學習胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校一百周年大會上的重要講話

編者按：今年4月，慶祝清華大學建校100周年大會隆重舉行，胡錦濤總書記出席大會并發表重要講話。這次講話是胡錦濤總書記繼去年7月在全國教育工作會議重要講話和今年2月中央政治局第26次集體學習重要講話之后的又一個重要講話，是新世紀新階段黨和國家關于高等教育改革發展的一篇綱領性文獻。《中國教育報》連續發表評論員文章，深入學習胡錦濤總書記的講話精神。本刊特整理刊發，以供讀者學習、參考。

一、指明了高等教育由大變強的發展方向

胡錦濤總書記的重要講話充分肯定了百年清華的辦學成就和新時期創建世界一流大學取得的顯著成績，科學總結了清華大學和我國高等教育在中國共產黨領導下取得的成功經驗。講話高瞻遠矚、內涵豐富、思想深刻、飽含深情，從中華民族偉大復興的戰略高度，依據國內國際形勢的新變化、新特點，闡明高等教育在國家發展中十分重要的地位和作用，強調全面提高高等教育質量，并從人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新等4個方面提出明確要求，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、實現我國高等教育由大到強的轉變指明了方向。

全面提高高等教育質量，是服務我國科學發展主題和加快轉變經濟發展方式主線的根本要求。從全球范圍看，當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期，創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。從國內情況看，當前和今后一個時期，是我國全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。推進經濟社會又好又快發展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。實現攻堅目標，實現經濟發展方式的加快轉變，就必須把經濟發展真正轉移到依靠科技進步、勞動力素質提高和管理創新上來。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在其中具有特殊重要的作用。這就要求高等教育堅持走內涵式發展道路，全面提高質量，為社會主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐，促進我國實現由人力資源大國向人力資源強國、人才強國轉變，由“中國制造”向“中國創造”轉變，成為創新型國家，提升我國國際競爭力。

全面提高高等教育質量，是滿足人民群眾對高等教育新期盼的迫切需要。教育關系千秋萬代，涉及千家萬戶，承載著億萬人民群眾對未來美好生活的期盼。當前，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。目前我國人均國內生產總值達到4000美元，這一時期既是戰略機遇期，又是矛盾凸顯期，人民群眾對包括高等教育在內的公共服務需求快速增長。尤其是廣大人民群眾對接受優質高等教育的渴望越來越強烈，對多樣化、個性化高等教育的需求越來越突出。這就要求高等教育走內涵式發展道路，全面提高質量，滿足人民群眾不斷增長的接受高質量高等教育的需求，促進人的全面發展。

全面提高高等教育質量，是推動高等教育和整個教育事業科學發展的重要保證。新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，我國建成了世界上規模最大的高等教育體系，培養了數以億計的高層次專門人才和高技能人才，取得了一批世界先進水平的科研成果。同時，從總體上看，我國高等教育還不完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有明顯差距。實現教育事業科學發展，實現高等教育由大到強的轉變，就必須始終牢牢把握質量這條生命線，堅持不懈地提高高等教育質量。

“我國高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務”。我們一定要切實把思想和行動統一到胡錦濤總書記重要講話精神上來，進一步增強推進高等教育事業科學發展的責任感、使命感、緊迫感，銳意進取，改革創新，全面提高高等教育質量，不斷提高我國高等教育的現代化水平，為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

二、大力提升人才培養水平

胡錦濤總書記在講話中強調指出：“全面提高高等教育質量，必須大力提升人才培養水平。”胡錦濤總書記的重要講話指明了我國高等教育事業改革發展的方向，進一步明確了提高人才培養水平是全面提高高等教育質量的核心任務。

大力提升人才培養水平，就要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展。堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，面向全體學生、促進學生全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，加強馬克思主義中國化最新成果教育，加強理想信念教育和道德教育，加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，加強社會主義榮辱觀教育。堅持能力為重，優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養，教育學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事。堅持全面發展，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

