大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)初探

【摘要】 籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)是在全面觀察場(chǎng)上比賽情況的基礎(chǔ)上，迅速做出正確的判斷，通過(guò)思維活動(dòng)及時(shí)采取相應(yīng)的、恰如其分的對(duì)策，合理運(yùn)用身體、技術(shù)有創(chuàng)造性的與同伴進(jìn)行協(xié)同配合的能力。本文圍繞著培養(yǎng)大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)在比賽中的重要作用，組織后衛(wèi)的基本條件及培養(yǎng)方法進(jìn)行分析和探討，旨在為大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)的形成和培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 籃球運(yùn)動(dòng) 后衛(wèi) 組織意識(shí) 作用；條件 培養(yǎng)方法

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗激烈、攻防技戰(zhàn)術(shù)快速多變的競(jìng)技體育項(xiàng)目，比賽的雙方為了掌握?qǐng)錾现鲃?dòng)權(quán)并取得最后的勝利，會(huì)采取各種方法對(duì)對(duì)手進(jìn)行限制和反限制。賽場(chǎng)上各個(gè)位置上的隊(duì)員起著不同的作用，后衛(wèi)是球隊(duì)的核心，他擔(dān)負(fù)著球隊(duì)攻、守的組織重任。因此，后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)在整個(gè)球隊(duì)中占有極其重要的作用。

一、 籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)的重要性

所謂籃球意識(shí)，是指在復(fù)雜多變的賽場(chǎng)上能隨機(jī)應(yīng)變地爭(zhēng)取主動(dòng)，并正確地實(shí)施自己的行動(dòng)和策略的一種即興發(fā)揮能力，是球隊(duì)中隊(duì)員與隊(duì)員之間形成的帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是一種默契的配合。運(yùn)動(dòng)員在比賽中戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的正確與否，絕大部分取決于感覺(jué)、知覺(jué)和思維加工的正確與否。一個(gè)核心后衛(wèi)不僅要求具備良好的身體條件、身體素質(zhì)、技術(shù)水平，而且要有良好的戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)，才能在比賽中根據(jù)攻守態(tài)勢(shì)，主動(dòng)尋求戰(zhàn)機(jī)，采取恰如其分的對(duì)策和行動(dòng)，最大限度地發(fā)揮本隊(duì)和本人的優(yōu)勢(shì)，克敵制勝。

后衛(wèi)在組織進(jìn)攻中要有明確的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在進(jìn)攻一開始，后衛(wèi)的頭腦中就應(yīng)該形成一種合適的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)擲界外球快攻時(shí)，后衛(wèi)要有迅速拿球擲界外球打反擊的意愿和行動(dòng)；當(dāng)由守轉(zhuǎn)攻的一瞬間，后衛(wèi)要組織隊(duì)員進(jìn)行跑位和運(yùn)用各種攻擊手段與同伴組成快攻配合。這種快攻意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在比賽中的特殊快速反擊的強(qiáng)烈愿望的驅(qū)使下，迅速作出反射性地行動(dòng)。如果失去了快攻反擊的機(jī)會(huì)，那么后衛(wèi)要能夠冷靜下來(lái)，控制好節(jié)奏，針對(duì)對(duì)方的防守戰(zhàn)術(shù)形式，有針對(duì)性地組織隊(duì)員進(jìn)行陣地進(jìn)攻。后衛(wèi)對(duì)場(chǎng)上其他隊(duì)員的情況必須做到了如指掌，對(duì)雙方人員多少、方向、位置、角度、路線以及時(shí)間、空間的變化作出及時(shí)正確的判斷，熟練運(yùn)用掩護(hù)、策應(yīng)、傳切、突分等有效配合，組織具有不同特點(diǎn)和能力的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行協(xié)同行動(dòng)，使整體實(shí)力充分發(fā)揮，這種意識(shí)是必不可少的。

二、 大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)的戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)現(xiàn)狀

從CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽可以看出，大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)普遍存在著一種現(xiàn)象，就是運(yùn)動(dòng)員體力充沛，反應(yīng)速度快，比賽時(shí)激情四射，但進(jìn)攻中失誤也較多，說(shuō)明戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)比較欠缺，它主要存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）籃球基本功不扎實(shí)，組織及支配球的能力普遍較低，在進(jìn)攻過(guò)程中視野范圍有限，不能洞察比賽的攻擊機(jī)會(huì)，出現(xiàn)機(jī)會(huì)時(shí)行動(dòng)不果斷，傳球沒(méi)有威脅，傳球穿越能力差，常使機(jī)會(huì)得而復(fù)失，重新尋找機(jī)會(huì)的意識(shí)也不強(qiáng)。

（二）快攻意識(shí)差，由守轉(zhuǎn)攻轉(zhuǎn)換慢。不能瞬間選擇合理攻擊方法，處理不好場(chǎng)上的情況，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

（三）陣地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)目的性不強(qiáng)，整體配合意識(shí)差，不能根據(jù)對(duì)手的防守戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，靈活指揮隊(duì)員落位和移動(dòng)及熟練運(yùn)用掩護(hù)、策應(yīng)、傳切、突分等有效配合。對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合過(guò)程中可能出現(xiàn)的變化缺乏應(yīng)變能力。

