2011年河北省中考作文題解及佳作點評

作文試題

題目：請以“陪伴”為題寫一篇文章（50分）

要求：1．有真情實感，不得套用與抄襲。2．文體自定，不少于600字（詩歌不少于20行）。3.文章中不得出現真實的校名和人名。

試題解讀

從命題的角度看，“陪伴”這一全命題文題簡潔而溫馨，它的導向性非常明顯，文題仍然關注的是考生的情感世界，符合近年來中考命題的原則，是一道讓學生有話可說，有事可寫的好文題。它有利于考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我的才情，顯現創新精神。它有效地避免虛構和猜題押題，有利于考生公平競爭和作文水平發揮，使閱卷者更客觀公正。

要在考場中寫好命題作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，考生還要特別注意命題作文的特點，掌握命題作文的寫作策略，從而實現命題作文寫作的突破。

一、析詞審題，理解內涵。

由于題目的一致性，命題作文不存在“自擬題目”的勞神，但也正因為如此，所以審題變得異常重要。審題沒有審好，容易出現“一著不慎，滿盤皆輸”的結局。那么怎樣才能快速、準確地審好命題作文的題目呢？

“析詞法”就是一個很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語為單位進行劃分，然后對每個詞逐一分析。分析的過程，就是一個全面深入思考的審題過程，包括詞語的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產生的一些聯想。

“陪伴”的意思是隨同做伴。它是一個聯合式動詞，它有好多個義項：1.陪伴，2.從旁協助，3.附加其他事物使主要事物更突出，4.陪襯的事物。考生根據“陪伴”的這幾個義項來審題并打開思路。下面做一簡單分析。

1.從詞性上來分析打開思路。“陪伴”可看作動詞，放在句子中可作謂語。可以在它的前面可加人或物。可以寫爸爸、媽媽、老師、同學（或朋友）陪伴我學習，表現父母愛、師生情、友情、友誼；媽媽陪伴奶奶看戲曲，表現媽媽對奶奶的孝順；老貓陪伴空巢老人，表達對老年人缺乏關愛的呼吁；自然災害肆虐其間，子弟兵陪伴災民共渡難關，表現軍民情深；利比亞等國家戰火紛飛，災難時時陪伴在難民身邊，表達對和平的呼吁；也可以在“陪伴”后面加動作的對象，如，陪伴孤獨老人，陪伴受傷的小鳥；“陪伴”也可看作名詞，可以在其前面加修飾詞，如：爸爸的陪伴、媽媽的陪伴、同學的陪伴等等。

2.從虛實兩方面來分析打開思路。

“陪伴”可以實指，例如，爺爺、爸爸、媽媽陪伴我渡過難關等。也可以虛指，例如，愛陪伴我成長、微笑陪伴我成長，苦難陪伴我成長、信心陪伴我一路走過等等。

二、整合選材，精巧構思。

命題作文由于限制過“死”，它的寫作內容容易出現雷同，因此，如何在考場中選好材，是每一個考生應該重視的問題。要從自己的內心深處挖掘感觸深刻、感悟獨特的材料，這個材料只屬于你一個人，要讓它閃爍出個性的光輝。選好材，可以運用整合法。考生面對題目時，可以從不同角度進行選材，綜合地講，有“時間跨越”和“空間跨越”兩個角度，然后把自己所能想到的材料進行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實不取空、取深不取淺”。在嚴格選材之后，還要花心思考慮文章的構思，開頭結尾、過渡照應、起承轉合等等要做到心中有數，使文章的結構精巧而富有美感。

三、美化語言，力求出彩。

考場作文很注重考查語言的功底，在很大程度上，語言表達水平直接影響到作文的評分優劣。命題作文是同題競賽，由于內容的基本一致性，語言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫好命題作文，還要努力提高自己的語言表達水平。

在文從字順、準確流暢的基礎上，考生要學會美化自己的作文語言，力求表達生動形象，亮麗出彩。如何使自己的語言精美起來呢？

第一，要在句式上下功夫。句子表達要善于變換多種句式，如長句短句結合、整句散句結合等等。

第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。

陪 伴 河北一考生

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星落淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹冷風吹，多想有你陪。

——題記

又是一個星星閃爍的夜晚， 我站在河邊，又唱起了這首歌，

習慣了有你的陪伴，習慣了和你一起笑，習慣了和你一起放蕩不羈，沒有你的日子里，我傷感，我無聊，我珍惜。

因為有你，我不再寂寞。

那天晚上，還記得嗎?我們宿舍的同學們一起讀瓊瑤的小說，你我都感動了，我哭得天昏地暗，你用大姐般的體貼陪我一起感動。早晨起來，你打掃宿舍，風趣地說：“宿舍的水位讓你哭漲啦，看，滿地都是水，快起來吧。”我開心極了。

因為有你，這個夏季不再炎熱。

我們漫步在校園外的魚塘，一起吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，一起傾聽“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的鄉音、鄉曲，田間的小路上，采一朵野花別在發辮上，一起站在水邊照個影，好一對姊妹花！清風吹來，好不愜意。

因為有你，失敗時不再逃避。

模擬考試讓我憂心忡忡，理科的分數很不如意，失敗，還是失敗，我幾乎要失去信心了。你拉住我的手，意味深長地說：“咱們一起讀一段話，好嗎？”高爾基的《海燕》又在耳邊響起，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我們要做勇敢的海燕，去高傲地飛翔。我醒悟了，振奮了，我要學習貝多芬，扼住命運的咽喉。從此教室里多了一個刻苦學習的女孩，還有一雙鼓勵的眼睛。

快中考了，我收到了你的寄語:“請記住尼采的話：如果你低估了一個水手的能力，那么就祝他一帆風順吧。”

三年的時光有你陪伴，我的生活似一幅淡雅的工筆畫，精致而又充滿純真，而生活的色彩又讓我們洋溢著青春的陽光，我們一路走來，我們有歡笑，有憂傷，但只要有你陪伴，傷感也燦爛。

寂寞時，想起你；開心時，想起你；取得成績時，想起你。無論你在那里，你的心一直懂我，一直在陪伴我，謝謝你，朋友！

點評……

文章開頭引用歌詞作題記，營造出濃烈的感情氛圍，并引起小作者的深情回憶，深深地感染讀者。在敘述過程中采擷生活中的典型事例：宿舍生活、業余生活、學習生活來表現主題“陪伴“，進而突出人物的個性魅力及對自己的深遠影響。感情真摯，語句流暢，能恰當引用詩句、名人名言，使文章生動、感人，使“陪伴”的意義更鮮明突出。

（評點 尚超男 王麗敏）