影響我國高校體育教學發展的因素及對策分析

馬斌

隨著素質教育理念的廣泛深入，高校體育教學也越來越得到了學校和社會的重視。傳統的高校體育教學只注重學生基礎知識的掌握，忽視了體育實踐的重要性，從而導致學生體育素質不高，不能適應未來的學習和工作。基于此，本文主要從影響體育教學的因素為切入點，提出具體的解決措施，以此促進高校體育教學質量的提高。

高等體育是高等教育的重要組成部分，對培養學生的綜合素質、鍛煉學生的身體素質起著十分重要的作用。如何充分發揮體育的教學教育功能，是當前高校體育教學的關鍵性問題之一。這就要求高校體育教師要在結合學生學習實際的基礎上仔細分析影響體育教學的具體因素，并制定一套行之有效的教學策略，使大學生在經過體育教學之后，進一步培養自己良好的行為習慣，提高自己的體育素質。

1 我國高校體育教學的現狀分析

1.1 教學未注重理論聯系實際

目前大多數高校的體育教學還是沿襲過去的舊格局，采用傳授體育知識和技能的傳統教學方式，圍繞增強學生體質這一教學目標展開體育教學。但在這種體育教學模式下，學生只能獲得動作的模仿能力，并不能實現鍛煉學生素質的教學目的。加之高校體育教師在教學過程中未注重理論聯系實際，輕視培養現代大學生體育意識、體育能力，進而導致他們對體育課興趣不高，造成他們走向社會之后仍難以形成良好的體育鍛煉習慣。

1.2 教學模式缺乏創新觀念

與高校的體育教學模式相比，高校在體育教學模式上區別不大，而且在教學內容上也未變化太多，教學內容比較陳舊、沒有什么獨特之處。盡管近幾年我國高校體育教學模式做出了一些改變，例如，設置了必修課和選修課讓學生自主選擇。但由于場地、器材以及師資等條件的限制，體育教學質量仍較差。加之受傳統教學思想的束縛，高校體育老師在教學時較偏向填鴨式、注入式教學模式，強制要求學生必須完成自己上課的布置人物并進行小組抽查，從而使學生對上體育課失去了興趣，感受不到體育課帶來的趣味和快樂。

2 強化我國體育教學質量的具體措施

2.1 提高高校體育教師的專業水平及素養

作為一名專業的高校體育教師，不僅需要扎實的體育技術水平，還應該具備充足的專業素養來勝任此工作。所以，為了提高高校體育教學課堂的有效性，首先應該從教師自身出發，提高自己的專業技能和綜合素質。比如，在進行課堂講學時，應提前備課，頭腦中需要有完整清晰的教學框架，選取適合學生的教學方法。同時在當今的高校體育教學課堂中，教師還要以學生的身心健康作為教學切入點，遵循以學生為主體的教學原則，注重于培養學生的核心素養，積極采用新穎、科學的教學方法為學生講授體育知識，幫助他們擁有一個健康的體魄。其次，體育教師還應該采取因地制宜的教學模式，對課堂上存在的問題和學生的課堂表現進行定期總結和反思，并且獲取和借鑒一些成功的體育教學經驗，從而更加有效地服務于高校體育教學。

2.2 融合現代科學信息技術，提升教學質量

隨著我國現代網絡信息技術的不斷成熟，現代化體育教學手段不僅可以幫助深化對體育基礎知識內容的理解，而且還能使他們更積極主動參與體育課堂教學。因此，在目前的高校體育教學課程中，各個地區的政府應充分發揮自己的經濟職能與政治職能，不斷完善學校的信息基礎設備，并融合現代科學信息技術，提升教學質量。以投影儀為例，高校體育教師可以充分利用這項現代化科技豐富課堂教學實踐，一方面可以通過電子化書寫方式減少教師在課堂上的手寫知識點時間，另一方面也可以在學生對投影儀感興趣的基礎上更加全神貫注地融入到課堂之中。盡管現在來看體育課程大多以戶外式教學為主，但也可以同樣使用現代科學信息技術，在課堂實踐中增添一些新穎元素，如：音樂、舞蹈等，從而讓學生在枯燥的課堂中感受到不一樣的課堂。尤其是現在體育課程有些知識晦澀難懂，教師也可以利用現代科學信息技術，用PPT或視頻等形式生動鮮明地展示給學生。

2.3 對學生進行及時評價，激勵學生體育熱情

教師對學生的鼓勵肯定能激發學生的體育熱情，進而在學習體育課程的過程中產生巨大的學習驅動力，讓他們開心地投入到體育課程學習之中。因此，在高校體育教學的過程中，教師不僅要提高學生自主式探究能力的學習效率，還應注重在課堂教學中根據學生的體育表現進行及時評價，使學生在教師有效指導下進一步體驗體育課程的帶來的收獲，激發他們的體育興趣，使他們通過不斷的體育運動鍛煉自己的強壯體魄，提升他們的體育競技技能。同時，教育工作者在對學生進行及時評價的過程中，應立足適當性原則，對學生采取多鼓勵、少指責的原則，讓學生改善對教師的畏懼心理，從而感受到教師對自己的關愛與鼓勵，對體育活動產生濃厚的興趣。教師也可以在進行及時評價的過程也可以針對學生訓練的問題提供積極有益的指導，進而使學生在教師的有效指導下進行大膽嘗試，使他們正確掌握體育動作要領，提升他們的綜合素質。

3 結束語

綜上所述，強健的體魄對于學生的成長和發展起著十分有利的作用。因此，教育部門應該發揮帶頭作用，鼓勵各大高校開展多樣化的體育教學，并且致力于完善高校體育課程。同時，高校體育教師也應該不忘自己的初心，通過提高自身的專業素質和水平、融合現代科學信息技術以及對學生及時評價等方法提高高校體育教學質量。

（作者單位：湖北城市建設職業技術學院）