（四）缺乏控制比賽節(jié)奏的能力，一味求快。

（五）由于缺乏籃球意識(shí)，不能完全貫徹教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖。許多籃球運(yùn)動(dòng)員雖然個(gè)人技術(shù)比較好，然而到場(chǎng)上就不能正確發(fā)揮其技術(shù)，不僅影響了運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的提高，也降低了全隊(duì)的攻防質(zhì)量。

三、 大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)應(yīng)具備的條件

籃球核心后衛(wèi)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)和比賽經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉出來(lái)的，善于動(dòng)腦打球，善于分析研究籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和各種情況下不同的攻守方法，不斷總結(jié)自己和他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能豐富和提高自己的籃球意識(shí)、比賽經(jīng)驗(yàn)及組織能力。可以說(shuō)“技術(shù)的目的性”、“行動(dòng)的預(yù)見性”、“判斷的準(zhǔn)確性”、“動(dòng)作的隱蔽性”、“行動(dòng)的應(yīng)變性”、“行動(dòng)的合理性”是組成核心后衛(wèi)隊(duì)員籃球組織意識(shí)的主要內(nèi)容。

（一）技術(shù)的目的性

任何技術(shù)的掌握和運(yùn)用，都必須有明確的目的性。一個(gè)全面的核心后衛(wèi)在訓(xùn)練和比賽中必須保持清醒的頭腦，力求正確地運(yùn)用技術(shù)，使自己的每一個(gè)動(dòng)作都符合特定的戰(zhàn)術(shù)要求，這樣才能充分發(fā)揮自己的水平。比如，在進(jìn)攻中核心后衛(wèi)何時(shí)選擇傳球，用什么方法傳球；何時(shí)選擇投籃，用什么方法投籃；何時(shí)選擇突破，用什么方法突破是要依據(jù)同伴及對(duì)手的情況而定。技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)放在場(chǎng)上不斷變化的情況中去考慮、去實(shí)現(xiàn)、去完成。

（二）行動(dòng)的預(yù)見性

籃球比賽中雙方對(duì)抗激烈，場(chǎng)上攻防瞬息萬(wàn)變，在比賽中為了取得最佳的行動(dòng)效果，就必須洞察本方及對(duì)方的變化，并預(yù)見未來(lái)的發(fā)展，采取相應(yīng)的對(duì)策，準(zhǔn)備多個(gè)應(yīng)付的方法。比如采用掩護(hù)配合時(shí)，當(dāng)防持球人的防守隊(duì)員被擋住，而對(duì)方未能及時(shí)換防時(shí)，就可做投籃或突破的選擇；當(dāng)對(duì)方換人防守，而本方掩護(hù)隊(duì)員及時(shí)轉(zhuǎn)身內(nèi)切時(shí)，就可以選擇傳球助攻。

（三）判斷的準(zhǔn)確性

賽場(chǎng)上正確的行動(dòng)來(lái)源于準(zhǔn)確的判斷，判斷是正確發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)的前提，一切行動(dòng)都必須建立在仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)之上，組織球隊(duì)進(jìn)攻時(shí)，要隨時(shí)注意了解場(chǎng)上的情況，如局部與整體、個(gè)人與全體、投籃與搶籃板球等，以使每一次的技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)都做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

（四）動(dòng)作的隱蔽性

在現(xiàn)代籃球比賽中，由于激烈的爭(zhēng)搶使得雙方隊(duì)員運(yùn)用假動(dòng)作和隱蔽動(dòng)作十分普遍。為了有效地攻擊對(duì)方，爭(zhēng)取主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)，核心后衛(wèi)在行動(dòng)前不僅不輕易過(guò)早的暴露行動(dòng)意圖。而且還必須善于運(yùn)用各種嫻熟的動(dòng)作去擾亂與迷惑對(duì)手的判斷，以造成其錯(cuò)覺(jué)，達(dá)到出其不意的效果，提高球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的實(shí)效性。

（五）行動(dòng)的應(yīng)變性

比賽場(chǎng)上球隊(duì)攻防轉(zhuǎn)換瞬息萬(wàn)變，為了掌握比賽的主動(dòng)權(quán)贏得勝利，球員往往要改變自己的行動(dòng)，使攻防行動(dòng)有較大的突然性，出其不意，打?qū)κ执胧植患啊：诵暮笮l(wèi)隊(duì)員作為球隊(duì)進(jìn)攻、守防的組織者，對(duì)于場(chǎng)上的主客觀情況的變化，需要迅速地采取應(yīng)變手段，變換各種進(jìn)攻和防守技術(shù)。進(jìn)攻時(shí)盡可能地創(chuàng)造有利于得分的投籃機(jī)會(huì)；防守時(shí)要根據(jù)對(duì)手進(jìn)攻策略布置選擇防守陣形外，還要主動(dòng)出擊，采用攻擊性防守，破壞對(duì)方的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，并做好反攻的準(zhǔn)備。哪一方核心后衛(wèi)隊(duì)員應(yīng)變能力強(qiáng)，調(diào)整得當(dāng)且快，就會(huì)贏得比賽的主動(dòng)權(quán)，勝利的把握就大。

