互動作文選萃

我這個人 吳思凡

我乃普天下“蕓蕓眾生”的一員，“啊，又忘帶了！”是我的口頭禪。“丟三落四”是同學們送給我的綽號。啊，“丟三落四”就像我的影子，與我形影不離。

有一次，我剛約好與好友一同去游泳，好炫耀自己那強健的體魄。可剛到游泳館，雄赳赳氣昂昂大有奔赴鴨綠江氣魄的我卻躊躇了。為什么？泳衣沒帶。望著好友玩耍的開心勁，而我卻只能眼睜睜地躲在一邊，充當一名觀眾。悲哉！悲哉！

什么？問我有沒有忘帶書？

當然，幾乎可以上吉尼斯世界紀錄呢！這不——

“什么，又忘了帶語文書，你可是堂堂學習委員兼語文科代表呀！你這不是說相聲的少了口，玩雜耍的少了手嗎？可憐，可憐啊！”同桌的話剛沖進我的腦袋，語文老師就大步流星地走進教室說：“今天課堂檢測，大家快準備好筆。”

不知老師從哪兒學來的閃電戰術。不過也好，語文書沒帶已不是重要問題了。笑容溢于言表，快準備好筆作戰。

“啊，天啦，我的筆竟不翼而飛了，想必是與語文書在一起。”它的神秘失蹤猶如盆涼水把我從頭澆到腳。

卷子已經發下來了，我只好向“鄰軍”借些“軍火”。此時此刻，老師那雙“鷹眼”盯住了我，我只好灰溜溜地轉過身來……使盡渾身解數，終于借到了一支筆，我立即開始“開發大西北”了。

哎呀！下課堂還得到辦公室一游呢！好像有幾處答案忘記抄寫在答卷上了。

我——一個丟三落四的男孩。

作者自述

寫這篇文章時，我開始感到無處落筆（除了寫缺點外）。但為了應付，只好將缺點搬上了作文，就匆匆交給語文老師。然而，我根本沒有想到的是，此文奇跡般地受到了老師的表揚，還說我敢于正視自己的缺點，敢于從平常的小事中發現新的東西。我受到了極大的鼓舞。從此，我再也不為自己有這些缺點和弱點而感到自卑了。

有名言道：“自知其短，乃德之基礎。”“人間最大的智慧，在于洞悉本身的弱點。”我知道了“亡羊補牢，為時不晚，知錯就改嘛！”

嘿，你還別說，作文時巧于選取角度，其功效還真不小呢！

同窗點擊

張遠浩：吳思凡，我的同班同學，他平時鬼主意可不少，同學們還送給他另一個綽號“小諸葛”。這“小諸葛”還真行，寫文章也能別出心栽。他的《我這個人》與我們的相比確實不同，不寫“我這個人”的優點或特長，而大談其不足，這樣選擇材料有意思。文中選取了忘帶泳衣和忘帶語文書這兩件事，來表現“我這個人”“丟三落四”的個性。對這兩件事的敘寫，小吳又注意了有詳寫有略寫，從而突出了重點。對與好友一起去游泳時忘記帶泳衣這件事，是略寫，因為平時進游泳池的機會不多，忘帶泳衣這可以理解。而對第二件事，上語文課時竟忘記帶語文書，則是詳寫，因為小吳是語文科代表，而堂堂語文科代表都忘記帶語文書，這足見其“丟四落四”了。文章這樣處理詳略完全是突出中心的需要。因為這樣寫有利于突出“我這個人”“丟三落四”的個性。

徐杰：讀了吳思凡的大作，給我印象最深的是幽默詼諧的語言。譬如，作者記敘第一件事時用“只能眼睜睜地躲在一邊，充當一名觀眾。悲哉！悲哉！”一句，形象地寫出了“丟三落四”的壞習慣給“我”帶來了不良后果。忘記帶語文書時，描寫同學的反應：“……你這不是說相聲的少了口，玩雜耍的少了手嗎？可憐，可憐啊！”這幽默風趣的語言從側面突出了“我這個人”的個性。又如寫考試“作弊”的場面，用了“只好向‘鄰軍’借些‘軍火’”一句，加上“灰溜溜”、“開發大西北”等詞語的配合，很有感染力。

名師講解

吳思凡同學寫的《我這個人》主要有三個特點：一是巧選角度。以“我這個人”為題作文，可寫的內容很多，但要寫出自己與別人的不同之處，要寫出自己的個性，就不是一件容易的事了。一般來說，寫自己的個性，所選擇的角度，基本都是從正面著筆，或真誠、坦率的性格，或體育愛好者，或電腦迷等。然而這篇文章不同，小作者把目光定格在“我這個人”的缺點上，即“丟三落四”。這樣選取角度，只要有體會、有感受地寫，就真能“獨辟蹊徑”。二是詳略有致。讀過《曹劌論戰》的人無不贊揚作者在材料詳略處理上的精當。文章實際上寫的是魯莊公十年齊魯之間的長勺之戰，可是文章的主要篇幅用于寫戰前曹劌對備戰條件的分析和戰后曹劌對獲勝原因的總結，而寫戰爭經過只有短短十余字。文章為什么把曹劌的言論寫得相當詳細，而把戰爭經過寫得這樣簡略呢？目的在于突出曹劌政治上的遠見和軍事上的遠謀。看來《我這個人》的作者是很懂得材料處理的道理的。這篇文章著重寫了兩件事，一件是與好友一起去游泳卻忘記帶泳衣，另一件事是上語文課竟然忘記帶語文書等。前者只寫了一小段，是略寫；而后者約占全文的二分之一的篇幅，這是詳寫。作者為什么對兩件事作這樣的詳略處理呢？最根本的原因是突出中心的需要，突出“我這個人”“丟三落四”的個性的需要。三是語言幽默詼諧。本文的語言頗有可取之處，生動活潑，調皮十足，幽默風趣，讀來使人忍俊不禁。如寫語文課上“我這個人”的“舞弊”的場面時，用了“只好向‘鄰軍’借些‘軍火’”一句，加上“灰溜溜”、“開發大西北”等詞語，把“我這個人”丟三落四“的個性生動形象地表現出來。

亮點導讀

這篇佳作借助說明書的外衣，抓住“誠信靈”的研制目的、“適用人群”及“使用方法”等，巧妙詮釋了“誠信”的內涵。文章表面上是藥品說明，實際上是對當今社會某些現象的生動反映，幽默詼諧，有入木三分的諷刺效果。

正是因為有了這新穎的形式，文章才在結構安排、內容選擇上有了廣闊的空間和自由馳騁的余地。作者在介紹“誠信靈”產品的同時，采用高超的表達技巧，把自己對生活的獨特理解以曲筆寫之，讓“消費者”在閱讀說明書的過程中不知不覺受到教育，得到啟發。