大力提升人才培養水平，就要不斷更新教育觀念，積極推進高等教育人才培養體制機制的改革創新。深化高等教育的人才培養改革，關鍵是更新教育觀念。要樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念和系統培養觀念，促進文理交融，教學、科研、實踐緊密結合，創新高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體系，為學生的終身可持續發展奠定基礎。著力創新教育教學方法，形成人才培養新優勢，努力出名師、育英才、創一流，讓所有受教育者學有所教、學有所成、學有所用。大力提升人才培養水平，就要高度重視拔尖創新人才培養，大力營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。在培養數以億計的高層次專門人才和高技能人才的同時，培養和造就一大批拔尖創新人才，是建設創新型國家的重要基礎。注重學思結合、因材施教，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，注重培育學生的主動精神和創造性思維。改革人才選拔和評價制度，發現和促進更多高素質專門人才和拔尖創新人才脫穎而出。創新人才培養模式，積極推進拔尖創新人才培養改革試點，建立健全高等學校拔尖創新人才培養的體制機制，使全社會創新智慧競相迸發，努力為培養造就更多新知識的創造者、新技術的發明者、新學科的創建者作出積極貢獻。

大力提升人才培養水平，就要加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。教育大計，教師為本。廣大教師和教育工作者是推動教育事業科學發展的生力軍。高校教師要切實擔負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，弘揚優良教風。著力提高業務水平，不斷增強教育教學、科研創新和社會服務能力，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。要把加強教師隊伍建設作為高等教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提升教師素質，提高教師地位，改善教師待遇，關心教師健康，形成更加濃厚的尊師重教社會風尚，使教師成為最受社會尊重的職業。

高等教育的根本任務是人才培養。我們要認真貫徹胡錦濤總書記的重要講話精神，牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，把培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才作為學校的中心工作和根本任務，為社會主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支持。

三、大力增強科學研究能力

胡錦濤總書記在講話中強調指出：“全面提高高等教育質量，必須大力增強科學研究能力。”高等學校特別是研究型大學，既是高層次創新人才培養的重要基地，又是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉，在建設創新型國家中承擔更大的社會責任和歷史使命。

大力增強科學研究能力，要以積極適應經濟社會發展重大需求為導向。國家“十二五”規劃綱要明確提出，要以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，促進經濟平穩較快發展與社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。加快轉變經濟發展方式，科技進步和創新是重要支撐。高校作為科學研究的一支主力軍，要瞄準世界科技發展前沿，深入開展國家急需的戰略性研究、探索科學技術尖端領域的前瞻性研究、涉及國計民生重大問題的公益性研究，為推進創新型國家建設作出突出貢獻。

大力增強科學研究能力，要以提高自主創新水平為關鍵。當今世界，創新已成為經濟社會發展的主要驅動力，是構成國家競爭力的核心要素。近年來，我國高等學校科研水平不斷提升，取得了一批世界先進水平的科研成果，“十一五”期間，國家科學技術三大獎1/2出自高校，人文社會科學領域2/3成果由高校完成。在2010年度國家科學技術獎授獎項目中，全國高校獲得各類獎項超過70%。但總體上說，我國仍迫切需要以提高自主創新水平為關鍵，積極提升原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力。高等學校要瞄準國際前沿，加強基礎研究，推動學科融合，培育新興學科，建設重大創新平臺和創新團隊，為增強國家自主創新能力發揮更大的作用。

大力增強科學研究能力，要以積極推進協同創新為動力。建立協同創新的戰略聯盟，是胡錦濤總書記講話中的重要創新觀點。要通過體制機制創新和政策項目引導，加大支持力度，積極鼓勵高校同科研機構、企業之間開展深度合作，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果，推動我國原始創新、集成創新、引進消化吸收再創新的能力和水平再上新臺階。在這方面，高等學校要率先行動起來，主動加強與科研機構、企業的聯合，爭取在較短的時間內有實質性的進展，涌現出若干有影響力的戰略聯盟，加快科技成果轉化和產業化步伐，著力推進高等學校產學研用相結合。

