淺議“機制雙師”培養的有效方法

摘 要 機制專業教師肩負培養合格學生和發展機制理論的任務。熱愛機制教育是練就機制雙師的基礎，學技能、愛學生是機制雙師開展工作的有效途徑，機械工程師資質認證是培養機制雙師的得力手段。

關鍵詞 機制專業 雙師型人才 途徑

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Talking about the Effective Training Methods of \"Double Mechanism\"

LI Congquan

(Department of Architecture Faculty and Electric， College of Arts and Science，

Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056)

Abstract The mechanism specialized teacher shoulders the trained qualified student and the development machine-made theory duty. Deeply loves the mechanism education exercises the mechanism double foundation， studies the skill， the love student is the mechanism double teacher does the work the efficient path， mechanical engineer the intelligence authentication raises the mechanism double efficient method.

Key words machine-made specialty; double teacher talented person; way

我國是制造業大國，發展制造業首先要建設好機械制造專業，培養好該專業的學生，因此對該專業的教師提出了更高的要求，機制教師要傳授好知識，同時要開拓機制理論新境界。發展理論必須依靠工程實踐，對于機制專業尤為如此，機制教師必須是懂專業理論，能工程實踐的雙師型教師。

1 機制雙師應該具備的素質

1.1 熱愛機制教育

機制教師的工作目標是使學生學有所得、學以致用。課堂講解要重視點面結合，點是指教材中基本概念、基本原理，教師在授課時要把基本原理、基本概念講清楚，同時要講知識的面，知識的面是指知識的應用，知識點的發展前沿。此外還要批改作業，答疑學生。要想做好學有所得、學以致用，教師要花費大量的時間查閱資料，組織資料，機械是人類四肢的延伸，它可以代替人類進行勞動，機械的發展水平是社會發展程度的標志。為此，機制專業的教師理當具有高的教學熱情。

1.2 學技能、愛學生

現在工科專業倡導厚基礎寬口徑的培養辦法，課程課時較少。在這種情況下怎么樣用有限的課時上好一門課，這涉及到教學方法的問題。常見的教學方法有講授法、談話法、演示法、討論法、實驗法等，哪種方法最好需要仔細揣摩。教師的基本職能是傳播知識，傳播知識不是簡單的說話，傳播知識需要練就一些基本技能。如，普通話要過關，語速、語調要能表達意境，板書要規范，多媒體課件使用要恰當。機制專業理論往往深奧，單純講解理論學生往往缺乏興趣，如果能夠結合最新發展的工程實例或影響很大的工程實例來講解，學生更容易接受，更容易引起學生學習專業的興趣。課堂提問可以緩和課堂氣氛，提問可以啟發學生思考，發掘問題深度。

1.3 關注學生困難

學生學習困難的主要原因是對設備了解少，對材料性能了解少，不熟悉工具手冊。學習過程中常常表現為識圖難、制圖難，計算繁瑣，因而學習過程中容易表現出畏難情緒。關心愛護學生是機制教師的神圣職責，做到這一點教師要嚴格要求自己，教師不能帶著情緒進入教室，觀點不能偏激，不能帶著偏見看學生。教師要始終如一的保持樂觀的生活態度，保持積極向上的人生觀，這樣學生就會受到積極地影響。機制教師應該和學生打成一片，了解學生學習困難，了解學生生活困難，努力幫助學生解決困難。在這方面汪金權堪稱楷模，華中師范大學優秀畢業生的汪金權，放棄在名校工作的機會，主動要求扎根山鄉中學，拿出10多萬元扶助200余名家庭經濟困難學生完成學業，這是當代教師熱愛學生的典范。老師關心學生，學生愛戴老師，課堂、課下溫暖和諧，這才能有雙師型人才有效傳授知識的空間。

