重視班級(jí)管理 加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒。”本著“嚴(yán)字當(dāng)頭” 的管理原則，“為學(xué)生服務(wù)好”的管理思想，我盡力使班級(jí)管理工作制度化、秩序化、規(guī)范化，力爭(zhēng)方方面面達(dá)到卓有成效的管理目標(biāo)；為更好地鍛煉、培養(yǎng)班級(jí)干部的管理能力，把教書(shū)育人落到實(shí)處，我的具體做法是：

一、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好班風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的班風(fēng)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。它對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才，有著十分重要的意義。

十幾年的班主任工作，使我深刻地體會(huì)到，要使學(xué)生能成為表里如一、言行一致的人，須做到以下幾方面：

（一）要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在養(yǎng)成教育中，班主任的主導(dǎo)作用不容忽視。而班主任的主導(dǎo)作用具體體現(xiàn)在“一帶二導(dǎo)”上。

所謂“帶”，就是發(fā)揮班主任的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生。一個(gè)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、言行規(guī)范、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任人格形象，對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的示范作用。班主任應(yīng)充分利用“身教”這一教育資源，做學(xué)生的表率。

所謂“導(dǎo)”，即要求班主任抓養(yǎng)成教育的計(jì)劃性要強(qiáng)，工作思想要明確，方法要恰當(dāng)。入學(xué)初根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把養(yǎng)成教育的重點(diǎn)放在遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌等方面，使學(xué)生通過(guò)在中等衛(wèi)生學(xué)校的三年里，能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健身等。

（二）要探索正確的教育思路

學(xué)校的德育工作包括知、情、意、行等環(huán)節(jié)。通過(guò)近幾年對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中專學(xué)生，養(yǎng)成教育難在“激情”，重在“導(dǎo)行”。現(xiàn)在的中專學(xué)生，已經(jīng)過(guò)九年規(guī)范的學(xué)校教育，對(duì)養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求已“知其然”，但知錯(cuò)犯錯(cuò)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。這說(shuō)明只有解決了“激情”這一難點(diǎn)，才能達(dá)到“導(dǎo)行”之目的。

所以，從學(xué)生入校起，我就對(duì)學(xué)生的儀表著裝做了嚴(yán)格的要求，但許多學(xué)生認(rèn)為，自己已是中專學(xué)生了，為什么一定要按照老師的要求去做。針對(duì)這一情況，我通過(guò)主題班會(huì)，和學(xué)生探討“什么是青年人真正的美”，最后我借用李白的詩(shī)句“清水出芙蓉，天然去雕飾”，指出青春本身就是美；同時(shí)分析了化妝、穿高跟鞋、佩帶首飾及燙發(fā)、染發(fā)對(duì)身體健康的危害，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，取得了良好的效果。

二、挑選、培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部

班委會(huì)、團(tuán)支部是班集體的核心，班干部的言行時(shí)刻影響著養(yǎng)成教育的順利實(shí)施。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信，并且有較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，做好班主任老師的得力助手。因此，建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要工作之一就是挑選、培養(yǎng)、使用好班干部。

（一）動(dòng)員學(xué)生大膽自薦

在學(xué)生入學(xué)之初，我向他們談未來(lái)社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，具有組織、協(xié)調(diào)能力的人才必將受到社會(huì)的歡迎，告訴他們，在學(xué)生時(shí)代要有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己多方面的能力，尤其是組織管理能力。動(dòng)員之后，通過(guò)學(xué)生自我介紹，然后自薦，希望自己在班級(jí)擔(dān)任何職務(wù)，結(jié)果學(xué)生的積極性比較高，自薦踴躍。

（二）語(yǔ)言自薦與實(shí)際表現(xiàn)相結(jié)合，大膽任用

根據(jù)學(xué)生的自薦及入學(xué)后的表現(xiàn)，暫時(shí)確定班級(jí)的主要干部。我向全班聲明，班干部的暫時(shí)確定主要根據(jù)學(xué)生的自薦及入學(xué)初的表現(xiàn)，至于能否勝任， 還要看日后工作的情況而定。經(jīng)過(guò)這樣確定的班干部，工作的積極性和熱情都很高。比如我?guī)У?005級(jí)護(hù)理三班的團(tuán)支部書(shū)記邵貞，她在小學(xué)和初中從沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部，但她辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作熱情高，所以在她的帶動(dòng)下，我班的團(tuán)支部工作搞得有聲有色，連年被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部。

（三）嚴(yán)格要求，放手鍛煉

為了讓這些班干部起好表率作用，能順利開(kāi)展工作，我根據(jù)每位班干部的職責(zé)，給他們提出具體要求，并指導(dǎo)她們開(kāi)展工作的基本方法和原則，即要求他們?cè)谧龊猛瑢W(xué)表率作用的同時(shí)，班干部要關(guān)心同學(xué)，相互團(tuán)結(jié)，共謀班級(jí)的建設(shè)。

三、班級(jí)管理教育中要注重情感激勵(lì)

情感是育人的基礎(chǔ)，情感是師生之間相融的紐帶，情感是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間溝通的橋梁。而情感激勵(lì)，就是要通過(guò)各種途徑，激發(fā)人的情感，使之產(chǎn)生人們所希望的傾向，并形成持久、穩(wěn)定的熱情和人們所希望的上進(jìn)心。班級(jí)管理中應(yīng)長(zhǎng)效的應(yīng)用情感激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到教育的目的。

（一）要注意調(diào)整管理者的情緒，始終以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生

班主任要始終保持良好的心態(tài)。具有穩(wěn)定和樂(lè)觀的情緒，既有利于自身的心理健康，提高工作效率，又能感染學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生情緒。因此，班主任要特別注意調(diào)整自身的情緒，保持積極健康的情感和飽滿的工作熱情，注意自己的一舉一動(dòng)，一言一行可能對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響。

（二）尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，實(shí)行心與心的溝通

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真活潑、情感豐富的學(xué)生，而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況更為復(fù)雜。因此，管理過(guò)程中要充分了解每一位學(xué)生的情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)要及時(shí)給予熱情的肯定，在生活上要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)幫助他們解決遇到的困難，排除后顧之憂，使他們能集中精力學(xué)習(xí)；同時(shí)，要洞察學(xué)生所思、所想，這樣既能使師生的情感升華，融洽師生關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的人格。

總而言之，班級(jí)管理與班級(jí)建設(shè)息息相關(guān)，作為管理班級(jí)的班主任要認(rèn)真研究班級(jí)管理理論，提高管理水平，更多、更快地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。