運(yùn)用模擬導(dǎo)游模式 提升旅游地理教學(xué)成效

摘 要 在當(dāng)前的旅游地理教學(xué)工作中，教學(xué)成效低下成為了廣大教師面臨的普遍難題。為有效突破這一難點(diǎn)，筆者在教學(xué)中開展了有效的探究與嘗試，主要針對(duì)這一困境開展研究，以模擬導(dǎo)游的教學(xué)模式提升旅游地理教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞 模擬導(dǎo)游 地理教學(xué)成效

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Use Guide Simulation Models to Enhance the Effectiveness

of Teaching Tourism Geography

LIU Lili

(Liyang Tianmuhu Secondary Vocational School， Liyang， Jiangsu 213300)

Abstract In the current work in tourism geography teaching， teaching to be ineffective as the majority of common problems faced by teachers. To effectively break through this difficulty， the author carried out effective teaching and try to explore the main research for this predicament， to simulate the travel guides of teaching geography to enhance the effectiveness of teaching.

Key words simulation guide; effectiveness of geography teaching

1 模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的主要指導(dǎo)思想是尊重學(xué)生的主體地位，活化教學(xué)互動(dòng)過程，提升學(xué)生綜合能力。在以往的旅游地理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，許多教師采用的是直接給予的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)缺陷在于學(xué)生依靠死記硬背的方式，并不能夠有效實(shí)現(xiàn)牢固掌握和靈活運(yùn)用的效果，學(xué)生之間與師生之間的互動(dòng)效果不理想，知識(shí)、能力未能實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，模擬導(dǎo)游模式的教學(xué)活動(dòng)，正是基于這樣的基礎(chǔ)之上開展的探究與創(chuàng)新。

2 模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的實(shí)施原則

（1）堅(jiān)持學(xué)生自主原則。在模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的實(shí)施中，教師一定要將學(xué)生的自主地位發(fā)揮出來，不能夠簡單地進(jìn)行給予，無論是教學(xué)中旅游路線的設(shè)計(jì)還是資源的整合，都要將學(xué)生的積極性激發(fā)出來，給予學(xué)生充分的思考空間，讓學(xué)生在充分的參與之中提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的給予和理解水平。

（2）堅(jiān)持教師引導(dǎo)原則。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生重難點(diǎn)的啟發(fā)引導(dǎo)作用。給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，并不是全盤否定教師在教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一定會(huì)遇到一些依靠自己的努力無法解決的內(nèi)容，此時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出應(yīng)有的解惑作用，將教師的啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

（3）堅(jiān)持情景交融原則。為了在教學(xué)活動(dòng)中能夠讓學(xué)生感受更深，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際情境較為相似的環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的氛圍之中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這樣的教學(xué)方式來提高學(xué)生情感的感悟效果。

（4）堅(jiān)持民主研究原則。對(duì)于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的成果展示，教師不適宜進(jìn)行直接的評(píng)價(jià)，而是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，要求學(xué)生民主發(fā)言和點(diǎn)評(píng)，通過學(xué)生的討論與提煉，將學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步優(yōu)化與整合，以這樣民主研究的方式，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果提升與完善，而且進(jìn)一步提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的實(shí)施路徑

在運(yùn)用模擬導(dǎo)游模式開展教學(xué)的過程中，筆者主要抓住四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，就這一教學(xué)模式的作用發(fā)揮到最大化。

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在旅游地理教學(xué)中，筆者將教學(xué)方案設(shè)計(jì)作為重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，潛心研究教材的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與教學(xué)工作的要求緊密結(jié)合起來，以模擬導(dǎo)游的工作流程滲透到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，在教學(xué)中向?qū)W生明確揭示應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有正確的方向，其次，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生按照旅游線路設(shè)計(jì)的要求，將這些方面的知識(shí)全部融合進(jìn)去，進(jìn)行旅游行程的研究制定以及旅游解說詞的撰寫工作，對(duì)于旅游解說詞的撰寫專門提出具體的要求，要將旅游地區(qū)的各種歷史傳說、人文景觀、風(fēng)俗物產(chǎn)、歷史變遷等方面內(nèi)容滲透進(jìn)去。

