淺談多媒體技術在英語教學中的應用

摘 要 隨著信息技術的飛速發展，各種教學手段與信息技術的融合應用得以實現，且逐步推廣。利用多媒體技術在英語教學中會起到良好的作用，它以豐富多彩的形式表現出來，直觀生動的表現手法為英語課堂增添了樂趣，提高英語教學起到了水平，提高學生對英語的學習興趣起到了積極作用。本文介紹了目前多媒體教學在英語教學中存在的問題，并根據筆者自身工作經驗給出一些對策。

關鍵詞 多媒體 英語教學 課件

中圖分類號：G431 文獻標識碼：A

Application of Multimedia Technology in English Teaching

XU Shangqing， YUAN Fang

(Modern Educational Technology Center， Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022)

Abstract With the rapid development of information technology， information technology， a variety of teaching methods and the integration of applications to be realized， and gradually. Use of multimedia technology in the teaching of English will play a good role in it to a variety of forms， vivid visual expression means in English class， has played a level to improve the teaching of English， play a positive role to improve students' interest in learning English. This article describes the current multi-media teaching problems in English language teaching， and according to the author's own work experience， gives some response.

Key words multimedia; English teaching; courseware

1 傳統英語教學分析

傳統英語的教學方法是以教師為中心，教師在課堂教學中獨站講臺，學生烙守教師講授的知識，簡單說就是教師面向講解語句、語法、學生以背單詞和應試的英語教學方法。在這種教學方法下，教師沒有把英語當作語言來教，學生也沒有把它當作語言來學，而不知不覺地將英語當作一門知識來教學。

學英語的目的絕不是為了掌握一系列的語句、語法條款，也不是為了記憶大量的詞匯。老師應該鼓勵學生經常使用英語交流，而不僅僅教他們英語知識。對學生的英語的能力評價，在于他能否靈活應用英語正常交流，即能否用地道的口語或筆語表達自己想法、自由的與其他國家的朋友交流，而不在于你記住了多少單詞和會多少語法。傳統英語教學最終導致會教英文的人越來越多，會用英文的人越來越少。

2 多媒體在英語教學中的優勢

在外語教學中，利用多媒體教學的交互性。可以實現課程內容隨時更新，利用Macromedia Authorware、Microsoft PowerPoint、Macromedia flash等多媒體制作工具，可以制作出界面友好，形象直觀的多媒體課件，并且課件內容可以隨時添加、更新、修改。多媒體課件還可以把文本、圖形、動畫、聲音以及視頻有機的結合起來讓學生直觀感受和欣賞課件里的知識點，讓學生產生身臨其境的感覺，這樣的教學方式方法既豐富了課堂教學內容，又可以直觀完美的以欣賞的形式完成教學任務。把教學內容及其所涉及到的情景生動逼真地展現在學生的眼前。

利用多媒體教學非常容易突出教學重點，分散教學中所涉及的難點。在課堂教學中無論老師是多么善于表達、善于比劃，一些抽象的知識內容還是難以用語言描述出來，即使表達出來了，也繁瑣冗長，浪費了許多寶貴時間。而多媒體課件可以動化3D形式表現出來，更加形象直觀的將教材難以提供的情景和畫面創設出來，輕松解決問題，達到突出重點、突破難點。

使用多媒體教學，有利于提高學生的智力，培養學生的觀察力、記憶力和思維能力。傳統的教學模式中，學生的學習方式主要以單純的聽課為主，容易讓學生感覺課堂枯燥乏味，難以激起學生的學習興趣，更難以培養他們的觀察、理解和記憶的能力。而多媒體集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，可以全方位地刺激學生的視覺和聽覺，使學生能夠視聽、思考結合，動腦、動手結合，多種感官參與，對提高單詞記憶能力和知識的鞏固起到很好的作用，大大增強了學生聽說讀寫能力的訓練，提高了學習效率和記憶效率，從而使學過的單詞不易遺忘，達到了鞏固記憶的目的。此外，多媒體技術可以創造生動形象的英語情景與氛圍，使學生具有身臨其境的感覺，不斷激發他們大膽去說英語的興趣，培養他們的英語表達能力以及想象力，靈活運用英語交際的能力以及創造性思維能力等等。多媒體運用可以很快創設良好的英語交際環境優化學習氛圍；可以將教材靈活使用，鼓勵了學生主動參與性，拓寬了授課內容與授課方法；能充分發揮學生的主觀能動作用，培養學生的自學能力，提高學生學習自信；促使教師更多地進行教學反思。

3 多媒體運用中存在的主要問題

3.1 注意運用多媒體的“度”

“多媒體輔助教學”就是教學過程中的一種教學輔助手段。英語課堂教學的主體仍是學生活動。因此，多媒體的設計和運用始終都要把學生這個主體放在第一位。有些教師為了突出課件的作用，使用了長時間容量很大的教學課件。由于課件太長，以至于取代了常規的英語教學，實質上是以“教師為中心”的教學思想就演變成了以“電腦為中心”或者以“電腦和教師為中心”的教學思想。這樣的課件有幾個明顯的弊端：

