關(guān)于技工學(xué)校政治課實(shí)效性的探索

【摘要】提高我國技工學(xué)校政治課的實(shí)效性，就要從當(dāng)代技校學(xué)生的實(shí)際利益和客觀需求出發(fā)，堅持以人為本的原則來解決學(xué)生所遇到的困惑等問題，改革教材、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施現(xiàn)代“開放式”的教學(xué)模式，將教學(xué)空間向社會開放，通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵字】政治課 實(shí)效性 改革 創(chuàng)新 開放式

作為我國職業(yè)教育重要陣地的技工學(xué)校，不但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做事，還要學(xué)會做人，這就意味著技工學(xué)校對人的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的。因此，學(xué)生思想工作是技工學(xué)校工作的非常重要組成部分，而政治課就是做好學(xué)生思想工作的必要渠道。而當(dāng)前技工學(xué)校政治課在許多人的印象中都是枯燥乏味的，被認(rèn)為是講大道理和教條的東西，是為政之道，學(xué)好沒啥用處，只要能應(yīng)付考試就行。這反映了目前我們技校的思想政治教學(xué)并不能完全達(dá)到思想政治課程預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

政治課并不是學(xué)生不重視，而是因?yàn)槟壳拔覀兊恼谓虒W(xué)沒有給學(xué)生帶來更多的實(shí)效，學(xué)生認(rèn)識不到政治課的意義。結(jié)合我自身從事技工學(xué)校政治教育將近6年的經(jīng)驗(yàn)，針對目前技工學(xué)校政治課教學(xué)存在的問題，我認(rèn)為要改變政治課在技校的尷尬地位，必須要進(jìn)行教學(xué)改革，而增強(qiáng)政治課教學(xué)實(shí)效性是當(dāng)前教學(xué)改革的落腳點(diǎn)。所謂思想政治課的實(shí)效性是指政治教師在一定的施教環(huán)境中使用一定的媒介和方法有計劃、有目的地對受教育者施加影響，使之在達(dá)到思想政治課預(yù)設(shè)的價值目標(biāo)方面收到實(shí)際效果。

要增加政治課實(shí)效性，其改革應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、技工學(xué)校的政治教育應(yīng)從當(dāng)代技校學(xué)生的實(shí)際利益和客觀需求出發(fā)，堅持以人為本

技工學(xué)校的思想政治課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和現(xiàn)代法律意識，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。人的思想認(rèn)識往往來源于對社會現(xiàn)實(shí)的思考和理解，而學(xué)生的思想很大程度上受到社會各方面因素的影響。21世紀(jì)的技工生生活在完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制這個特殊的時代，就業(yè)方式、生活方式和消費(fèi)方式日趨多樣化，市場經(jīng)濟(jì)中的利益凸顯所引發(fā)的金錢觀、消費(fèi)觀、享樂觀、婚姻觀、理想觀、人生觀、價值觀的沖突，以及信息時代、網(wǎng)絡(luò)社會所帶來的人際交往的變化，虛擬社會個性過分張揚(yáng)、政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠意識淡薄等現(xiàn)象，使學(xué)生難免產(chǎn)生一些疑慮、困惑和迷惘。如前段時間電視熱播的“非誠勿擾”，受到學(xué)生的熱捧，但是其節(jié)目部分嘉賓的價值觀也引起非議，一些不正確的價值觀可能會誤導(dǎo)學(xué)生，這時擔(dān)任政治課的教師就必須針對這些熱點(diǎn)話題及時做出引導(dǎo)，才能給學(xué)生正確指導(dǎo)學(xué)生。如果回避社會現(xiàn)實(shí)問題，也就失去了教育的價值。善于體察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生理念和認(rèn)知的變化，隨時抓住時機(jī)進(jìn)行教育，做到扶正祛邪，激濁揚(yáng)清，才能切實(shí)保證學(xué)生頭腦的清醒和政治立場的堅定。

二、改革教材，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

目前，技工學(xué)校的思想教育教材落后，不符合目前當(dāng)代技工教育的需要，內(nèi)容上 “繁、難、偏、舊” ，過于理論化、學(xué)科化、成人化。如鄧小平理論、職業(yè)指導(dǎo)等教材內(nèi)容，這些內(nèi)容理論性過強(qiáng)，純粹理論說教，甚至有許多內(nèi)容滯后于社會的發(fā)展，故對學(xué)生的吸引力低，要提高思想的實(shí)效性，教師必須在原有教材的基礎(chǔ)上，對部分教材的征訂進(jìn)行改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。另外學(xué)生對政治課的一些專業(yè)術(shù)語，甚至一些理論，不需要過多或深入鉆研，只需要了解其是什么意思即可，而應(yīng)該更多地指導(dǎo)學(xué)生的交往生活，幫助學(xué)生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；更多地培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和習(xí)慣；更多地培養(yǎng)學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取品質(zhì)，如勇敢、果斷、堅強(qiáng)、自制、耐挫、自信等心理品質(zhì)和主體意識、競爭意識、效率意識、風(fēng)險意識等等。讓學(xué)生既讀好有字的書（課本），又讀好無字的書（社會實(shí)際）。