大力增強科學研究能力，要以完善科研評價機制為杠杠。科研評價機制是高等學校科學研究的指揮棒，直接影響著高等學校的科研質量和水平。要按照全面提高高等教育質量、推進高等教育事業科學發展的要求，確定正確的評價導向，合理設計評價體系，改進評價方式，加快完善以創新和質量為導向的科研評價機制。要克服簡單化、“一刀切”和考核過于頻繁的傾向，對不同的研究領域采取不同的評價標準，充分調動各級各類科研人員的積極性、主動性、創造性。要大力提倡敢為人先、勇于創新、寬容失敗的精神，激發創新思維，反對學術不端行為，形成寬松和諧、健康向上的科研氛圍，不斷營造創新智慧競相迸發、創新人才大量涌現的良好環境。要加大對優秀科研工作者的表彰、獎勵和宣傳力度，積極促進尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好社會風尚的形成。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”我們深信，在胡錦濤總書記重要講話精神的指引下，我國高校科技事業必將迎來更加輝煌的明天。

四、大力服務經濟社會發展

胡錦濤總書記在講話中強調指出：“全面提高高等教育質量，必須大力服務經濟社會發展。”社會主義現代化必須依靠教育，教育要為社會主義現代化建設服務。高等學校要緊緊圍繞科學發展這個主題、加快轉變經濟發展方式這條主線，不斷增強主動服務經濟社會發展的意識和能力。

大力服務經濟社會發展，就要努力成為經濟結構調整和戰略性新興產業發展的促進者。加快經濟發展方式轉變是一場深刻變革，迫切需要教育提供更有力的人才支撐、智力支持和科技貢獻。要加快教育結構調整和資源優化配置，使教育更加適應經濟結構戰略性調整和產業升級需要，更加適應當代科技創新交叉融合和提升自主創新能力的需要，更加適應環境保護和生態建設的需要，更加適應中國國際地位上升和拓展國際發展空間的需要。要自覺參與推動新一代信息技術、生物醫藥、新能源、新材料、高端裝備制造、節能環保等戰略性新興產業加快發展，促進產學研用緊密融合，加快科技成果轉化和產業化步伐，增強產品和服務的科技含量和市場競爭力，著力推動“中國制造”向“中國創造”轉變。

大力服務經濟社會發展，就要努力成為區域發展的助推器。要緊密結合區域發展需要，主動融入西部大開發、東北等老工業基地振興、中部地區崛起和東部地區率先發展，不斷增強為國家和區域經濟社會發展服務的能力，以服務和貢獻開辟自身發展的新空間。圍繞區域發展戰略，打造教育特色和優勢，提高教育服務當地經濟社會發展的能力。更加適應城鎮化發展和新農村建設需要，在我國工業化、城鎮化和中國特色農業現代化中發揮積極作用。

大力服務經濟社會發展，就要努力成為學習型社會的建設者。當今世界，科學技術突飛猛進，產業結構不斷升級，知識和技術需要時時更新，學習伴隨人的一生。高等學校要適應全民學習、終身學習的時代需要，加快發展繼續教育，廣泛開展科學普及，為社會提供形式多樣的教育服務，為人的終身發展和幸福服務。

大力服務經濟社會發展，就要努力成為國家高水平智囊團和思想庫。要積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，主動開展文化傳播，著眼文化建設需要，推動人文社會科學深入研究回答重大理論和現實問題。深入開展政策研究，積極參與決策咨詢，主動開展服務于國家和區域發展的戰略研究和對策研究，努力為黨和國家科學決策、民主決策作出積極貢獻。

大力服務經濟社會發展，就要積極改革高等學校辦學模式，建立高校與社會緊密聯系的機制。著力加大高校共建工作力度，廣泛推進新一輪“985工程”重點共建，繼續推進部省共建，進一步加強部部共建。著力發揮行業優勢，探索建立工作聯席會制度，建立教育和產業的互動機制，不斷拓展高校發展空間，增強高校為行業服務能力。在著力加強高校和科研院所、企業的合作上下工夫，形成戰略聯盟，探索建立資源共享、協調合作的有效機制。

