操勞塑造品質

朱健翔 畢業于華中師范大學美術系，中國美術家協會藏書票研究會常務理事，湖北省美術家協會會員，副教授。任教于華中師范大學、孝感學院。

展覽及獲獎：2003年”湖北省高校美術大展”銀獎；2004年“第十屆全國美展”優秀獎；2005年“中國中青年書畫家精品展”；2005年“湖北省高校美術大展”銀獎；2005年“第十七屆全國版畫作品展”； 2005年“現代中國美術展”；2007年“觀瀾國際版畫雙年展”；2008年“首屆云南國際版畫展”；2008年“中國版畫精品展”；2009年“十一屆湖北省美術作品展”銀獎；2010年“回顧與展望-湖北版畫展”；2010年“第四屆湖北高校美術大展”銀獎；2010年“中國廣州首屆國際藏書票暨小版畫雙年展”優秀獎；2011年“時間的灰燼”當代木刻版畫六人展；“第四屆全國青年美展”優秀獎。

收藏：作品被“中國美術館”、“中國美術家協會”、“湖北省美術館”、“貴陽美術館”、深圳“觀瀾美術館”等多家機構及海內外人士收藏。

時間：2011年10月

地點：湖北武漢

任慧萍(以下簡稱任)：朱老師，您好！您從事版畫教學與版畫創作多年，不但教學成果頗豐，而且還創作出了不少具有影響力的版畫作品。能談談您在教學方面的主要觀點嗎？

朱健翔（以下簡稱朱）：版畫作為美術創作的一種形式，是以板為媒介所制作的繪畫，是藝術家利用木板、石板、金屬板、絹網等材質，用各種工具以物理的方法，如雕刻；或以化學的方法，如腐蝕，對板材進行制作處理，再進行印刷，從而完成自己的創作意圖。因此版畫為間接藝術，不同于國畫、油畫、水彩等是直接繪制在畫布或者紙張之上的，同時版畫具有復數性，是藝術與印刷技術相結合的產物。

版畫創作過程中的畫稿、刻板、印刷三者都十分重要，每一環節的疏忽就會導致作品的失敗。所以版畫教學除了要傳授學生相關的技法理論外，還需強調制作的程序性、邏輯性與完整性，一張好作品的誕生在一定的程度上取決于勞動的態度，所以我認為版畫教學最為根本的手段與目的就是簡單的六個字“操勞塑造品質”。而圍繞著這六個字，就是采用何種操勞的方式、為操勞提供什么樣的物質幫助、以及塑造怎樣的品質。

正如德國哲學家馬丁#8226;海德格爾曾經說過，“靜觀”所產生的認知是較為可疑的，只有“操勞”才是了解事物最恰當的方式，才能進入存在之謎。從我自身的日常行為與教學活動中，我自然選擇了后者，我也經常提醒和催促那些“靜觀”的學生，你的血液需要燃燒起來，快點行動，轉動你的大腦，展開你的四肢，去“操勞”，去感知美麗，去認知自我。我想版畫教學的本質其實就是幫助學生了解世界和了解自我的一種比較好的方式。

任：在實際的課程教學環節上，您主要采用哪些具體的方法和措施呢？

朱：針對版畫教學的特點，我采用的是類似于傳統手工作坊“師父帶徒弟”式的教學方式，主要表現在以下幾個方面：

1．示范為主 俗話說“藝高為師”，有一定藝術造詣的老師經過多年的研究都會有一套屬于自己“獨門絕技”，某些技法在書本之中是無法找到的，只藏在師父的大腦和雙手之中，其中的奧妙只有親眼所見才有體會。而版畫的技術性因素最為復雜的，可以說版畫是唯一一個不能自學的畫種，每個版種從工具選擇、畫稿、板材處理、過稿、修版、紙張選用、印刷等等都有一整套嚴謹的程序。通過示范，學生會較快的掌握工具的使用方法，學會制作的基本步驟，以及通過觀察分析避免出現錯誤，少走彎路，事半功倍。

2．復制經典 這一階段的主要任務是對經典版畫作品進行高要求的復制，包括直接臨摹大師高難度寫實版畫和把經典寫實油畫作品復制成版畫，要求相似度90%以上。如在黑白凸版教學中，選擇丟勒的木刻和銅版雕凹線作品為摹本，使用亞克力材料，運用木口木刻的相關技法來復制作品，通過復制，不但對經典作品從構圖形式，造型特點，空間處理，黑白關系等有了深刻認識，還對其技法深入研究，吸取營養，傳承手藝。在對大師和經典作品的研習中，潛移默化，學生自身的藝術品質得到了提升。為今后的版畫創作提供扎實的技術支撐和養成嚴謹的做事態度。這一點對于版畫教學十分重要，也是“操勞塑造品質”的重要環節。對經典的學習，就是創造經典的前提。

3．尋求自我 當一個學生在自己的行動中使“操勞”成為一種習慣后，接下來針對他們每個人的特質，了解他們的成長經歷，生活環境，地域特點，個性差異，以及審美價值取向，通過深入交流，選擇氣質類似的成功版畫家、油畫家或是國畫家作為“榜樣”，對“榜樣”的作品進行分析研究，適當模仿，從中發現異同。并從自己對生活的實際感受出發，嘗試用版畫的語言去表達自己的情感，尋求自我，發現自我。反復嘗試，反復研究適合自己的版畫表現技法，提高自身的獨立創作能力。

4．塑造品質 “師父領進門修行在個人”，通過版畫的學習，學生們不僅僅掌握的是一些版畫的技巧，更重要的是學到了一種勞作的方法和態度，擁有了專業的精神，在追求專業精神的同時擁有了專業的品質，不管今后是否從事版畫，這種精神與品質將伴隨一生，而且受用一生，不管貧窮或是富有。

