提高高中學生英語聽力能力的高效策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)12-0156-01

一、總體感受

學生聽力理解是一個復雜的過程。它涉及語言文化，歷史，地理，自然科學知識、社會知識和認知心理。在實施聽力的過程中，我也遇到了很多困難， 學生在聽力過程中的障礙是因他們的語言差異，缺乏良好的聽力習慣、心理素質和意志品質。所以他們認為目前英語學習中最感頭疼的是聽力。尤其是課本中的聽力，盡管語速不快，他們仍然很難聽懂。筆者對聽力課教學進行了反思。

如何才能在有限的時間內找好或編輯好與聽力材料相關的材料？還有，有時向學生介紹聽力技巧時，如何才能使學生理解，并運用到自己的語言踐行聽力呢？在教學實施過程中， 多一些求知聽力；同時，教師也必須改變以往的教學方式，變單調的聽力課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個高中英語聽力的教學水平。

高考英語聽力測試的目的是考查考生理解口頭英語的能力，它要求考生能聽懂所學語言范圍內用正常語速談論日常生活的內容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學課文的語段。多聽是提高聽力的前提，但如何去聽？如何獲得準確的信息？則就不是多聽所能解決的問題了。多聽是增強語感，提高聽力之本，若再加上正確的聽力方法，掌握必要的技巧及對策，則可獲得事半功倍的效果。我也意識到：為了激發學生對聽力訓練的興趣，變教師要他們聽為他們自己愿意聽，教師應少一些應試聽力。然而，課本中的聽力，材料較長，內容廣泛，難度也略高于高考聽力。因此增加學生的聽力障礙。

二、本堂課的閃光點

（一）培養良好聽力習慣

1、提前做好聽力準備

利用聽力前的時間，捕捉每個小題題干所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

2、果斷回答問題

克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。

3、培養良好的心理素質

在聽的過程中學生遇到困難和挫折時，幫助他們調整好情緒和狀態，培養他們注意力高度集中的習慣，克服畏難情緒，克服因心理影響聽力效果的習慣。

（二）提高學生聽力技能的策略

1、捕捉關鍵詞

目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文：新聞、科普文章或講話稿等。所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）等，以便檢查答案。 少數是說明文、議論文和交際用語。

2、聽主題句

注意聽短文的首段和尾段，每段的首句和尾句，往往它對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者論點、故事發生的時間、地點及事由等。

3、聽中心思想

不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊記要點，把握中心思想。

（三）拓寬聽力練習渠道

1、 聽寫

它是在具有一定英語語法、詞匯的基礎上進行的一種聽力訓練。通過調動手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫（或聽寫）出來，檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強記憶力。寫的過程同時也是復習、鞏固的過程，能更進一步地加深對語音內容的了解，可以將在聽的過程中模糊的東西徹底搞明白。當聽寫文章超過一定的量，語言水平就會在不知不覺中獲得提升。這是檢驗到底有沒有真正聽明白所學內容的一種有效方法。

由于這個步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時候，會嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機會。語言學習沒有捷徑，在于不斷積累。選擇好適當難度的文章，文章總體字數?100字左右，可以慢慢增加，過長的文章會有較強的挫敗感。在聽寫斷句的過程中，最好不要過短或者過長，以一個意群為基本內容，通過3遍左右的原文聽寫，再去對照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚。寫完后，記著進行總結，看看哪些方面以后要注意改進，如拼寫、詞匯、語法點、特殊語音發音規律等等，特別是一些大眾性的薄弱環節可以采用專題練習或者系統學習的形式進行提高，比如連讀，爆破等等，但要選擇合適的題目，難度一般即可。

2、聽說結合

教師也必須改變以往的教學方式，變單調的聽力課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個高中英語聽力的教學水平

3、利用媒體練聽力

在練習英語聽力時把英文廣播作為練習材料，這對提高聽力水平是一種很有效的方法，而且因為播音員的口音非常純正，所以多聽廣播對培養英語語感很有幫助。在各種英文廣播中英國廣播公司（?BBC?）和美國之音（?VOA?）是最具代表性的。練習聽力的方法很多，英語電影，網絡，用MP3好、MP4聽英語歌曲等練習聽力 。

三、本堂課的不足之處

但是在聽的過程中我們并沒有時時刻刻高度集中注意力。所以，如果你真的想記住你所聽到的內容，那么：

1、安排好?聽力時間，盡量讓自己少受外界影響。

2、真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

3、不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關系。

4、變被動進行聽力訓練為主動提高學生聽力技能。

5、記住聽完了以后一定要及時整理、評估。

四、小結

授人以魚，不如授人以漁。新課標要求教學不僅要教學生知識，而且要教學生學會運用知識。讓學生具有終身學習能力。在交際中聽和在聽中交際，實現語言學習的真正目的。