蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)

【教材解讀】

昆蟲(chóng)是學(xué)生們?cè)诖笞匀恢凶畛Ｒ?jiàn)的生物，而本課的教材則選取了我們生活中比較常見(jiàn)的幾種有欣賞、有審美價(jià)值的昆蟲(chóng)圖片，讓學(xué)生從正面了解昆蟲(chóng)，欣賞昆蟲(chóng)的各種美。本堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)折、剪、添三種技法的綜合運(yùn)用來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)昆蟲(chóng)的各種形態(tài)特征，制作完成的各種可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)用大聚會(huì)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。

在整個(gè)教學(xué)中我用課件展示不少形態(tài)各異的昆蟲(chóng)圖片，通過(guò)感受認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)手段上，我通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞、觀察、探究、制作等方法去了解與我們身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)周圍的生態(tài)環(huán)境有一定的認(rèn)知，并從中感受到大自然的美。

【教學(xué)思想】

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用折、剪、添等紙工技法表現(xiàn)形態(tài)各異的昆蟲(chóng)。在學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)美的眼光去尋找生活中和大自然中所存在的美。從而使學(xué)生增加對(duì)昆蟲(chóng)的了解和喜愛(ài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)音像和圖片的展示，讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色等。

通過(guò)對(duì)各種各樣的創(chuàng)意制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添等方法。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能掌握基本的折疊法，并用添畫(huà)、拼貼等方法制作昆蟲(chóng)。

難點(diǎn)：各種昆蟲(chóng)形象的設(shè)計(jì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

師：在一片茂密的草叢里正在舉行一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)，燈光設(shè)計(jì)師螢火蟲(chóng)正在調(diào)試燈光，為了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，她還特意穿上了最美的衣裳。第一個(gè)登臺(tái)演唱的是知了，他用快樂(lè)的歌聲傳遞著對(duì)生命的熱愛(ài)，第二個(gè)上臺(tái)演唱的是蟈蟈，他激情洋溢地演唱，打動(dòng)了臺(tái)下每一位觀眾。“嗡嗡嗡。嗡嗡嗡”在舞臺(tái)最顯眼的位子，蚊子正拉著他那把破舊的老爺小提琴，尖銳的聲音沖擊著臺(tái)下每一位觀眾的耳膜，正當(dāng)草蟲(chóng)們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，美麗的蝴蝶姑娘擺弄著婀娜的身姿，大腦袋的毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)著肥胖的身軀，小巧玲瓏的瓢蟲(chóng)撲閃著火紅的翅膀，身穿黑色禮服的螞蟻邁著輕盈的步伐走上了“T”型臺(tái)，他們 把最美的姿態(tài)呈現(xiàn)給了臺(tái)下的觀眾們。

這時(shí)，月亮已經(jīng)升上了半空，草叢音樂(lè)會(huì)還在熱鬧地舉行著，還有更多的昆蟲(chóng)正忙著從四面八方趕來(lái)參加今晚的蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)。多么和諧的夜晚啊！（出示板書(shū)：蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)）

師：前來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲(chóng)可真不少，它們都是些什么昆蟲(chóng)呢？請(qǐng)你來(lái)介紹介紹。（可以請(qǐng)學(xué)生看著黑板的貼畫(huà)）

生：螢火蟲(chóng)、蟈蟈、知了、蚊子、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、螞蟻。

師：你們真厲害，一下子就找出了這么多的昆蟲(chóng)，現(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組昆蟲(chóng)，看看和黑板上看到的昆蟲(chóng)有什么不同的地方？

生：這些都是現(xiàn)實(shí)中拍到的，剛才的那些是用紙做的。

師：觀察的真仔細(xì)，有哪位同學(xué)知道昆蟲(chóng)的一般結(jié)構(gòu)是怎么樣的。

生：昆蟲(chóng)的基本特征是由：頭、胸、腹、兩對(duì)翅膀、六只腳、一對(duì)觸角組成。

師：昆蟲(chóng)除了這些特點(diǎn)外，它們形態(tài)各異，花紋、色彩豐富多樣、按它們的生活習(xí)性分可以分為：天上飛的昆 蟲(chóng)、地上爬的昆蟲(chóng)、生活在水里的昆蟲(chóng)。

師：黑板上這么多的紙昆蟲(chóng)，你們知道它們是怎么做成的嗎？

二、探究、制作昆蟲(chóng)

出示瓢蟲(chóng)范作：

師：老師手中有一只已經(jīng)制作好的瓢蟲(chóng)，你們先來(lái)看看它是用什么方法做出來(lái)的？

思考：投影儀上拆一拆，研究制作方法。（折、剪、貼、畫(huà)、卷）

生：折、剪、貼、畫(huà)、卷

師：你們都很了不起，那么我們用這些制作方法還能做些什么昆蟲(chóng)或者蟲(chóng)蟲(chóng)呢？你能想出來(lái)嗎？

生：蝴蝶、螳螂……

師：大家很會(huì)動(dòng)腦筋。折扇子大家應(yīng)該都會(huì)，剛才課余我折了兩把扇子，現(xiàn)在我把這兩把扇子合起來(lái)，你們看看它們又變成了什么？（出示兩把扇子，并把它合起來(lái)變成一只蝴蝶）

生：蝴蝶。

師：不過(guò)我的蝴蝶好像還少點(diǎn)什么？

生：觸角、身體……

師：除了大家說(shuō)的這些不可缺少的部分，我們還可以給它的翅膀適當(dāng)?shù)刈鱿卵b飾，讓蟲(chóng)兒變得更加漂亮。

三、欣賞評(píng)論

師：我今天還給大家?guī)?lái)了一份禮物，你們看（課件出示），這些是學(xué)校興趣組的同學(xué)所制作的蟲(chóng)蟲(chóng)，你們從這些作品中學(xué)到了什么方法？

