選材精準 剪裁精當

【開欄語】

許多考場作文常出現以下幾種問題：一是選材不準，偏離主旨；二是詳略不當，中心不明；三是組材無序，結構混亂；四是選材不精，立意太淺。由此可見，作文一定要緊扣主旨，善于整合與提煉、掌控與駕馭最有價值的素材，做到中心與材料有機統一起來，讓二者和諧共振，產生扣人心弦的魅力！

【真題回放】

理解，往往是一個曲折的過程；理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時間的見證。

請以“理解是一個慢慢的過程”為題，寫一篇600字以上的作文，除詩歌、戲劇外，文體不限。

（2011年常州市中考作文題）

病文示例

理解是一個慢慢的過程 常州一考生

我對母親沒有很好的印象。【開篇未能扣題，引起下文。】

對于她無情地棄我而去我恨過、絕望過，天下哪有如她一般狠心的母親！

記得2007年6月的一天，我拗不過對她的思念而偷偷跑去看她，他的三個響亮的耳光讓我變得決絕：從那一刻起，我發誓，我從此不再見她，也不再依戀她。【此段對于自我的內心活動描寫不足，未能為刻畫父親作有力鋪墊。】

后來我清除了一切屬于她的東西，看著她的痕跡一點一點被大火吞噬，我淚如泉涌，心里暗暗發誓：從此我們再無任何瓜葛了！

“青青，我是媽！”2011年的正月初四，那個久違的聲音從話筒中飄然而至。

“哦！……”微微遲疑了一下，我把耳朵緊緊貼近了電話。

“你來外婆家好不好？媽媽想你！”

“算了！我等會要為爸爸做飯了，一會他就該回來了！”臉上還能隱約感覺到那三個耳光的灼熱。

“讓媽媽看看你好嗎？媽媽過兩天就要出遠門了……你來好不？”

“不來，我們早就沒什么關系了！”砰的一聲我掛斷了電話。【以上幾段應簡潔敘寫，為下文對父親的描寫蓄勢。】

淚繼續在流著，心依然在痛著！【心理描寫欠細膩，不妨展開聯想，敘寫往事，充分體現“慢慢”理解的這一過程。】

“青青！我回來啦！”熟悉的聲音打斷了我的思緒，我慌忙掀開棉被，用衣袖慌亂地擦干腮邊的淚，迅速拉開門，“哦！爸，回來啦！”

他一邊放下手頭的東西一邊關切地詢問：“咋啦？眼睛紅紅的！”

“我……”淚不爭氣地再次滑落，他看著我，我哽咽著說：“媽媽來電話了！”

“哦！”只見他拖了把椅子坐下，沉默不語。我的淚一直不曾停止滑落，我已經等著他的教訓了！

“哎喲！”隨著聲音一抬頭，看見他正將手里的煙蒂丟在地上，怕是被煙燙了。他迅速站起來，踩熄了煙蒂，然后望向我。

“娃！去吧！”

“可……”無聲的哽咽變成了大聲的啜泣！

“快去換上爸爸給你買的最好的衣服，讓你媽媽知道我們生活的很好！”他說。【以上幾段可抓住父親的言行舉止細致描寫，使得父親對“我”的理解歷歷在目，人物形象更加豐滿。】

“嗯！”我猛力地點頭，淚開始泛濫……【此段應細化內心感受，緊扣文題，升華中心！】

病文示例

這篇文章選材真實，內容充實，感情真摯，描寫細膩，然而卻被判為三類文，其主要問題就在于審題不慎，選材不準，剪裁不當。考生在寫作時，未能認真審題，從寫作的內容看，這篇文章應定位在父親對女兒的理解上，可是全文對于母親的描寫過于細膩，對于父親的刻畫不足，使得文章剪裁不當，中心不突出。考生對于“慢慢的過程”這一限制語缺乏深度思考，導致在行文中忽略敘事時間的跨度，使得理解的過程過于簡單化，使得文章主旨不鮮明。并且理解又是相互的，文章應以生動的細節傳神地刻畫父親對“我”理解過程，同時也細致描寫自我的內心感受，表現“我”對父親的理解。只有這樣，文章的情感才會真摯、充沛、感人。另外，文章的開頭與結尾也應扣題，前后照應，首尾連貫，使得文章結構更加周密嚴謹。如此修改，才能使得中心與材料有機地統一起來，給人以完美之感，從而獲得高分！

升格佳作

理解是一個慢慢的過程

真正的理解就像河流一樣，越深越無聲。

——題記

真正的理解就像河流一樣，越深越無聲。

——題記

我雖恨母親，但更不理解父親。

母親無情地拋棄我，天下哪有像她一樣狠心的母親，我曾恨過、絕望過。原本以為內心許多的不開心、委屈都可以隨那無情歲月一起飄然而去，可怎奈對她的思念與日俱增。

清楚地記得2007年6月的一天，我偷偷跑去看母親，父親三個響亮的耳光讓我變得決絕：我發誓從此不再見她，也不再依戀她。但對于父親的壓制更是痛心，他怎能鐵石心腸，不理會我對母愛的深切渴望呢？

后來我清除了一切屬于母親的東西，看著她的痕跡一點一點被大火吞噬，我淚如泉涌，暗暗發誓：從此我們再無任何瓜葛了。從此，我也不再理父親。

“青青，我是媽！”2011年的正月初四，那個久違的聲音從話筒中飄然而至。

“哦！……”微微遲疑了一下，我把耳朵緊緊貼近了電話。

“你來外婆家好不好？媽媽想你！”

