淺談如何在體育教學中滲透德育教育

【摘要】 我們常說教書育人，學校是教給我們文化知識的最主要途徑之一，我們求學的目的是受教育，學知識。在現(xiàn)實中，有不少人甚至包括體育教師對體育的德育功能存在偏見。有很大一部分人認為體育只是一種強身健體的手段，從心里就對體育掉以輕心，導致體育課常常被擠占，特別是一些重點中學，在應試教育的壓力下，體育課形同虛設，常常被用來補習主課。這從何談起在體育教學中滲透德育教育？體育教學大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學三項基本任務之一”。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設合格人才有著重要的意義和作用。

【關鍵詞】 體育教育 德育 滲透

一、 提高教師自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”教師應以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，切不可不拘小節(jié)，把粗暴懶散等不良風氣在同學們面前展現(xiàn)出來。在體育教學中，教師必須嚴格要求自己，通過良好的儀表來感染學生，增強學生對美的認識和渲染，引導他們健康而又有朝氣。在教學比賽中，體育教師既是老師，又是裁判，一言一行、一舉一動都會直接影響到參賽者的情緒和技術水平的發(fā)揮。因此，體育教師必須要做到嚴肅公正，更要有耐心、細心地對待每一位學生。

另外，教師語言必須文明、簡練，幽默有利于提高學生的學習興趣，但切忌低級趣味，千萬不可用譏諷的語言來刺激學生。體育教師要根據(jù)不同對象、不同情況、不同性格以及不同要求，采取各式各樣的方法對學生進行德育教育。比如表揚法、批評法、說服法、獎懲法、榜樣法等等。

二、 德育在體育課準備活動中的實施

我們都知道，在做運動之前都會有一些準備活動，很多教師都是一成不變的來做這些動作，而我們青少年正處于喜歡接納新事物，討厭循規(guī)蹈矩的階段，久而久之，學生自然枯燥無味，沒有興趣。所以，我們老師就可以做一些與上課基本內(nèi)容有關的趣味游戲，一則提高學生的積極性，提起他們的興趣，二則在游戲活動中培養(yǎng)團結、友愛、拼搏、頑強的精神。中國人素來喜歡獨來獨往，特別是現(xiàn)在的獨生子女多，在家猶如一個個的小皇帝、小公主，有享樂的心態(tài)和以自我為中心的思想，不知道如何與人相處。我們體育老師正好可以趁此機會，讓大家相互配合，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

三、 德育在體育活動中的實施

體育活動各種各樣，隨著社會的進步，我們也為這些體育活動制定了各種各樣的規(guī)則，在體育競賽和游戲活動中，任何的個人行為都必須遵循體育競賽規(guī)則的要求，都必須遵循規(guī)則的約束。學生在體育競賽活動中通過正確處理個人與集體，個性與紀律的關系，養(yǎng)成良好的道德意識。獨生子女大多有較強的依賴心理，眼高手低，缺乏從基層做起的觀念，一旦遇到挫折就會垂頭喪氣，我們體育教師要教育學生克服心理障礙，培養(yǎng)其堅強的意志和頑強的毅力去克服各種各樣的困難，讓他們知道困難并不可怕，可怕的是我們自己的心理陰影。

十二分鐘跑是我們大家都熟悉的一項耐力訓練，作為體育教師，不僅要講清楚長跑的技術要點，呼吸頻率與動作的協(xié)調(diào)配合，更重要的是培養(yǎng)學生堅忍不拔的頑強意志和吃苦耐勞的精神。當學生在運動中出現(xiàn)惰性時，應如何正確對待，人的一生不可能一帆風順。今天的公主、皇帝，總有長大成人的一天，有該他們肩負起責任的一天，我們要讓他們知道有時候堅持一下就可以挺過去。在體育界有很多扭轉(zhuǎn)乾坤的體育賽事，我們要學習他們不畏艱難、頑強拼搏到最后也不松懈的精神。面對對手要有友好的、相互促進、相互學習的精神；面對隊友要正確對待同樣的失誤、犯規(guī)，只有默契的配合，相互的體諒才能取得好的成績。團隊項目培養(yǎng)學生相互協(xié)作的集體主義精神的同時又培養(yǎng)了他們敏捷的思維、隨機應變的能力以及果斷的性格。同時使他們養(yǎng)成尊重隊友、尊重教練、尊重對方、尊重裁判以及尊重觀眾的良好品質(zhì)。

四、 德育在體育競賽結果中實施

在競賽中成功了我們固然歡喜，但天下沒有常勝將軍，即便是失敗了也不要氣餒。人的一生充滿著各種各樣的競賽，從平日的學習，到考試時的分數(shù)成績，從日常的多才多藝，到各種各樣的體育競賽。對我們學生而言，平時考試分數(shù)是一種沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而體育賽場上則是硝煙彌漫，只要比賽完畢所有人都看到了結果。其實，失敗只代表了暫時，古人有云：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！試看天下成功者那個沒有經(jīng)過失敗的洗禮。愛因斯坦的第三個小板凳告訴我們只要我們努力了，一定會比前一次好。愛迪生在發(fā)明電燈泡的時候，經(jīng)過了13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，實驗了7000多次，終于有了突破性的進展等等。現(xiàn)在的學生好的都是溫室的花朵，在父母長輩的呵護下受不了一點的打擊，我們體育教師正好趁此機會扶正我們這顆小苗。

總之，體育教學中的德育教育是一項十分細致復雜的工作。它不僅難度大，事情雜，還需要細心、耐心。把德育滲透其中，使學生了解體育與德育的辯證統(tǒng)一的關系，從而對世界觀、人生觀、價值觀有正確的認識。這不僅是我們體育教師的責任，也是學校、家庭、社會努力追尋的目標。任務雖然遠大，但只要我們努力尋求，用心去做一定可以挑戰(zhàn)成功！

【參考文獻】

［1］李秉德．教學論［M］.北京：人民教育出版社，2001．

［2］毛振明主編．體育教學論［M］.北京：高等教育出版社，2005．

［3]朱德全，易連云主編．教育學概論［M］.重慶：西南師范大學出版社，2003．