小學考試作文熱點寫作指導

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)12-0136-02

話題作文呈破竹之勢向我們走來，小學畢業考試話題作文屢見不鮮。其主要特點是：談話審題、文體不限、內容廣泛、題目自擬。同一話題，仁者見仁、智者見智。對于開放學生思維及想象的空間，提供了多條思路的選擇。例如以“春天”為主題，展開話題，可以說春天的景、春天的人、春天的事、春天的情，這樣百花齊放，各自爭新，追求了學生的個性。

話題作文激發了學生的寫作興趣，拓展了學生的思維空間，使學生能夠寫出自己最感興趣的事物，因而使學生覺得有話可說，有話可寫，使學生能夠寫出真正的發自內心世界的真摯而感人的文章來，這樣就使學生的想像能力不斷得到發展，增強他們寫作的靈性和悟性，從而不斷提高寫作能力。如何在小學里搞話題作文，也很值得去探索與研究。好在中學的話題作文教學給我們提供了借鑒。針對小學生的特點，我們設計了以下熱點話題，提供給大家指教。

一、成長篇

“成長”是一個色彩斑斕的字眼，它就像一本書，記載著過去的酸甜苦辣；它又像一幅畫，描繪著心中的美好未來。翻閱成長的日記，無論時間多么久遠，記憶總是歷歷在目，無論曾經多么艱難，再回首總是滿載溫馨。

話題“成長”的概念很寬泛，凡是成長過程中的所見所聞所感，都可以成為入題的內容，可以是記錄自己的成長經歷，如歡樂童年、懵懂少年，也可以是成長中的歡樂、悲傷、成功、失敗、挫折等情感體驗，當然還可以是他人的甚至是自然界生物的成長給自己的啟示。

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“為了中中華民族之崛起”

有一年暑假，周恩來到奉天城（今沈陽）東郊一個同學家里去做客。這位同學的祖父是一個很愛國的農村私塾先生，他帶周恩來到附近的日俄戰場遺址去參觀。中國人民受列強歁侮的奇恥大辱，在周恩來幼小的心靈上種下了救國救民的火種。有一次，學校里的魏校長問同學們：“你們為什么要讀書？”課堂里頓時寂靜無聲。停了一刻，一個同學畢恭畢敬地站起來回答說：“讀書是為了尋求出路！”話音剛落，另一個同學說：“為了榮宗耀祖！”

這時，一個同學霍地從座位中站起。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界！”

他，便是周恩來，當時，年12歲。

（人教版小學語文四年級上冊）

[應用提示]

生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。

艱苦的環境有利于磨練一個人的品格，激勵一個人的斗志，增強一個人的能力。立業靠志氣，志氣是事業的脊梁。所以，每個想為國作出貢獻的人，必須有一個堅定的志向。適用于“立志”等話題。

二、社會篇

社會是一本無字的書，我們要寫好作文，一定要“讀”好這本書。豐富多彩的自然、社會環境與千變萬化的社會生活實踐是學生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。我們應該隨時引導學生從社會中汲取豐富的營養。但客觀存在的環境萬物與豐富生活的種種特色，只有靠觀察才能發現、掌握與積累，才能形成寫作的素材與題材。要學會觀察生活、分析生活，由淺入深地思考一些社會和自然的問題。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動的素材，你的眼界就會放寬，思路就會開闊，“想作文”、“說作文”、“寫作文”就會越來越得心應手，會寫出生動、實在的好文章來。

新課程標準要求：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”到寫作時，就能根據需要自由選擇材料，并能由近到遠，由古及今，通過廣泛聯想，把平時觀察積累的不同時空的材料按照某種特征或寫作目的組織起來，思接千載，情通萬里，澎湃時間長河，激蕩空間風云，使文章內容生動，立意升華。

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鱷魚的池塘

在夏日枯旱的非洲大陸上，一群饑餓渴乏的鱷魚陷身在水源快要斷絕的池塘中，較強壯的鱷魚已經開始弱肉強食同類了，眼看物競天擇、強者生存的理論正在上演。 這時，一只瘦弱勇敢的小鱷魚，卻起身離開了快要干涸的水塘，邁向未知的大地。干旱持續著，池塘中的水愈來愈混濁、稀少，最強壯的鱷魚已經吃掉了不少同類，剩下的鱷魚看來是難逃被吞食的命運。卻不見有鱷魚離開，也許棲身在渾水中，等待遲早被吃掉的命運，似乎總比離開、走向完全不知水源在何處還安全些。池塘終于完全干涸了，唯一剩下的大鱷魚也不耐饑渴地死去，它到死還守著它殘暴的王國。可是，那只勇敢離開的小鱷魚呢？在經過多天的跋涉，幸運的牠竟然沒死在半途上，而在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。

[應用提示]

原來物競天擇，未必強者生存，小鱷魚有運氣，但它懂得選擇離開，證明了改變觀念便能改變命運的適者生存哲學。堅持還要有長遠的眼光，要看到將來。盲目守舊、墨守成規并不足取。適用于“堅持與轉變”，“改變觀念”，“學會放棄”，“物競天擇與適者生存”等話題。

生命的最后一分鐘

一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：

——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；

——把車門打開，讓乘客安全地下了車；

——將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

三、人生篇

人生是一條漫長的河流，從涓涓細流的上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。人生是一本書，記載著生活的酸甜苦辣；人生又是一幅畫，描繪著心中的美好事物。人生路上，有風有雨，人生路上，有鮮花也有荊棘，看一路繁華似錦，聽一路歡聲笑語，灑一路熱血柔情，無論時間多么久遠，記憶總是歷歷在目，無論曾經多么艱難，再回首總是滿載溫馨。

“人生”的話題內涵很深刻，外延很寬廣，酸酸甜甜的生活就是人生最本質的真實。用我手書寫我心，相信自己，就一定能在考試中寫出精彩的人生篇章。

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生命是一枝鉛筆

八歲那年，我寫了一首詩，非常高興地拿去念給母親聽，母親聽后給予我很高的評價“精彩極了”。我非常興奮，要是父親也給予我同樣的評價，那我一定會成為世界上最出色的孩子。想到這里，我便將詩稿放在桌子上，急切地等待著父親回來。

終于，父親回來了，看到桌子上的那首詩，并沒有夸獎我，反而說“這首詩糟糕透了”。我聽后非常傷心，但我不氣餒，繼續發奮寫作。

現在，我所出版的作品不計其數。多年來始終有兩種聲音不停地在我耳邊回響。“精彩極了”“糟糕透了”兩種極端的語言都有一個原點——那就是愛，它們像兩股清風不斷地向我吹來，使我更好地把握住生命的小船不斷向前駛去。

（《“精彩極了”“糟糕透了”》人教版小學語文課本第十一冊）

[應用提示]

生命是一枝鉛筆，不管是對自己還是別人，你都可以從從容容、認認真真地進行速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用灑脫的行楷書寫你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉穩的正楷書寫你的執著……