“算了！我等會要為爸爸做飯了，一會他就該回來了！”臉上還能隱約感覺到那三個耳光的灼熱。“我們早就沒什么關系了！”砰的一聲我掛斷了電話。

早已淚眼模糊的我轉身關上了房門，把自己裹在棉被里悄聲哭泣。五年了，想不到所有內心深處的泉水會在那一刻奔涌而出！對不起！我親愛的媽媽，哪有女兒不想媽的？雖然我也對他不滿，可是我也不忍讓他傷心呀！為了我，他獨自隱忍所有的痛與恨；為了我，他拒絕了好多好心人的建議（為我重新找個媽）；為了我，他依然辛勤地在田間勞作。媽，原諒女兒的無奈，他至今都還不曾原諒你，我只能隨了他的心愿！

“青青！我回來啦！”熟悉的聲音打斷了我的思緒，我慌忙掀開棉被，跳下床，用衣袖慌亂地擦干腮邊的淚，迅速拉開門，“哦！爸，回來啦！”

他一邊放下手頭的東西一邊關切地詢問：“咋啦？眼睛紅紅的！”

“我……”淚不爭氣地再次滑落，他用期待的眼光看著我，我哽咽著說：“媽媽來電話了！”

“哦！”只見他拖了把椅子坐下，隨即掏出廉價的香煙，用顫抖的手點燃了一枝煙，周圍安靜得只有他呼煙的喘息，煙火忽明忽暗，飛速地消逝，他已被煙霧縈繞，他真的老了！我的淚一直不曾停止滑落，我已經等著他的教訓了。沉默，還是沉默！我不敢再看他！

“哎喲！”隨著聲音一抬頭，看見他正將手里的煙蒂丟在地上，怕是被煙燙了。他迅速站起來，狠狠地踩熄了煙蒂，然后望向我。

“娃！去吧！”

“可……”無聲的哽咽變成了大聲的啜泣！

“娃！爸從來沒有考慮你的感受，我不能那么自私呀！”爸爸眼里全是歉意。

“快去換上爸爸給你買的最好的衣服，讓你媽媽知道我們生活的很好！”他撫摸著我的頭輕輕地說著。

“嗯！”我猛力地點頭，淚開始泛濫。父親的理解打開了我的心結：我親愛的爸爸呀！謝謝了！我知道你是痛下決定，做你的女兒真的很幸福！

簡評

修改之文，緊扣文題精心選材，增補細節，生動展現父女之間相互理解的“慢慢”過程，淋漓盡致地抒寫了父女之間的真摯感情。文章抓住人物的語言、神態、動作、心理等方面，進行了傳神細致地描繪，特別是對父親地刻畫格外細膩，形成文章動情的亮點，掀起全文的高潮，使得父親的高大形象躍然紙上，光彩照人。修改之文剪裁精當，重點突出，詳略得當，使得文章構思精巧，情感濃郁，主旨鮮明。另外文章以內心感受開頭，以內心感受結尾，這樣使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

升格啟示

我們只有精心選材，恰當運用，才能使中心與材料有機統一，讓作文產生質的飛躍。如何來整合、掌控作文素材呢？

1．激活思維，巧妙提取。作文之時，不妨激活思維，“掃描”生活，把與考場作文題有關的所有自我經歷，速記于草稿紙之上。讓這些鮮活的細節、零星的片斷，在草稿紙上織成一張具有真實底蘊、充滿真情的生活之網，然后從中擷取閃光的情節即提取最有價值、有意義的材料。

2．緊扣主旨，剪裁精當。中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，果斷舍棄與中心無關的材料，才能有力地突出中心。寫人之文，不妨“雜取種種人合成一個人”；敘事之文，不妨可將性質相同之事合并成一件事，還可將多件不同之事濃縮于一日、一月或是一年之間……運用這些方法來作恰當的合并或增刪，會讓素材更加典型，中心更加突出。另外，在運用作文素材之時，還須分清主次，注意詳略，講究順序，并且要靈活處理好點與面、虛與實、正面與側面等細節問題。我們只有通盤考慮，全力掌控素材，才能使自我的作文一鳴驚人！

動物的微博

馬：如今的“千里馬證書”太多太濫了。因此，畢業后要謀職業，給力還得靠拼爹！

狗：若是寵物狗也像狼祖宗那樣兇殘，激情咬人，只能說是一種返祖現象。

鷹：不是高高在上鳥瞰大地才能發現果腹的獵物，我干嗎飄來飄去當空中恐怖殺手呢？

牛：牛鼻子在人家手里牽著，想不乖乖聽話也不行啊。

鵝：我的每一聲叫喚，在農夫耳朵里是添堵的噪音，在文人耳朵里是曲項向天歌！

狼：我從今天起要堅決做到：每年吃羊的數目，決不超過自己不斷增長的年齡。

蒼蠅：別看我趴在書本上，不是在讀書，而是擺出一種好學的姿勢。

熊貓：寧肯放棄享受國寶級的待遇，也不愿淪為地球村瀕臨滅亡的一種可憐動物。

烏賊：有墨水不等于有文化，我有一肚子墨水，噴到哪里，哪里就有偽文化！

蚊子：我生命之短暫，左算右算，不過月余，看來老年免費醫療，終生無緣享受。