5．提倡交流 利用時代優勢，對外加強聯系，開闊視野，參加展覽進行縱橫比較，提高學生創作水準。

6．體現價值 在保證學術獨立的前提下，適當讓學生的作品走入市場，得到市場肯定，體現價值，刺激創作。

任：剛才看到您學生創作的許多版畫，做得都比較精致，他們主要運用什么樣的技法？

朱：我教給他們的主要是傳統的木口木刻技法，不過因為使用的板材有所不同，是一種新型的材料，叫做亞克力，這種材料的使用就目前來講，在全國范圍內我們學校做得相對比較成熟，也算是我們版畫教學的主要特色吧！

亞克力也叫PMMA或者亞加力，都是英文acrylic的中文叫法，翻譯過來其實就是有機玻璃。化學名稱為聚甲基丙烯酸甲酯。是一種開發較早的重要熱塑性塑料，具有較好的透明性、化學穩定性和耐候性，易染色，易加工，外觀優美，在建筑業中有著廣泛的應用。國內有些版畫家也稱使用這種材料的版畫作品為塑料版畫，嚴格的講，亞克力版畫算是塑料版畫的一種。在版畫藏書票制作技法簡略符號歸類為X6，表明是凸版技法中的“使用其他材料的凸版版畫”，而X1與X2則分別表示木面木刻技法和木口木刻技法。

經過多年的教學嘗試與不斷的總結經驗，學生創作的作品在國內外的專業展覽中屢獲佳績，除了學生自身的刻苦努力外，完善的技法優勢也對他們幫助不小。

任：看來你們版畫家對材料都十分講究，亞克力材料有什么優勢呢？

朱：亞克力材料的優勢主要體現在以下幾個方面：

1．密度大，適于表現細密畫風

亞克力板材和木板相比，密度要大很多，使用木口木刻刀具，能刻出可細可粗的線條，尤以表現細密畫風的作品，塑造層次豐富的灰色調是其優勢，做出的作品較木刻更為精細，印痕更為清晰。

2．表面平整，易于處理

木刻板的表面由于材料的缺陷，經常需要進行填縫、上蠟或上漆的處理過程，耗費較多的時間，而亞克力板材表面十分平整并且光滑，幾乎不用做任何的表面處理。

3．可以手工印刷，也可使用版畫機印刷

木刻板材中比如夾板，在經過版畫機之后容易使木板變形，如果壓力過大還容易破壞刀痕，因此大多使用手工印制。而亞克力板材的耐壓性十分好，不會產生板材變形的現象，印刷非常穩定。

4．價格便宜，性能穩定，易于推廣教學

市場上的亞克力板材購買方便，品種較多，對存放環境要求較低，保存時間長。制作簡便，易于推廣使用。

任：能談談我們中小學美術教育中的版畫教學嗎？

朱：中小學美術教育的主要目的，不同于專業美術院校，不在于培養技巧熟練的畫家，而是通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

版畫教學除了要求學生具備一定的繪畫能力外，還要求學生具備較強的動手能力，如進行制版、制作、印刷、材料應用等其它畫種所不具備的方方面面，在學習過程中可使學生了解掌握更多知識，對培養學生的綜合素質和能力大有益處。因此版畫更適合于中小學美術教育的需要。

任：版畫教學作為特色教學在中小學進行推廣有什么優勢呢？

朱：我想優勢主要表現在以下三個方面：

1．版畫制作的手法變化多端，極具趣味性

版畫的種類從制版形式上分為凸、凹、平、孔四大類，而每一大類又可細分為各種各樣的制作方法，又可多種制作方法并用，可謂千變萬化。中小學版畫教學由于學生的年齡偏小，重在培養興趣，難度不宜太大，一般選擇制作程序簡便的凸版畫作為主要的教學內容。凸版畫中的拼貼版畫、拓印版畫、吹塑版畫、石膏版畫和木刻版畫等都是非常適合中小學學生的，學生從發現自然中的可用材料、運用游戲的制作方式到完成一件生動的版畫作品享受其中的樂趣，因此深受學生的喜愛。

2．版畫教學的過程強調制作性，促使學生從小養成良好的做事習慣，講究做事的完整性

以黑白木刻的教學為例，需要完成五個步驟：

a．老師首先引導學生憑著自己的想象，繪制草圖；

b．之后用黑色在草圖上修改，確定木刻的正稿。這時大的效果已在學生眼前顯現，學生需要把這一“藍圖”化為“現實”；

c．通過復寫的方法過稿之后，在木板的表面刷上一層紅色的墨水以便刻制時能比較清楚看到木刻刀的運動痕跡；

d．使用各式的木刻刀，按照畫面的需要，合理而大膽地刻出點、線、面；

e．指導學生對不足的地方進行修版，完成后，選擇紙張使用木蘑菇進行印刷，一張大作便誕生了。

因為刻制木刻是一個做減法的過程，一但刻錯很難回到上一步，學生一般都異常的專注。可以看出黑白木刻的程序性和可操作性十分強，制作過程的每一步都非常重要，學生通過教師的指導，認真做好每一個步驟，堅持做完就一定會有較好的效果，頗具成功感。中小學生版畫作品的完整性較之國畫、水彩和素描等更有優勢，對于培養學生良好的做事習慣效果明顯。同時，因為版畫的復數性，同學之間可將自己的作品互相交換，增強同學之間的情誼和班級凝聚力，營造和諧尚美的學習氛圍。

3．版畫用材簡便，易于推廣

制作版畫的材料隨地可取，價格便宜，學生完成的作品效果較好，容易出成果，所以很多學校在美術教育中大力提倡版畫教學。如果有條件的學校可建版畫工作室，這樣更有利于版畫教學的開展。