高校思想政治理論課研究性教學探討

摘 要 新形勢下積極開展思想政治理論課研究性教學，是適應當前國際國內的政治形勢、社會環境與教育環境變革的必然需要，是落實宣傳部、教育部關于進一步加強和改進思想政治理論課意見的必然選擇。當前，高校思想政治理論課的研究性教學還處在探索階段，還存在諸多亟待建立和完善的環節，需要在今后的教學和管理實踐中不斷的摸索和總結。

關鍵詞 思想政治理論課 研究性教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Exploration on Research-based Teaching of Ideological and Political Theory

SHI Zhou， LI Peiliang

(Jinan College， Shandong University of Science and Technology， Jinan， Shandong 250031)

Abstract In the new situation， carry out ideological and political theory teaching， is to adapt the current international and domestic political situation， social environment and the inevitable need to change the educational environment， is to implement the Propaganda Department， the Ministry of Education to further strengthen and improve ideological and political theory views inevitable choice. At present， the ideological and political theory research is still in the exploratory stage of teaching， there is urgent need to establish and improve many aspects， the need in the future of teaching and management practices continue to explore and summarize.

Key words Ideological and Political Theory; research-based teaching

高校思想政治理論課研究性教學指教師在實際課程教學過程中以問題為切入點，密切聯系社會發展實際，對教學內容按照科學研究的方式，指導學生采取實例研究、問題討論社會調查、觀點辯論等方式進行自主探究，通過親身參與實踐活動，在提出和解決問題過程中，學習并運用知識來分析解決問題，主動地獲得思想教育、知識增長、思維發展，實現思想政治理論課教學目標。新形勢下積極開展思想政治理論課研究性教學，是適應當前國際國內的政治形勢、社會環境與教育環境變革的必然需要，是落實宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》的必然選擇，是促進和實現思想政治理論課可持續發展的必然要求。

1 轉變教育理念是思想政治理論課開展研究性教學的前提

研究性教學引入科學研究的基本要素，啟發思想、倡導創新，培養學生獲取知識的能力、創造知識的能力。思想政治理論課開展研究性教學必須要更新教育觀念，樹立先進的教育理念，充分認識到教學實踐中研究性教學對于培養造就全面發展的高素質人才的重要性，理一步增強使命感和責任意識，堅持以理想教育為核心，發揮思想政治教育“主渠道”的功能，建立以學生為主體、以教師為主導的基于探索和研究的教學模式；課堂教學中要積極營造良好的教學情景，促進師生教學相長、雙向交流、共同提高，實現研究性教學的良性互動；要激發學生的問題意識、探究意識和創新意識，掌握和熟練運用研究與探討問題的思想方法和學習方法，積極引導學生進行研究型學習，培養學生自我學習、綜合運用、獨立思考、解決實際問題的能力，成為能夠創造新知識和形成新思想的人。

2 促進方法改革是思想政治理論課開展研究性教學的手段

研究性教學是一種開放式教學，課堂教學方面，要改變以往思想政治理論課黑板、粉筆、教科書的平面式教學手段，由傳統的單向灌輸轉變為啟發互動式，以學生為中心，設計教學過程，提供教學資源，對整個學習過程進行控制，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己；課外教學方面，通過實施學生科研能力訓練計劃等形式，圍繞一個需要解決的實際問題，開展初步的探索性研究工作，讓學生通過親身實踐，擴大知識視野，獲得學習的體驗以彌補知識轉化為能力的不足，使學生在實踐中獲得科學研究的基本訓練與技能，提高專業知識和實踐能力，鼓勵并引導其求知欲、想象力和探索精神；另外，思想政治理論課不僅注重對學生能力的培養，還擔負著系統的馬克思主義理論知識的傳授及理想、信念和價值觀的教育，要處理好研究性教學與傳授性教學之間的關系，要根據教學內容的實際需要，將兩者有機地結合起來，以更好地體現服務于思想政治理論課教學的目的和宗旨。

3 理論聯系實際是思想政治理論課開展研究性教學的要求

思想政治理論是一門綜合性、實踐性、社會性很強的學科，其教學內容豐富多彩，任務是對學生進行馬列主義毛澤東思想教育的同時進行思想素質教育，培養過硬的思想素質和良好的道德品質，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。當前，隨著我國改革開放的不斷深入，大學生思想政治教育的外部環境也在不斷發生變化。思想政治理論課開展研究性教學不能只停留在書本上，局限在校園內、課堂里，而需要密切聯系大學生的思想實際，與課堂教學相配合，積極組織學生參加社會實踐，把教學延伸到社會實踐大潮中，使理論回歸現實，提高學生分析和解決問題的綜合能力。這既是搞好思想政治理論課教學的基本要求，也是思想政治理論課教學的重要原則，不僅可以實現感性認識與理性認識相結合使大學生加深對所學的思想政治理論的理解，使教學內容能夠真正進入學生的頭腦中，變成他們理解、接受和喜歡的東西，內化為自己的理想信念，外化為自己的行為準則，成為學生真心喜愛終身受益畢生難忘的優秀課程。

4 協調教學與科研的關系是思想政治理論課研究性教學的基礎

教學是一種學術活動，研究性教學要求實現科研與教學的密切結合，積極倡導和推進教學科研互動協調發展。要堅持教學與科研并重，以教學帶動科研、促進科研，以科研支撐教學、提升教學。只有重視科研的教師，對教學的基本內容和精神實質，才能不停留于照本宣科，達到在研究的層面上去講解，使學生真正理解、信服、接受。因此，搞好思想政治理論課研究性教學的重要前提，就是要制定相關規章制度，激勵任課教師必須圍繞思想政治理論課堂教學做深層次的研究探索，在教學過程中才能做到教研結合，以自己的科研心得作為教學的基礎，真正理解把握思想政治理論課教材的內在聯系，并時刻關注追蹤本學科的發展趨勢，把學生引入思想政治理論課的最前沿，課堂上才會給學生更多的啟迪和思考，也才能更好地激發學生的探索創新精神，培養學生的學術研究能力。

5 管理制度創新是思想政治理論課開展研究性教學的重要保障

研究性教學是一場教學革命，必須有一套與之相配套的管理制度。要強化調查研究、政策指導、協調服務、督導評估等管理和服務職能，深化學分制和選課制改革，優化課程體系和實踐教學環節，建立健全有利于推動研究性教學的各項管理制度和運行機制；要遵循研究性教學的規律和原則，堅持教學評價主體的多元性、評價指標的豐富性、評價手段的多樣性、評價內容的靈活性，體現評價的全面性、導向性、實效性、過程性和發展性，保證評價的公正性、客觀性；學生學業評價方面，實行過程性評價和終結性評價相結合方式，過程性評價主要對大學生思想覺悟、道德品質和行為、創新能力等方面的考核評價，終結性評價是對學生基本原理和基本觀點的考核評價，要加重過程性評價的權重，做到思想標準為主，統籌知識、能力等要素，通過學業評價，激勵學生更好地學習思想政治理論課，促進其健康成長、全面發展。

高校思想政治理論課開展研究性教學，實現了教學相長，形成了全方位、立體的教學模式，有利于充分調動學生的學習主動性和積極性，提高思想政治理論課的針對性和實效性。當前，思想政治理論課研究性教學還處在探索階段，還存在諸多亟待建立和完善的環節，需要在今后的教學和管理實踐中不斷的摸索和總結，使之發揮更好的教學效果。

山東科技大學“群星計劃”資助項目（qx102181）階段研究成果

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