淺談政治教學中的多媒體運用

傳統的政治課教學，通常是教師在課堂上邊講解邊板書。隨著新課程改革腳步的加快，這種傳統的教學方式已經不能滿足當今教育改革的要求。在教育改革中，多媒體教學手段在這方面發揮了舉足輕重的作用，它運用動靜結合的教學圖像，打破了原有的時空界限，營造生動活潑的教學氣氛，實現了學生手、腦、眼、耳并用，激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的主動性、積極性，有利于提高教學效率和質量。本人就政治教學中運用多媒體談一些體會：

一、運用多媒體，創造教學情境，激發學生學習興趣

在政治教學中，教學情景的營造非常關鍵，而傳統的教學方式讓很多教學情境無法在課堂上再現。多媒體具有圖文聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，我們可以使用影音資料，設計簡單的動畫，使之更貼近現實，讓學生置身于其中。根據不同的政治教學要求，采取不同的多媒體教學手段，充分發揮多媒體課件各種功能的優勢，做到媒體優勢與學習效益的有機結合。隨著近些年計算機技術的發展和傳播，這也給傳統的多媒體教學注入新的內容，其形象、逼真的直觀效果，內容的豐富性，充分激發了學生的學習的興趣，提高教學效果，從而較好地解決政治課堂中的理論聯系實際等問題。如在講《中國共產黨執政：歷史和人民的選擇》時，先播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，同時和會唱的學生一起唱，然后展示建國前后人民生活的相關圖片，通過對比幫助學生更好的理解課文，體會今天的幸福生活是在黨的領導下取得的。在這樣的學習環境下，學生一定會取得不錯的教學效果。

二、運用多媒體，突破重點難點，幫助學生解決問題

高中思想政治課是一門理論性、邏輯性較強的學科，教學內容比較枯燥，有許多抽象的概念和原理，教學重點難點學生很難理解。多媒體不僅向學生提供了直觀的、形象的多重刺激的視聽覺材料，而且還能為學生展現不能直接觀察到的事物，這樣既省時，又操作方便，是一種比較有效的教學形式。利用多媒體輔助教學則可以把抽象的重點難點具體化和形象化，為學生學習營造資源豐富、形象生動逼真，知識多元化的仿真情境，極大地優化了學習環境，有效地解決教師語言難以講清、講透的重點和難點，從而順利實現教學目標。如在講《我國政府是人民的政府》時，為幫助學生理解國家性質、政府性質、政府職能與政府原則的關系，可以借助多媒體展示它們的關系：我國的國家性質決定政府性質決定政府職能體現 政府原則。在此基礎上，再配以我國政府在增加居民收入、保障人民生活方面的具體實例和圖片展現，加深學生對該知識的理解和運用。

三、運用多媒體，進行課堂練習，提高教學效率

在教學中，任何學科都離不開練習。練習是把知識轉化為能力并發展智力的活動，對于學生鞏固課堂上學到的知識，訓練運用能力，對于老師及時檢查自己的課堂教學效果，起著重要的作用。傳統的練習做法是通過印制試卷讓學生做，然后老師評講，這樣的弊端是不能及時鞏固知識，反饋速度慢，效率低，造成學生學習時間的浪費。如何構建愉悅的教學情境，創設和諧的教學氛圍，使教學內容深深地觸及到學生的心靈深處，引導學生把學習新知的壓力轉變成探究新知的動力，使無味的政治練習，變成學生樂于參與的實踐樂園，一直是我們教師要亟需解決的一個重要問題。多媒體的出現及時幫助我們解決了該問題，通過多媒體展現聲色兼備、靜動結合、圖文并茂的練習，師生之間有更多的時間用于課堂互動。對學生而言，有了更多的學習機會，增加了知識容量，調動了學生多種感官，增強了學習興趣；對教師而言，從繁重的作業批改中解放出來，推動教師綜合素質的提高，總而言之，優化了課堂結構，提高了教學效率，起到了事半功倍的效果。

四、運用多媒體，開拓學生視野，提高學生素質

當今社會是個信息社會，教育的成敗與否在很大程度上取決于我們掌握信息的多少。而現在的高中學生面臨著繼續求學和擇業的壓力，家長對子女又有過高的期望，這導致大部分學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，把大量的時間放在復習迎考上，整天的埋頭學習課本知識，做大量的題目，很少甚至沒有時間去關注外面世界的精彩，對外部世界信息的認識幾乎為零。這顯然不是我們所要培養的學生。《普通高中思想政治課程標準》要求教師在教學中以生活為基礎，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，增強思想政治教育的時代性、針對性、基礎性，充分發揮學生的潛能。而這一切的基礎就是讓學生了解豐富的信息，并對信息作出正確的判斷和選擇，實現學生健康發展。多媒體介入思想政治課堂教學，我們可以把一些新聞報道、紀錄片、圖片、數據、視頻片斷等與思想政治課有機結合起來，向學生提供超時空的信息，開拓學生的視野，使學生自主學習、合作探究更有成效，從而大大提高了思想政治教育的可信度，可靠度，使教學效果由抽象轉化為具體，突破時間與空間、歷史與現實的限制，增強了思想政治課教學的靈活性，提高思想政治教育的實際效果，更大程度地激發了學生的求知欲，參與度，促使學生全面提高自身素質。

總之，多媒體教學是已被多數國家實踐證明切實有效的現代化教學手段。多媒體運用于思想政治課中，使課堂變得生動形象，較好地解決了理論與現實的脫節，使學生在學習知識的過程中體會到生活的快樂，減輕學生學習政治的難度，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

（作者單位：江蘇省白蒲高級中學）