放下,或者練習(xí)

網(wǎng)上流傳一則警世小故事，一女子因情愛(ài)之苦向智者求助：“師父，為什么我還不能放手？”智者示意女子握起桌子上的杯子，女子照做了。智者向杯內(nèi)倒開(kāi)水，水溢了出來(lái)，燙著她的手，她大叫著松開(kāi)，杯子被砸碎在地上。智者開(kāi)口道：“不放手只因你沒(méi)有真的覺(jué)得痛。”千百年來(lái)，那些俯首求助的情愛(ài)受困者問(wèn)的無(wú)非就是——我們要這愛(ài)戀，可是很痛怎么辦？長(zhǎng)輩的答案常常是“放下就不痛”。然而說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，世間可與“求不得”一較的苦楚便是“不放下”。遭到傾心者的拒絕，不放下；被無(wú)情者拋棄，不放下；明明婚姻不幸，為了孩子，不放下。

女友與一個(gè)比自己大20歲的男人癡纏5年。她現(xiàn)年30，他已50，且離異有子，她中邪一樣要跟他一起過(guò)——哪怕5年間被殘忍地拋棄過(guò)兩次。父母以死相逼，他沒(méi)房沒(méi)車(chē)沒(méi)錢(qián)都不要緊，但豈能放心將女兒托付給這樣不負(fù)責(zé)任的男人？父母與她交談無(wú)數(shù)次，但她心意不變。“執(zhí)著”在此是個(gè)貶義詞。問(wèn)她，你不覺(jué)得被他傷害了一次又一次嗎？這樣的人值得嗎？她搖頭說(shuō)：“我并沒(méi)有覺(jué)得被傷害，在一起時(shí)很開(kāi)心就可以了。”那些令旁人聽(tīng)了都暴跳如雷、為她打抱不平的傷害，卻并沒(méi)有進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心，究竟是她的愚蠢還是幸運(yùn)？幸福究竟是旁人的冷眼判斷還是一個(gè)人內(nèi)心真實(shí)的感受？到頭來(lái)只能長(zhǎng)嘆一聲，“子非魚(yú)焉知魚(yú)不樂(lè)”。

自古的圣賢道理仔細(xì)去想其實(shí)很玄妙。“長(zhǎng)痛不如短痛”、“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”這類(lèi)俗語(yǔ)都是告誡人們遇事不要太過(guò)執(zhí)著，要懂得變通，適時(shí)收手。而“滴水能穿石”、“堅(jiān)持就是勝利”這類(lèi)俗語(yǔ)又是鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持胁恍覆坏〉恼胬怼？墒鞘ベt只說(shuō)“長(zhǎng)痛不如短痛”，而并沒(méi)有說(shuō)“何為長(zhǎng)痛”“何為短痛”。那么，她那在世人眼中皆不被看好的戀情，究竟是“長(zhǎng)痛”還是“黎明前的黑暗”？

從小巴赫進(jìn)入中巴赫，唯一一支《波蘭舞曲》卡在那里過(guò)不去。小巴赫的最難曲目，像卡在喉嚨里的一根不上不下的魚(yú)刺。三個(gè)聲部，左手控制其一，右手控制其二，難點(diǎn)在于右手的兩個(gè)聲部音量需強(qiáng)弱交替，可是一只手才有五根手指啊，她練到崩潰。情愛(ài)一事，答案只此兩項(xiàng)，“放下”或者“練習(xí)”。要緊握那燙手的杯也可以，那就練習(xí)。練七情和六欲，練智慧與勇氣。練“被傷害”后對(duì)痛感產(chǎn)生的抗體，練到一只手掌、五根手指可以分管悲歡離合四個(gè)聲部，合成新的自己。

呂麗妮薦自《新聞晚報(bào)》

哲理：舍得之間，有舍才有得；當(dāng)斷不斷，反受其亂；拿得起是一種自信，放得下是一種解脫。