論體育教學中學生體育文化素養的培養

〔關鍵詞〕 體育教學；文化素養；體育概念；內容；因素

〔中圖分類號〕 G633.96〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）05（Ａ）—0044—０1

體育具有雙重屬性，即自然屬性和社會屬性。體育的自然屬性包括人體的生理機能、運動技能等方面；體育的社會屬性包括社會關系、人生價值等方面。體育的社會屬性決定了體育自然屬性的研究方向、研究目的和研究內容。在傳統的體育教學中，教師未重視體育的社會屬性，沒有充分意識到體育的文化教育功能，忽視了學生體育文化素養的培養，這在很大程度上導致了學生體育學習興趣不高、身體素質不斷下降。那么，在體育教學中，該如何培養學生的體育文化素養呢？

一、重新認識體育概念

體育是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。身體練習只是其中的一種手段，而實現體育的文化價值，促進人的全面發展才是其最終目的。在體育教學中，教師只有擺正體育社會屬性的地位，在體育課程內容的安排上和教學過程中才能明確方向。

二、體育教學中學生體育文化素養培養的內容

1. 德、智、體、美并重。體育作為學校教育的一個重要組成部分，是由體育本身在培養人、教育人方面所具有的價值和作用決定的。體育的實施、體育目的的實現，離不開德、智、美諸育的密切配合，而德、智、美諸育的實施也需要體育的配合，整個教育過程就是德、智、體、美諸育的相互配合、相互補充、統一作用于體育對象的過程。在體育教學中引入德、智、美諸育的內容，更能有效地促進學生身心全面發展。

2. 體育文化。體育中蘊涵著豐富多彩的人文內容，教師加強對體育文化的挖掘和整理，不但有助于提高學生體育學習的興趣，而且能夠促進學生德、智、體、美全面發展。在體育教學中，教師有意識地加強對體育文化的滲透，可以增強學生的民族意識、大局意識，提高學生體育文化素養。如，我國的武術，不但有著悠久的歷史，而且其中包含著豐富的哲學思想和做人修身的內容，在武術教學中，教師適度地講授一些武術歷史文化知識，可以增加學生的學習興趣和民族自豪感。

三、體育教學中學生體育文化素養培養的關鍵因素

在體育教學中，培養學生體育文化素養的關鍵因素主要有體育教師、學生、體育教學內容、體育教學方式、手段等。將體育教學中各因素合理有效地進行組合，是學生體育文化素養培養的重要途徑。

1. 體育教師人文素養的提高。體育教師是體育教學的主導因素，是提高學生體育文化素養的關鍵。為此，體育教師要不斷開闊眼界，積累豐富的體育文化知識，并將這些知識通過寓教于樂的方式潛移默化地傳授給學生。

2. 學生體育文化知識的豐富。學生是體育教學中的主體因素，是體育文化的繼承者、發揚者。在社會快速發展的今天，學生對體育文化知識的需求與日俱增，傳統的學校體育教學已不能滿足學生的需求，教師應引導學生通過多種途徑獲取體育文化知識，不斷提高體育文化素養。

3. 體育教學內容的合理調整。合理調整體育教學內容，將豐富的體育文化知識作為體育教學的重要內容，向學生講述各種體育項目的淵源、發展和具有教育意義的體育故事，能夠有效豐富學生的體育文化知識，提高他們的體育文化素養。

4. 改進傳統的體育教學方式。傳統的體育教學方式忽視了學生的主體地位，不利于學生個性發展。為此，教師應主動學習新的教學理念，改進傳統的教學方式，合理運用多媒體，通過多種途徑向學生傳授體育文化知識。

5. 體育教學客觀條件的滿足。體育場地有限、教學資源缺乏等，是制約學生體育文化素養提高的重要因素。為此，學校應加大體育基礎設施建設，合理配置體育教學資源，加大體育運動的宣傳力度，營造良好的校園體育運動氛圍，以讓學生身心都能夠得到健康發展。

?笙 編輯：孟剛