三、改革傳統(tǒng)“封閉式”的教學(xué)模式，實(shí)施現(xiàn)代“開放式”的教學(xué)模式，將教學(xué)空間向社會開放

在技工學(xué)校的思想政治教育中，從傳統(tǒng)的教學(xué)方法看， 以“教師為中心、教材為中心、課堂講授為中心”成為最常見、最普遍的教學(xué)模式。由于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的影響，仍有一些教師局限于傳統(tǒng)“課本—課室—學(xué)生”的封閉式教學(xué)，學(xué)生在這種教學(xué)模式下被動地消極學(xué)習(xí)。為此，增加政治課的實(shí)效性，必須實(shí)行“開放式”的教學(xué)模式，把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，把學(xué)校課堂和社會課堂相結(jié)合，把書本知識和多渠道信息組織教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在知識、能力和覺悟的提升得到和諧統(tǒng)一。實(shí)行“開放式”教學(xué)，任課教師要根據(jù)教材內(nèi)容有計劃、有目的地帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，接觸社會，擴(kuò)大課堂空間，得到來自社會“老師”的指點(diǎn)和教育，使學(xué)生學(xué)到課本學(xué)不到的知識，同時也能學(xué)而致用。讓學(xué)生在自己所熟悉的社會生活中，通過真實(shí)具體的事例來正確理解消化理論難點(diǎn)，從而變?yōu)樽约旱闹R，同時也能鞏固課堂所學(xué)到的知識。記得在教學(xué)中有一個真實(shí)的案例：一個學(xué)生因在酒吧跟別人有沖突，最后將他人打?yàn)橹貍詈笏劳觯?dāng)我在課堂上跟學(xué)生分析該案例，有一學(xué)生天真問我，監(jiān)獄里犯罪分子能不能上網(wǎng)，我一時無言以對，這不禁讓我想到近年來，技工學(xué)校打架事件甚至于犯罪現(xiàn)象不斷，老師苦口婆心，諄諄教導(dǎo)，都攔不住學(xué)生沖動的舉動，學(xué)生總是到了造成嚴(yán)重后果時才后悔。從事政治教育，我時常覺得現(xiàn)實(shí)教育是最能讓學(xué)生領(lǐng)悟并內(nèi)化自己行為的。如我在講刑法時，我主動帶學(xué)生到監(jiān)獄里參觀，通過親身看到犯罪分子生活的狀況，讓他們了解失去自由的可怕，就自然對他們形成威懾力，從而規(guī)范自己行為。

四、靈活多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)代學(xué)生生活在科技萬變的時代，新奇事物總會引起學(xué)生的關(guān)注和好奇，所以技工學(xué)校的思想政治教學(xué)方法也必須從單一式向綜合多種方法轉(zhuǎn)變。思想政治教師在教學(xué)形式上要克服千篇一律、照本宣科的說教模式，而更多地運(yùn)用啟發(fā)式、對話式、討論式等教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。根據(jù)技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂中講究教學(xué)藝術(shù)，有計劃地開展課題討論、演講，運(yùn)用對話的形式，師生共同探討一些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。這樣，不僅啟發(fā)學(xué)生動腦思考，激發(fā)學(xué)生探索問題的積極性，而且還可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。例如，我在思想政治課教學(xué)中，適當(dāng)利用課前十分鐘時間，請學(xué)生上臺公布近期新聞或講一些身邊發(fā)生的真實(shí)故事，找準(zhǔn)切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，即可活躍了課堂氣氛，又拓寬了學(xué)生的知識面。

五、任課教師要盡心盡職，起到榜樣作用

教師以什么樣的態(tài)度對待工作，既影響著學(xué)生的成長，又影響自己工作的成敗。作為教師，首先要對工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。愛教育，愛學(xué)生，愛自己的工作崗位，恪盡職守，教書育人。一個教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時，才會對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，從而做好本職。其次要對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，特別是學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。老師真誠對待學(xué)生，學(xué)生也才能感受到老師的關(guān)愛，從而更有動力學(xué)習(xí)。最后要對學(xué)校、對社會和對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。教師是一個特殊的職業(yè)，它要求每一位從事教育工作的人要不斷更新教育理念和自身的知識體系，用自己的言行去詮釋一個教育者的基本素養(yǎng)，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。教師始終是學(xué)生成長道路上的指路明燈，教師應(yīng)該努力去做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

總之，在探索提高思想政治課實(shí)效性的過程中，只要運(yùn)用的教學(xué)手段和方法得當(dāng)，實(shí)施有效的教學(xué)途徑就一定能為提高思想政治課的實(shí)效性發(fā)揮良好的作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉基.高校思想政治教育論.中國社會科學(xué)出版社，2006.