家長(zhǎng)切忌談“性”色變

摘 要 性教育和孩子一生的成長(zhǎng)、幸福緊密相關(guān)。家長(zhǎng)作為性教育的啟蒙者，擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。在兒童成長(zhǎng)的不同階段，家長(zhǎng)性教育的內(nèi)容和側(cè)重是不同的。

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng) 性教育 案例

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Parents Should Not be Pale When Talking about \"Sex\"

——Talking ahout Family Sex Education

WANG Ting

(Jiangsu Nantong No. 1 Middle School， Nantong， Jiangsu 226001)

Abstract Sex education and the growth of a child's life and happiness are closely related. Parents as sex education and enlightening， charged with important responsibilities. Different stages of growth in children， parents' focus and the content of sex education is different.

Key words parents; sex education; case

網(wǎng)絡(luò)咨詢具有相對(duì)匿名性，只需來(lái)訪者提供年齡、性別等基本資料，這也使得很多孩子愿意說(shuō)說(shuō)他們自己的秘密，聊聊他們青春期的性困擾。比如一些男生對(duì)A片的好奇與沉迷；一些男生為自慰所困，一方面控制不住自己的行為，另一方面自慰之后又會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚等消極心理，甚至擔(dān)心是否因此而影響以后的性生活，從而背負(fù)了巨大的心理負(fù)擔(dān)；也有個(gè)別孩子在沒(méi)有采取安全措施的情況下發(fā)生了性行為，對(duì)會(huì)不會(huì)懷孕產(chǎn)生了擔(dān)憂和恐懼。

這些發(fā)生在我們身邊鮮活的例子，無(wú)不提醒著我們生活中性教育的缺失。而家長(zhǎng)，作為孩子性教育的啟蒙者，擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

1 教什么？

在不同的年齡階段，性教育的內(nèi)容是不一樣的。根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，我們可以將其分為四個(gè)階段：嬰幼兒階段（0~6歲）、童年階段（7~12歲）、少年階段（13~15歲）和青年初期（16~18）。

嬰幼兒階段要讓兒童確認(rèn)自己是男性還是女性，并且知道性別不會(huì)隨著年齡、服飾和活動(dòng)的改變而改變。這個(gè)時(shí)期，可以在洗澡、睡前，引導(dǎo)他們通過(guò)認(rèn)識(shí)性器官來(lái)認(rèn)識(shí)自己的性別；家長(zhǎng)給孩子起名、著裝打扮、買玩具等活動(dòng)，要符合孩子的性別角色。通過(guò)家庭生活使兒童進(jìn)一步加深對(duì)性別、性別角色的認(rèn)識(shí)，否則將來(lái)容易產(chǎn)生性心理障礙。在這個(gè)階段，兒童的好奇心很強(qiáng)，什么事情都可能引起他們的興趣，他們可能會(huì)問(wèn)“媽媽，我是從哪里來(lái)的？”“爸爸，為什么有的小朋友站著上廁所，有的小朋友蹲著呢？”家長(zhǎng)可以根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和理解能力，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借助故事的形式，予以回答。

童年階段開(kāi)始進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，作為家長(zhǎng)要讓兒童了解人體發(fā)育和性生理發(fā)展的知識(shí)如月經(jīng)初潮、男生首次遺精、第二性征發(fā)育等等，告訴他們這是成長(zhǎng)的信號(hào)，使其體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅。孩子的生長(zhǎng)發(fā)育具有明顯的個(gè)體差異性，有的女孩子發(fā)育較早，容易產(chǎn)生焦慮情緒自卑心理：我為什么和別人不一樣了，為什么其他女孩子還沒(méi)有變化。對(duì)于身體發(fā)育較早的孩子，要積極消除孩子因身體的變化而產(chǎn)生的迷惑和恐慌心理。同時(shí)家長(zhǎng)作為最親密的人也要示范，教會(huì)孩子如何在特殊時(shí)期照顧自己，保持性器官的清潔，愛(ài)護(hù)自己的身體。

另一方面這個(gè)階段也是兒童性別角色認(rèn)同的發(fā)展時(shí)期。要鼓勵(lì)孩子參加豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)釋放充沛的精力；學(xué)會(huì)異性之間彼此尊重、友好相處。

此外，兒童性侵犯事件也是我們不容忽視的問(wèn)題，雖然已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，但是很多父母卻不相信這種事情會(huì)發(fā)生自己孩子身上，沒(méi)有引起足夠重視。在這個(gè)階段，父母要讓孩子了解一些可能存在的危險(xiǎn)，這些危險(xiǎn)既可能存在于陌生人身上，也可能存在于親戚、鄰居、老師、教練等頗為熟悉，甚或自己尊敬、信任的人身上。如果這些大人做出了讓他們感到不舒服的舉止，他們可以拒絕，并要及時(shí)地告訴父母。父母保護(hù)孩子免受侵犯最好的方式就是早期干預(yù)，防范未然，讓孩子知道如何應(yīng)對(duì)，將兒童性侵犯苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