師：你們能在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造創(chuàng)新嗎？

四、作品展示

師：我相信我們班的同學(xué)應(yīng)該有更棒的作品呈現(xiàn)給大家，要不我們趕緊動(dòng)手吧！動(dòng)手之前請(qǐng)你仔細(xì)閱讀一下我給大家的溫馨提示。

溫馨提示：

以四人小組為單位，合作完成一到兩只昆蟲(chóng)。

1、需精心打扮（用折、剪、添畫(huà)、貼等方法。）

2、講究衛(wèi)生（不把廢紙扔在地上，保持地面整潔。）

3、注意安全（小心使用剪刀。）

4、準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加（抓緊制作時(shí)間，注意用時(shí)。）

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們的手真巧，下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意（或者是你們組的創(chuàng)意），也可以教一教大家你的制作方法。

師：太有創(chuàng)意了，你真棒！

師：現(xiàn)在有更多的昆蟲(chóng)趕往草叢音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，你們看，這草叢里陸續(xù)趕來(lái)了這么多的昆蟲(chóng)，今晚真是個(gè)不眠之夜呀！

六、總結(jié)

師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們即將跟這群昆蟲(chóng)朋友說(shuō)再見(jiàn)了，下面我們?cè)倩仡櫼幌拢@堂課我們了解了昆蟲(chóng)的基本特征。也動(dòng)手制作了各種昆蟲(chóng)，課余時(shí)間我們可以多觀察身邊的昆蟲(chóng)，利用這堂課所學(xué)的本領(lǐng)，嘗試制作更多更美的昆蟲(chóng)來(lái)。

【教學(xué)反思】

昆蟲(chóng)（蟲(chóng)蟲(chóng)）對(duì)于大部分生活在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)陌生不陌生，說(shuō)熟悉也不那么熟悉，因此為了要讓孩子們更多更好的了解昆蟲(chóng)，我必須找到一個(gè)合適的切入口。一能引起學(xué)生的興趣，二能讓孩子很快了解這些昆蟲(chóng)的基本特征，為此著實(shí)讓我費(fèi)了一番心思。起初我選了一部影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》作為本堂課的切入口，但經(jīng)過(guò)磨課發(fā)現(xiàn)，這部影片節(jié)選部分并沒(méi)有吸引孩子們的興趣。正當(dāng)放棄這一環(huán)節(jié)的同時(shí)，我想到了用童話故事吸引孩子們，于是我自編一個(gè)短小的童話故事，讓孩子們對(duì)故事中的一些昆蟲(chóng)做了了解。結(jié)果效果不錯(cuò)，收益滿滿的，但滿足孩子們的同時(shí)，總覺(jué)得還是有些許遺憾，這個(gè)故事是我通過(guò)錄音的方式制作而成的，并非自己親自在課堂上講述，如果故事能在課堂上完成，我想整一個(gè)效果會(huì)更棒。

課堂上，孩子們的表現(xiàn)還是積極的，舉手的人也挺多。這使我對(duì)自己更有信心了。我以瓢蟲(chóng)為例，在實(shí)物投影儀下拆解瓢蟲(chóng)的身體，跟孩子們一起探究瓢蟲(chóng)的制作方法，通過(guò)全班討論，個(gè)別發(fā)言，終于一同完成了瓢蟲(chóng)拆解的過(guò)程，也弄清了瓢蟲(chóng)的制作方法。接著我又用事先準(zhǔn)備好的兩把小扇子（折疊法）加以補(bǔ)充，告訴孩子們，其實(shí)折疊法還可以運(yùn)用在很多昆蟲(chóng)的身上，老師就用折疊法制作了一只蝴蝶，讓孩子們對(duì)我產(chǎn)生羨慕之情，更加愿意動(dòng)手制作各種形態(tài)各異的昆蟲(chóng)了。然后我還邀請(qǐng)一位學(xué)生演示另一種折疊在，在我的幫助下，順利完成了毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程。為了不讓孩子們的想象受到約束，我讓孩子們?yōu)g覽了一下興趣組孩子們的作品，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

最后在優(yōu)美的《蟲(chóng)兒飛》的樂(lè)曲聲中，孩子們大膽想象，完全沒(méi)有前幾堂磨課時(shí)的情景出現(xiàn)，（都是千篇一律的瓢蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)）基本上孩子都能做自己喜歡的蟲(chóng)兒，用各種折、剪、添、畫(huà)、卷等方法制作蟲(chóng)兒。使黑板上整個(gè)布景變得五彩繽紛。

雖然整堂課上下來(lái)很流暢，但教學(xué)是門遺憾藝術(shù)，只有在不斷地反思中才能提高自己。整堂課，我覺(jué)得如果在學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)中有更多孩子參與其中的話，那我想整個(gè)課堂的氣氛會(huì)更加活躍，也能把本課推向一個(gè)高潮。這是非常遺憾的。希望自己能在以后的教學(xué)中，多讓孩子參與其中，把更多的機(jī)會(huì)留給孩子們。

其實(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程是輕松快樂(lè)的過(guò)程，在快樂(lè)中去體會(huì)成功帶來(lái)的喜悅和收獲。只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們的心靈也將同時(shí)受到愉悅，因此我們要去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓我們的孩子懂得在平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并去創(chuàng)造美，那我們的明天將會(huì)變得更加美好。

(慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)西小學(xué) 浙江寧波)