（六）行動(dòng)的合理性

核心后衛(wèi)行動(dòng)的合理性表現(xiàn)在多個(gè)方面。在選擇配合對(duì)象時(shí)，是選擇后衛(wèi)與前鋒、后衛(wèi)與中鋒還是后衛(wèi)與后衛(wèi)之間的配合；在選擇配合地點(diǎn)時(shí)，是選擇籃下或外圍、邊線或且中路；在選擇配合方式時(shí)，是選擇掩護(hù)、傳切、突分還是策應(yīng)都要符合攻防的要求。當(dāng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)時(shí)，該投就投、該突就突、該傳就傳。尤其是在關(guān)鍵時(shí)刻駕馭比賽的能力，掌控比賽節(jié)奏的能力，更能體現(xiàn)出一個(gè)核心后衛(wèi)行動(dòng)的合理性。

基于以上的認(rèn)識(shí)，籃球核心后衛(wèi)組織意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)成為籃球訓(xùn)練中極為重要的一個(gè)方面。其培養(yǎng)不能靠自然形成，必須有目的、有步驟 、有計(jì)劃地長(zhǎng)期嚴(yán)格訓(xùn)練，才能取得較好的效果。

四、培養(yǎng)大學(xué)生籃球核心后衛(wèi)的組織意識(shí)應(yīng)采用的訓(xùn)練方法和手段

（一）實(shí)踐體系和理論知識(shí)體系有機(jī)地結(jié)合

有專家認(rèn)為：現(xiàn)代籃球比賽取勝，60%靠思維，40%靠體力。高校籃球運(yùn)動(dòng)員有其自身的優(yōu)勢(shì)，但還是要加強(qiáng)籃球?qū)ｍ?xiàng)理論和其他文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣既能提高文化素質(zhì)，又能增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。當(dāng)核心后衛(wèi)隊(duì)員能深刻認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)理解透徹，在面對(duì)攻守特點(diǎn)不同的球隊(duì)時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)，在比賽中懂得用頭腦靈活地打球。

（二）基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合

技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)核心后衛(wèi)組織意識(shí)最有效的途徑，核心后衛(wèi)的組織意識(shí)，只有在技戰(zhàn)術(shù)中加以運(yùn)用才有意義，因此，核心后衛(wèi)組織意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練當(dāng)中。應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同有目的、有側(cè)重地培養(yǎng)組織后衛(wèi)的各種意識(shí)，如在投籃訓(xùn)練中培養(yǎng)掩護(hù)、跑位、突破投籃意識(shí)，在快攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)快攻、傳球配合意識(shí)等．只有加強(qiáng)意識(shí)的培養(yǎng)，使一個(gè)個(gè)技術(shù)、一套套戰(zhàn)術(shù)在核心后衛(wèi)的頭腦中留下烙印，當(dāng)比賽中面對(duì)臨場(chǎng)情況變化時(shí)，才能正確預(yù)見戰(zhàn)局發(fā)展走向和準(zhǔn)確的判斷對(duì)方的行動(dòng)意圖，及時(shí)、有效地進(jìn)行作戰(zhàn)方案的修正和調(diào)整，制定出“克敵制勝”的作戰(zhàn)方法，使作戰(zhàn)意圖與技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更好地發(fā)揮核心后衛(wèi)的組織威力。

（三）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師在核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用。每一次訓(xùn)練，教師都要把自己的戰(zhàn)術(shù)意圖明白無(wú)誤的傳達(dá)給核心后衛(wèi)隊(duì)員，教師的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)經(jīng)過(guò)反復(fù)灌輸和訓(xùn)練，核心后衛(wèi)的頭腦才能形成牢固的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并能把教師的戰(zhàn)術(shù)意圖傳達(dá)給同隊(duì)隊(duì)員，使每一個(gè)隊(duì)員都融入全隊(duì)的攻防戰(zhàn)術(shù)體系。

（四）通過(guò)實(shí)戰(zhàn)與觀摩培養(yǎng)核心后衛(wèi)組織意識(shí)

首先要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生盡可能多的參加比賽，在與不同風(fēng)格類型球隊(duì)的比賽中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓后衛(wèi)共同參與研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及特殊打法，以便組織后衛(wèi)明確比賽方案及其細(xì)節(jié)，清楚在什么情況下采用什么戰(zhàn)術(shù)及特殊配合，懂得如何以己之長(zhǎng)攻彼之短，這是提高核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)的有效方法。其次通過(guò)觀摩一些優(yōu)秀籃球后衛(wèi)的訓(xùn)練和比賽，分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高核心后衛(wèi)的戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的高低，攻防體系是否完善，取決于核心后衛(wèi)能否把分散的個(gè)人力量組織起來(lái)形成一個(gè)整體，使每個(gè)人的技術(shù)都能充分發(fā)揮，從而獲得比賽的主動(dòng)和勝利。因此加強(qiáng)核心后衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)組織意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)提高核心后衛(wèi)組織能力，提高球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的整體水平都有著十分重要的作用。

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