少年期是個(gè)體由不成熟走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，生理發(fā)育迅速，第二性征日益明顯，性意識(shí)覺(jué)醒。少年期的兒童基本處于初中階段，這個(gè)階段的孩子對(duì)兩性關(guān)系充滿著好奇，經(jīng)常會(huì)關(guān)注異性，重視異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)，喜歡和異性相處。初中階段，很多孩子會(huì)有自己喜歡的人，內(nèi)心感受著這種從未體驗(yàn)過(guò)的獨(dú)特的情感。也有的孩子會(huì)離開(kāi)了原來(lái)活動(dòng)的小團(tuán)體，而形成一對(duì)一的單獨(dú)交往的模式，兩個(gè)人一起吃飯，一起聊天，一起上學(xué)、放學(xué)……體驗(yàn)著這種相處方式帶來(lái)的新鮮與快樂(lè)。

這個(gè)階段除了讓孩子了解基本生理知識(shí)，也要了解兩性相處的基本原則，學(xué)會(huì)以適合自己的方式打扮自己，對(duì)朋友的非分要求說(shuō)“不”，懂得保護(hù)自己；同時(shí)要要引導(dǎo)孩子對(duì)“性”有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：性是自然的，卻不屬于當(dāng)下。引導(dǎo)孩子通過(guò)各種積極的活動(dòng)分散對(duì)性的過(guò)分關(guān)注，克制自己對(duì)性體驗(yàn)的好奇和沖動(dòng)。例如要讓女孩子了解被衣服遮蔽的地方是不能被觸摸的；了解一旦發(fā)生侵犯事件該如何處理等等。要讓男孩子知道在自己沒(méi)有建立成熟心智前不要觸碰色情片，那些電影里對(duì)性的描述往往是被夸大扭曲和非真實(shí)的。色情網(wǎng)站和色情游戲會(huì)給我們錯(cuò)誤的信息和暗示，也是需要被禁止的。

青年初期的孩子一般處于高中階段。青春期的孩子性意識(shí)發(fā)展很快，對(duì)性非常敏感和好奇，有時(shí)還會(huì)成為同伴私下聊天的話題。這個(gè)階段的孩子一方面渴望體驗(yàn)兩性交往的甜蜜；另一方面也糾結(jié)于愛(ài)情本身帶來(lái)的煩惱，學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系等等。高中生心智發(fā)展水平逐步接近成人，在這個(gè)階段家長(zhǎng)亦師亦友，可以和孩子聊聊他們對(duì)愛(ài)情、婚姻、學(xué)業(yè)的看法，一起探討性和愛(ài)情、婚姻，性和倫理、法律、道德的關(guān)系。使他們了解性行為和性關(guān)系可能產(chǎn)生的結(jié)果，穩(wěn)定的婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系對(duì)下一代的影響，增強(qiáng)自身對(duì)愛(ài)情、婚姻、家庭的義務(wù)感和責(zé)任感。

2 如何教？

首先，要在生活中主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如孩子主動(dòng)提問(wèn)的時(shí)候；孩子突然對(duì)自己的外表特別在意的時(shí)候；孩子手機(jī)電話短信費(fèi)用突然增多的時(shí)候，電視中出現(xiàn)親密鏡頭等等。寓教育于生活，寓教育于無(wú)形。

其次，在交流的時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度要自然，用語(yǔ)要科學(xué)，切忌羞羞答答、遮遮掩掩。要讓孩子感到這是件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，和色情與猥瑣沒(méi)有關(guān)系。

再次，性教育也可以尋求多樣化的方式。可以帶孩子去科技館了解人體的結(jié)構(gòu)；可以在看《動(dòng)物世界》等節(jié)目時(shí)，用動(dòng)物的生殖活動(dòng)進(jìn)行比喻；可以在孩子的床頭放上一本介紹青春期知識(shí)的書(shū)籍；還可以就生活中的現(xiàn)象一起討論交流。

在我們傳統(tǒng)文化中慣有的認(rèn)識(shí)里，談“性”是件很避諱的事情，很多家長(zhǎng)談“性”色變。面對(duì)孩子們的好奇心，有的家長(zhǎng)常常以“下流”、“骯臟”訓(xùn)斥一頓，或者“以后就知道了”來(lái)堵塞孩子們的提問(wèn)。豈不知，“堵”只是把問(wèn)題壓了下去，唯有“導(dǎo)”才能真正解決問(wèn)題。

在當(dāng)今這個(gè)信息充斥的社會(huì)，孩子們可以通過(guò)各種方法來(lái)尋找他們想知道的答案，卻也容易一不小心陷入真假難辨的泥沼里。一旦有些不良信息傳遞給孩子，就可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)極其消極的影響。

當(dāng)孩子們主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，這是一個(gè)信任和親密的表示，也是一個(gè)性教育絕好的契機(jī)。中國(guó)人說(shuō)，食，色，性也。性是生命中最自然的一部分，也是人的本能和需要。家長(zhǎng)和孩子談“性”，讓孩子更科學(xué)地了解自我身心的成長(zhǎng)，減少因?yàn)樾陨硇睦淼陌l(fā)展而帶來(lái)的不必要的恐慌和焦慮，更好地保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)自我責(zé)任感。美國(guó)的研究也表明，科學(xué)正確的性教育有助于推遲青少年性行為的產(chǎn)生。而科學(xué)的性教育應(yīng)該從幼兒就開(kāi)始。魯迅先生就曾提出要重視兒童的性教育，他認(rèn)為“知”比“無(wú)知”更有益。性教育非常重要，它與孩子的一生的成長(zhǎng)、幸福都是緊密相關(guān)的。家長(zhǎng)肩負(fù)著兒童性教育的重要責(zé)任。

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