（1）教師在教學過程中的主導作用得不到體現，教師在教學過程中的主動性和創造性受到了禁錮。

（2）長時間大容量的課件制作會消耗教師大量的時間與精力，提高了計算機輔助教學的難度，影響了教師使用計算機輔助教學的積極性。

（3）通過實踐證明長時間大容量的課件實際教學效果并不是很理想。因為學生在長時間觀看的過程中容易產生視覺疲勞，使得學生的注意力難以保持長時間集中，甚至產生對多媒體課件的厭倦心理。因此在滿足教學需要的前提下，課件制作應該做到精小、短簡、實用。

3.2 多媒體功能未實質使用

很多教師在使用多媒體把多媒體當作投影儀來使用，多媒體教學的強大主要體現在多媒體的動化與影像視聽的結合，僅利用一些靜態圖像在多媒體上演示，缺少教學生氣。使多媒體輔助教學名存實亡。

一些教師在運用多媒體教學時，只是簡單的制作些課件，這樣很多教師只把多媒體教學運用在了教學的某一個環節，而多媒體教學在語音、語法和詞匯歸納方面也可以起到教學作用。利用多媒體英語教學的目的是為了培養學生靈活應用語言的能力，很多教師只注重講述教學內容和詞匯教學的設計，而沒有對語音和語法的教學課件進行設計，有些教師為了追求多媒體教學的視聽效果和教學的直觀性而片面的進行詞匯的教學。這樣就違背了英語教學聽、說、讀、寫并重的原則。

在利用多媒體教學時，很多教師還是以講述教學內容（學生聽）——教師示范（學生模仿）——學生復述——句型替換、轉換和擴展練習——口語交流活動。而多媒體輔助教學大都是對講練課進行設計。對其它閱讀課、語法課、詞匯課很少有人過問。其實，利用多媒體教學的優點恰是對其它課型一樣能起到優化教學結構，改進教學方法，提高教學效果的作用。這樣才能充分發揮多媒體技術在輔助英語教學的聽、說、讀、寫結合訓練的特點，強化學生綜合運用語言的能力，提高課堂效率。幫助學生把知識更加條理化、系統化，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力。

3.3 過分追求視聽影音效果

由于多媒體集文本、圖形、動畫、聲音以及視頻于一體，有豐富多彩的視聽動化效果，增強了教學的直觀性和生動性。但在教學課件的設計和運用時，有的教師片面追求花哨的視聽和動畫效果，導致學生注意力集中在多媒體的動化效果上，而無法專心學習媒體課件里所蘊涵的知識內容。

4 針對問題的解決辦法

（1）針對教師進行課件制作培訓，這個環節的加固是見效最快的，通過這個環節的加固可以顯著提高教師的多媒體課件制作水平。

（2）教師在優化教學手段和教學模式的運用中，多媒體課件的設計是關鍵因素時，既要把握整體課件的美觀性、整體性，又要把握教學所需要的教學需求。還要注重突出多媒體教學手段的優點，突出多媒體教學的特點與功能。

（3）把握課件制作原則，發揮多媒體教學的最佳效果，適當的運用多面體教學有助于學生把握知識要點，使教學達到最佳效果。在教學上要適度的利用多媒體教學，做到既要不過份依賴、不濫用也不全然不用。多媒體教學只是針對教學的一種教學優化手段，教師在設計課件和場景時只能針對教學的重點和難點進行設計，把握好教學知識點的深淺度，合理使用才能發揮多媒體教學的效果。

用多媒體輔助教學不同于一般的課堂授課，多媒體技術的運用僅僅是優化教學效果的手段，教學方法應與之改變來適應新的教學環境。教師啟發學生、學生通過多媒體課件學會自學、讓學生對新事物的探索研究等是多媒體輔助教學常采用教學模式，這有助于發散學生的思維能力和提高學生的自學能力，突出學生自主學習的作用。在教學中教師應根據教學內容的知識點精心設計課件，利用多媒體教學的優勢恰當的傳授知識。只有科學、合理的使用多媒體和利用教學規律，才能使多媒體技術在教學中發揮最佳的效果，以達到提高教育教學質量的目的。

5 總結

利用多媒體輔助教學已進入課堂，它對提高學生的自主學習和應用英語的能力有顯著的效果，尤其是在提高學生對現代科技的興趣，讓他們學會運用電腦網絡學習，以盡快與國際先進的教學技術和教育思想接軌有很大的作用。它為培養新世紀人才提供了極為有利的條件，為實施素質教育和新課標的現代化教學開辟了廣闊的空間。給我們的教學工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學的效率，同時也為創新教育開辟了道路。在以后的工作中，我們應該多動腦筋發掘計算機更多的用處，為我們的現代英語教學服務。

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