2 理論與實踐并重是機制雙師之本

2.1 重視專業理論的學習

機制專業除了開設公共課外，還開設制圖、力學、電子技術基礎等專業基礎課，還開設機械制造基礎、數控技術等專業課。雙師型人才的培養首先要重視這些理論的學習，持續、深入的學習專業理論，做到厚積薄發。機制教師應該充分認識到理論與實踐的關系，工程設計以理論為基礎，但是不完全依靠理論，工程問題太復雜，到目前為止還沒有可靠的計算方法，這種情況下只有依賴于經驗。努力從事工程實踐，能夠加深對機制專業的理解。

2.2 重視工程實踐

工程實踐的方法有多種，最簡單、最有效辦法的是到企業、到農村掛職鍛煉，掛職過程中會發現生產、生活中有很多問題需要解決。這樣利用所學的理論就著問題進行研究，這樣會容易出成果。

3 機械工程師資質認證是機制雙師培養的有效手段

機械工程師資格認證是中國科學技術協會批準，中國機械工程學會開展實施，面向全國機械行業專業技術人員，機械從業人員開展的專業認證。機械工程師資質認證是培養機制雙師的有力手段，主要表現在以下方面。

3.1 嚴格的素質要求

參加機械工程師認證人員要具備一定的外語水平，具體標準是外語得到四級水平，或通過數控技術專業英語考試，或通過國家人事部門組織的外語職稱考試，且成績達到B級以上者；計算機應用水平要達標，具體要求是AUTOCAD 考試成績合格，或通過國家計算機二級考試并持有相關證書，或參加國家人事部門組織的計算機中級職稱考試，成績合格。

機制工程師的外語水平、計算機應用水平是機械從業人員完成機械工程的必備條件，掌握這些技能需要持續的專業訓練。作為教師應該熟練掌握這些技能，一方面是工程實踐的需要，另一方面可以示范學生，形成學習外語，學習計算機的良好風氣。機械工程師良好的道德素質還表現在：誠信、正直、坦誠、公平、友善、維護公眾健康、安全、促進社會進步，這是對教師的道德素質有益的補充。

3.2 持續的繼續教育

機械工程師重視繼續教育，認證前必須有繼續教育經歷，必須有72學時以上的專業技術培訓，并取得有效的繼續教育證明。通過資質認證后，機械工程師需接受72學時的繼續教育作為注冊條件，這真正體現了專業技術人員的終身教育。機械工程師終身教育的學習從制度上保證不滿足現狀，不斷超越。知識不是一勞永逸，現在教師還沒有這樣嚴格的、持續的繼續教育制度，教師進行機械工程師認證可以從制度上保證不斷學習，厚積薄發。

3.3 嚴謹的資質考核

申報人員必須如實的陳述自己職業教育、工作經歷、工作業績、崗位責任等。申報單位、檔案機關、機械工程學會同時參與審核，這保證了申報的嚴格性。申報人員還要對專業技能進行描述、對崗位特點進行描述，如果申報人員專業實踐較少，從個人的描述中很容易暴露出專業不足。申報人員還要提供學歷、論文、專著、專利、獲獎等支撐資料，如果申報人員沒有豐富的專業實踐，很難提供論文、專著、專利、獲獎資料。多角度多層次考核，相互印證，從而保證考核的有效性。

4 總結

機制老師的責任是傳授機制理論，創新機制理論，要有效的傳授知識需熱愛機制教育事業，關愛學生。深入工程實踐，不斷拓展理論新境界，教材上的知識是別人研究的總結，由于實踐的局限性導致理論成果的局限性，機制行業新材料，新工藝、新設備不斷出現，原教材工藝模型隨之落后，原教材工藝過程的隨之落后。一名優秀的機制教師應該時刻關注機械加工行業的發展，不斷總結新理論。機械工程師是行業認證的工程資質證書，與國際機械行業是接軌的，如果機制教師取得機械工程師資格認證，必將獲得很多工程實踐的機會，這必將有助于雙師型人才的成長。

本論文是江漢大學院級項目科研成果

參考文獻

[1] 梁達.推進從生產大國向消費大國的轉型宏觀經濟管理.宏觀經濟管理，2010.2.

[2] 于駿一，鄒青.機械制造技術基礎.機械工業出版社，2006.1.