中職計算機教學(xué)淺析

摘要：中職計算機教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點開展教學(xué)，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力，去解決生活和工作中的實際問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 計算機 方法 興趣

計算機類教學(xué)課程不但有較強的理論性，而且有較強的實踐性，理論與實踐緊密相關(guān)、相輔相成。所以要從中職學(xué)生的實際出發(fā)，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，考慮就業(yè)的需要，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和取舍，教的過程中也要有側(cè)重點，除必要的計算機基礎(chǔ)理論知識和計算機操作應(yīng)用技能外，減少沒有實際應(yīng)用價值的理論課程和一些沒有實際應(yīng)用的軟件課程，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中起著重要作用。如何激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師在引入問題和設(shè)計學(xué)習(xí)活動上采取新穎獨特的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，使其主動學(xué)習(xí)，生動學(xué)習(xí)。

首先，應(yīng)針對教材特點，精心組織引人入勝的開場語；創(chuàng)新地設(shè)計自己的教學(xué)過程，讓學(xué)生在自主開放、活潑生動的學(xué)習(xí)活動中，輕松愉快地實際操作；科學(xué)安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓知識性和趣味性充分融合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程感到很輕松、愉快，從而有效地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)，使他們愛動、愛學(xué)、樂學(xué)，為有效達(dá)到教學(xué)目的打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教法，培養(yǎng)能力

要根據(jù)中職學(xué)生的實際，靈活運用多種教學(xué)方法，以提高其教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)注意方式、方法的靈活多樣，使學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，大膽實踐，教師發(fā)揮引導(dǎo)、深化的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。例如在教學(xué)Word綜合應(yīng)用——圖文混排時，首先出示一張普通的只有文字的黑白卡片，另一張是有彩色圖片且文字內(nèi)容完全一樣的計算機制作的卡片，讓學(xué)生比較哪一張卡片更好看。問：“你們喜歡哪一張卡片？為什么？”（當(dāng)然是后者）教師再提問：“那你們想不想制作一份這樣圖文并茂的卡片呢？”激勵學(xué)生，“其實，通過學(xué)習(xí)，你們也會具有這方面的制作能力。現(xiàn)在，我們一起來制作一份屬于自己主編的卡片吧。”布置這樣一份制作，比較符合中職學(xué)生求新求異的心理，在這樣一個任務(wù)的驅(qū)動下，課堂教學(xué)的主導(dǎo)者將從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，課堂氣氛將從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

三、采用科學(xué)的授課模式，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)過程中，充分運用多媒體把圖像、文字、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上對學(xué)生產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如，在講解計算機常見故障的診斷與排除時，假如只用語言來分析，學(xué)生很難理解，其結(jié)果既浪費口舌效果又不好。采用多媒體技術(shù)把該知識做成動畫，把計算機擬人化，通過計算機到醫(yī)院看病的經(jīng)過，來講解故障的診斷和維修。計算機通過其語言(文字和聲音)和醫(yī)生(用戶)交流的過程就是故障排除的過程。出色地講解、立體地演示、學(xué)生動手實際操作，一個出色的故事講完了，我們的課程也結(jié)束了，學(xué)生也把握了本節(jié)課的內(nèi)容，其結(jié)果是既省時又省力，教學(xué)效果非常好。

在講解Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計時，首先讓學(xué)生熟悉Dreamweaver界面，了解各菜單項的功能，再幫助學(xué)生學(xué)會使用“幫助”菜單。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)此軟件時，感到困難重重，每進(jìn)行幾步操作都會遇到新問題，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這時，作為教師就要耐心地指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地引導(dǎo)學(xué)生試驗，并提供可行的處理辦法，使學(xué)生在操作中總結(jié)出規(guī)律性的解決問題的方法。

四、因材施教，實行分層教學(xué)

每個學(xué)生的差異總是客觀存在的，不管是生理方面、心理方面還是文化知識方面都有不同之處。因此我們對每一個學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)采取不同的方法。中職學(xué)生的個體差異更大，他們在基礎(chǔ)知識、接受和理解能力、邏輯思維和動手操作能力等方面存有很大差異，計算機專業(yè)學(xué)生的這方面問題尤為突出。傳統(tǒng)的教學(xué)方式面向絕大多數(shù)學(xué)生，缺乏培優(yōu)輔差的針對性，從而導(dǎo)致優(yōu)生不突出，差生越學(xué)越?jīng)]興趣等現(xiàn)象。為此，我們不但要把握好“教材”，還要把握好“人材”，對每一個學(xué)生要有深入的了解，根據(jù)學(xué)生實際情況對他們進(jìn)行層次劃分，這需要教師在備課時多下工夫，充分考慮哪些知識是哪個層次的學(xué)生都要掌握的，哪些知識能促進(jìn)差生取得較大進(jìn)步，哪些知識能充分挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能，最大限度的設(shè)置讓學(xué)生充分展示自己的舞臺，讓每一個學(xué)生都能積極地參與整個教學(xué)過程，在課堂練習(xí)中注重對優(yōu)生的引導(dǎo)和對差生的輔導(dǎo)。這樣全班同學(xué)都能取得進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也必將提高。

五、注重師生情感培養(yǎng)，融洽師生關(guān)系

教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。

教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，因此我們在教學(xué)過程中，要專心去教育學(xué)生，要用真誠的愛去感化他們。我們要留意那些與眾不同的學(xué)生，他們有的來自農(nóng)村有的經(jīng)濟條件不好，有的性格孤僻，有的是因為某事而受到了傷害。我們要專心去和他們交談，讓他們轉(zhuǎn)入到正常的學(xué)習(xí)生活中來。

總之，在中職的計算機教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，對學(xué)生因材施教，注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生自己從實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識運用規(guī)律，反過來促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生的個性、特長才能得以發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提升。我們還要根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高中職學(xué)生解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，適應(yīng)科技經(jīng)濟不斷發(fā)展，為社會多做貢獻(xiàn)。