（2）明確學(xué)習(xí)具體要求，強(qiáng)化課前信息搜集。為了能夠在教學(xué)中充分有效地落實(shí)模擬導(dǎo)游模式教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前的充分準(zhǔn)備，因?yàn)榻滩膬?nèi)容中蘊(yùn)含信息量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足模擬導(dǎo)游教學(xué)實(shí)際需要的，必須要通過其他途徑進(jìn)行教學(xué)信息的補(bǔ)充與完善，這樣的工作應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生自己來完成。一方面，教師要對(duì)學(xué)生的信息搜集工作提出原則性的指導(dǎo)意見，保證學(xué)生的信息搜集活動(dòng)按照正確的方向進(jìn)行，要求學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)瀏覽等方面手段，廣泛搜集與將要學(xué)習(xí)互動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各種信息，同時(shí)，筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本旅游摘記，隨時(shí)將游泳的信息摘記下來，長期積累，提高自己對(duì)旅游地理知識(shí)的掌握與積累效果。通過這樣充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生寫出來的導(dǎo)游詞才會(huì)更加內(nèi)容豐富，增強(qiáng)針對(duì)性與形象性。

（3）創(chuàng)設(shè)濃厚教學(xué)情境，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練。在課堂上，筆者要求學(xué)生出示旅游線路，并帶領(lǐng)大家一起開始“旅游”，在“旅游”途中，安排學(xué)生對(duì)其中的景點(diǎn)進(jìn)行依次解說，可以安排一名學(xué)生進(jìn)行全程講解，也可以安排幾名學(xué)生接龍講解。為了配合好學(xué)生的講解活動(dòng)，筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生依次展示相關(guān)景點(diǎn)的圖像資料，配合學(xué)生進(jìn)行講解，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、情景交融的效果。通過這樣的方式，筆者在教學(xué)中位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中開展講解，許多學(xué)生在講解過程中完全進(jìn)入了教學(xué)情境之中，發(fā)揮較為出色，宛如一名導(dǎo)游正在旅游途中進(jìn)行講解活動(dòng)，這樣的教學(xué)模式較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與成效，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）開展民主研究點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化互促互進(jìn)提升。在運(yùn)用模擬導(dǎo)游模式開展教學(xué)之后，學(xué)習(xí)成果的梳理歸納環(huán)節(jié)也是非常重要的，通過這一環(huán)節(jié)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果開展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，在點(diǎn)評(píng)之中發(fā)現(xiàn)問題與提煉經(jīng)驗(yàn)。筆者在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，一般以小組為單位，推選代表，在小組充分討論的基礎(chǔ)上，對(duì)上臺(tái)講解的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提出不夠完善的地方，闡明自己的意見和建議，經(jīng)過多個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行民主發(fā)言，教師出面進(jìn)一步開展梳理，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成果予以提煉和肯定，對(duì)存在的問題進(jìn)一步點(diǎn)出來，并進(jìn)行歸納，為全面提高教學(xué)成效發(fā)揮了積極作用。

4 模擬導(dǎo)游教學(xué)模式的實(shí)施成效

筆者運(yùn)用模擬導(dǎo)游的模式開展教學(xué)活動(dòng)，有效提高了教學(xué)的生動(dòng)性，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正動(dòng)起來，主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。采用模擬導(dǎo)游的方式開展旅游地理教學(xué)活動(dòng)，改變了以往枯燥乏味的教學(xué)單向過程，較好地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用這樣的方式，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及課前預(yù)習(xí)活動(dòng)中，積極性明顯提高，被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)參與，較好地滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究欲望，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。

（2）課堂教學(xué)互動(dòng)性明顯提高?！澳M導(dǎo)游法”突出地表現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)合作關(guān)系，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生給予方法與技巧的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)成果開展梳理與歸納，在這樣的活動(dòng)之中，師生之間形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，教師講得輕松，注重思維方式點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)得快樂，依靠自己的努力來獲得知識(shí)，學(xué)習(xí)的成就感明顯增強(qiáng)，互動(dòng)教學(xué)成效顯著。

（3）知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性明顯提高。以往的旅游地理教學(xué)中，教師直接要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶，效果并不理想，在模擬旅游這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更加豐富多彩，更加形象化地記憶知識(shí)，這樣的記憶效果更加明顯，有利于學(xué)生在腦海中構(gòu)建系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于深化知識(shí)結(jié)構(gòu)的牢固程度。

（4）學(xué)生能力拓展性明顯提高。對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中不僅要獲得知識(shí)，更重要的是在同時(shí)提升能力，采取模擬導(dǎo)游的教學(xué)模式，先進(jìn)性不僅在于提升了學(xué)生知識(shí)掌握的生動(dòng)性與深刻性，更重要的是同時(shí)提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣的訓(xùn)練效果是以往任何一種口頭說教為主的教學(xué)模式所無法實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生的能力拓展性明顯增強(qiáng)，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

綜上所述，在旅游地理教學(xué)中，模擬導(dǎo)游模式教學(xué)具有明顯的成效，對(duì)于有效開展教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了積極的作用，值得在教學(xué)中廣泛推廣。