運動訓練方法的項間移植

【摘要】 對于任何一個競技運動的項目而言，均不會出現緊閉的狀態，而是會出現不斷地與外部的信息進行交流的情況。這就會使得運動員很容易地將自己的思維轉向其他項目的吸收，并且思考那些項目適合自身訓練的方法，這個過程就稱作“運動訓練方法的項間移植現象”。本文就是對運動訓練方法的項間移植進行探究。

【關鍵詞】 運動訓練 項間移植 模仿型移植

引言

在實際的運動訓練之中，廣泛存在著這樣的一種現象：即運動訓練項目處于開放的狀態，而且與外界信息進行著不斷地溝通與交流。在此時，運動員就會很容易地想到其運動訓練項目的吸收以及這些項目具體的運動訓練方法，這個過程就稱為“運動訓練方法的項間移植”[1]。 運動訓練方法的項間移植來自于運動訓練實踐，它把人們的目光帶入更廣闊的空間，帶來更多的聯想與啟示。本文就是對運動訓練方法的項間移植進行著重地探究。

1 運動訓練方法的項間移植概述

1.1 關于“移植”的含義

對于“移植”這個詞，我們往往會從該詞的詞義進行理解。根據《辭海》中的解釋可以將“移植”定義為：所謂“移植”，指的就是把秧田里的秧苗移栽至另外的田中，在另外一個田里進行生長，從而突破了原有的生長處所和基礎，但是又必須以原有的生長處所為基礎，使其逐漸生長良好，隨著時間的推移，最終長成了與幼苗不同的稻穗，可以說在這個過程中發生了質的變化。經過查閱相關的文獻，筆者將“移植”一詞理解為：首先作為運動訓練方法項間移植的實施者——人，對前人的運動訓練的方法持懷疑或是批判的態度，然后將這個態度表現為人的主觀能動性的具體反映，將這些移植想法進行創新、加工和總結，最終形成運動訓練方法移植的創新性成果。

一個運動項目，在初始階段，無論是教練還是運動員均會用傳統的方法進行運動訓練，但是在運動訓練過程中存在著信息內外地交流與溝通使得運動訓練的項目在方法上得到了移植，從而使得原來運動的項目移植到新的領域。然后將移植的內容進行加工和反復地思考，最終形成了運動訓練方法的創新性成果，這就標志著一種運動訓練方法的成熟 [2]。

1.2 “移植”的特征

基于如上關于“移植”一詞的了解，筆者認為，“移植”具有如下幾個方面的特征。

1.2.1 新穎性

新穎性不僅是各類移植活動、各個層次的移植活動都具有的共同屬性，而且是人的移植性活動與非移植性活動相區別的主要特征和本質特征。移植其實就是一個方法上不斷更新和創新的過程，最終形成創新性的成果。對于運動訓練方法的項間移植而言，也是如此。

1.2.2目的性

人類的移植活動是一種有特定目的的生產實踐，這就是它的目的性。任何移植活動都有著特定的目的。為了能夠使得項間移植能夠最終“修成正果”，那么這就要在運動訓練過程中，對方法進行不斷地移植。這就是說，移植的目的在于形成創新性的運動訓練移植成果。因此，運動訓練方法的項間移植具有一定的目的性。

1.2.3主觀能動性

運動訓練方法的項間移植的主體是人，也就是運動訓練的實施者——運動員或是參加運動訓練的人。雖然每位運動員或是參加運動訓練的人都存在著運動訓練方法的項間移植的潛能，然而并不是每個人都能夠創造項間移植的成果，這主要是由于在形成項間移植的成果的前提在于需要對前人方法的不斷創新，而不是每個人都能夠具有這個能力。因此，這主要是在于人們的主觀能動性，加上創新，這樣才能夠創造出成果。

2 運動訓練方法項間移植的基本要素

基于如上的介紹、分析以及闡述可知，對運動訓練方法項間移植的基本要素進行掌握是提高運動訓練方法項間移植的重要內容，下面主要對運動訓練方法項間移植的基本要素進行闡述。

2.1移植主體

一般而言，運動訓練方法項間移植主體是從事運動訓練實踐工作的教練員，這樣作為運動訓練方法項間移植主體的人，就必須具備兩個基本的要求：一是具備一定的運動訓練方法知識，也就是具有一定的體力和智力，能夠從事運動訓練方法項間移植活動；二是有進行運動訓練方法項間移植的意愿。

2.2 移植目標

在運動訓練方法的項間移植之中，項間移植的目標也是一個十分重要的要素。可以這樣說，運動訓練方法項間移植目標的最終實現是使得項間移植走向成功的重要保障。筆者根據相關的走訪調查發現，最初的訓練方法移植，往往是無意的、偶然的，也就是說沒有目標。

結論

綜上所述可知，運動訓練方法的項間移植是一種不斷創新、不斷突破前人的運動訓練模式的一種非常重要的方法，通過項間移植，最終形成一整套項間移植地系統，這種系統經過一定的加工，就會成為項間移植的重要成果。總而言之，實現運動訓練方法項間移植應遵循的基本要求是：（1）要對陳舊的運動訓練方法持懷疑的態度或是創新的態度，敢于積極地打破陳舊的運動訓練方法體系；（2）要對運動訓練方法的項間移植的“度”進行科學、合理地把握；（3）對大量運動訓練的方法的相關信息最大限度地獲取，不斷地進行運動訓練方法的創新。

【參考文獻】

［1］馬侖等.我國運動訓練方法學建構的探析［J］.體育科學研究，2002，6（1）：75-78.

［2］孟令英. 系統方法論與運動訓練［J］.中國學校體育，2004（1）：40-41.