的有利條件，通過對學生進行家訪，找學生談心，進行調查問卷等方式，全方位多角度的深入了解所任班級學生對于人生理想和價值觀的認識和看法，再結合思想政治教材內容幫助學生樹立正確的人生理想和價值觀。例如在教學人教版高二《思想政治》哲學教材中《實現人生的價值》一課時，教師可以根據教學內容和學生實際，設置問題讓學生自主思考和探究和交流討論。可能在討論中有的同學會提出，現在的社會上流傳著找工作就是“比爸爸”，個人奮斗再也沒有意義；有的同學受社會上的新“讀書無用論”的不良思潮影響，或者受周圍的親戚朋友的誤導，覺得現在上大學沒什么用，還不如高中畢業后就出去打工；有的家里有家庭企業，覺得畢業后就可以經營自己家的產業，也用不著學習。教師可以針對學生中存在著的這些問題，為學生介紹發明了“王洪軍鈑金快速修復法”的王洪軍，他只是一名技校畢業生，但作為一名藍領工人，卻用自己的努力和聰明才智，填補了國內國際的一項技術空白，獲得了“國家科學技術進步二等獎“，在普通而平凡的崗位上體現出了自己的人生價值。啟發學生進行討論和交流，引導學生得出結論，人生價值在于對社會的貢獻，現代文明和科學技術的迅速發展，不可能再有像父輩那樣文盲打天下的機會，所以作為高中的一名中學生不管出身貧窮還是富有，無論高中畢業以后上大學從事白領的管理工作還是直接成為藍領技術工人，都需要用到各方面的專業知識和能力，因此每一個學生都要根據現實和自己的個性特點和家庭經濟情況并結合自己的興趣愛好來確實個人理想，立足現在處于高中學習階段的實際，努力的充實自己，學習文化知識，為了將來實現自己的人生理想，為社會作出最大的貢獻打下堅實的基礎。

二、貼近學生實際生活幫助學生正確的對待心理壓力

高中學生情感體驗日益豐富，自尊心也非常強，信息來源也非常豐富，不再單一的來自于家長教師和親朋好友，更多的來自社會和電視，網絡等各種傳媒，所以他們不再象小學生一樣唯命是從的信奉家長和教師的“權威性”，所以面對日益成熟的高中學生，如果作為班主任在進行班級紀律管理和思想教育的時候，只是談大道理和照搬思想政治教材上的內容，會讓學生覺得口服心不服，甚至產生逆反心理，對教師產生反感。所以教師要深入了解學生的心理，貼近學生生活，對癥下藥地進行因材施教，例如高中學生學習壓力非常大，獨生子女也較多，人際交往能力普遍較差，有不少高中學生因為遇到了學習壓力或者人際關系壓力等問題，為了逃避心理壓力，沉迷于網絡世界之中，有時通宵不睡地上網聊天或者進行暴力或色情游戲，嚴重影響了學習和生活，甚至有的同學陷入了虛擬的網戀之中不能自拔，鋌而走險地逃學去見不了解底細的網友，以至上當受騙，給自己的個人感情和家庭都造成了很大的傷害，教師可以利用思想政治教材必修三內容中的第二課《文化對人的影響》一課，讓學生提高辨別是非能力，區分色彩斑斕的文化生活中的精華和糟粕，吸取經典文化中的營養，提高文化素養，具有崇高的理想，確立正確的人生觀，世界觀和價值觀，當遇到困難和壓力時，不要選擇逃避的方式，而要用聽音樂，看經典著作，進行體育運動和到大自然中放松身心等各種健康正當的方式抒解心理壓力，以健康快樂的心態，不屈不撓的意志，堅強的挑戰壓力，走出心理上的困境，提高心理健康水平，迎來生活中的陽光，讓身心得到全面發展。

三、結合思想政治教材內容提高學生思想道德修養

思想道德建設是文化發展的中心環節和重要的內容，所以班主任教師可以結合《思想政治》教材必修三中的《文化發展的中心環節》內容，并利用班會課時間反復強調，對學生進行思想道德教育，讓學生在面對生活的各種不良誘惑時，要認真學習文化知識，陶冶并提高自己的道德情操，以抵御各種社會不良思潮的困擾。例如可以讓學生明確的認識到網絡的雙刃劍的作用，既給人們的生活帶來了很多的便利和好處，但網絡交往的虛幻性和網絡角色的不確定性都為一些道德淪喪的人提供了可乘之機，有的人制造病毒和木馬破壞別人計算的硬件和軟件和竊取個人隱私和集體甚至國家的機密，這都是不道德甚至犯罪的行為，像前階段流行的“熊貓燒香”病毒的制造者李俊就曾經因制造病毒而獲刑三年。所以作為高中學生要正確的認識到世界上有真善美，也有假惡丑，讓學生“勿以善小而莫為，勿以惡小而為之”，樹立社會主義榮辱觀，從點滴小事做起，讓學生向優秀的思想道德楷模學習，提高思想道德修養。

總而言之，擔任班主任工作的思想政治教師要讓思想政治內容成為班主任工作的靈魂，根據高中學生的心理特點，深入了解所任班級學生的思想狀況，有的放矢的幫助學生舒緩心理壓力，樹立正確的人生理想和價值觀世界觀，提高學生的思想道德水平。

（作者單位：江蘇省常熟市王淦昌中學）