當前我國高等教育還不能完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。我們要把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，切實提高服務能力和貢獻率，推動我國由人力資源大國向人力資源強國、人才強國邁進。

五、大力推進文化傳承創新

胡錦濤總書記在講話中強調指出：“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。”作為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，大學要大力推進文化傳承創新。這是高等教育思想和大學職能的新發展，是新時期我國高等教育與時俱進極其重要的新任務。

“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善”。大學是最高教育機構，也是文化發展的中心。現在普遍認同大學具有三大功能，即人才培養、科學研究和社會服務。但大學從其誕生以來，聚集大量科技、文化精英，通過知識傳播、知識創造，以及與社會的互動而對社會文化有著巨大的影響，大學具有與生俱來的、更為獨有的、影響深遠的傳承和創新文化的社會功能。在經濟全球化和文化多樣化的時代背景下，大學作為保存、研究和傳播知識與科技的高地，傳承優秀文化，創新思想文化，推動文化傳播和交流，既是大學基于自身性質所應擔當的天然使命，也是時代進步和社會發展對大學提出的新要求。

大力推進文化傳承創新，高校要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續至后代；不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。這就要求大學必須堅守自身的使命，守護大學的精神，自覺抵制浮躁、急功近利和各種誘惑，努力追求真理，追求科學，崇尚學術，涵養學術勇氣和文氣，樂于知識創新，勇于思想創新，敢于理論創新，堅定不移地守護大學的精神家園，使大學在創新和服務中以其先進思想和品格影響社會、引導社會，永遠站在時代發展的前列。

大力推進文化傳承創新，高校要積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高等教育風采，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力，努力為推動人類文明進步作出積極貢獻。我國高校在“走出去”過程中，從文化交流上應當堅持吸收人類一切文明成果，同時我們要堅持自己的主導權，保持對我們民族文化的自信。近年來，韓劇、日本動漫、美國大片風靡世界，而有著五千年文明的中國現在還缺乏與他們抗衡的核心產品。究其原因，最根本的是缺乏文化自信，傳統文化式微，而新的文化自信尚未建立。軟實力的核心是民族精神。“十二五”規劃綱要提出，要“推動文化大發展大繁榮，提升國家文化軟實力”。提升文化軟實力，最核心的就是要培育民族精神，提高國民素質，樹立文化自信。

任何一個科學技術創新活躍、生產力發展的時代，都需要文化創新來激蕩和引領。大學作為創造并培育新文化的中心，始終輻射、影響、引領著社會文化的更新和發展。在建設創新型國家的偉大歷史進程中，大學要提供全面的人才支持、強大的知識貢獻，更要推進文化傳承創新。只有切實履行文化傳承創新職能，大學才能為文化軟實力的提升和創新型國家的建設作出更大的貢獻。

六、大力推進一流大學建設

胡錦濤總書記在講話中強調指出：“建設若干所世界一流大學和一批高水平大學，是我們建設人才強國和創新型國家的重大戰略舉措。”這為我們進一步明確了世界一流大學和高水平大學建設在國家發展中的戰略地位，指明了今后一流大學建設的戰略思路和方向。

世界一流大學是基礎研究和高技術前沿領域原始創新的重要源頭，是理論創新和文化創新的重要力量，是會聚優秀創新人才的重要平臺和培養創新人才的重要基地，是國家發展、進步、走向文明的重要推動力量。建設世界一流大學是我國培養創新人才，提升科技實力，建設人才強國和創新型國家的戰略性措施。

新中國成立以來特別是改革開放30多年來，我國高等教育發展獲得了顯著的成就。通過“211工程”和“985工程”的建設，我國一流大學的整體水平、國際競爭力、學術實力得到顯著提升，人才培養質量不斷提高，涌現了一大批學術大師、興業英才和治國棟梁，取得了一批具有世界先進水平的科研成果，若干學科已躋身世界前沿。自主創新能力和為經濟社會發展服務的能力不斷增強，文化軟實力和學術影響力不斷提升。

從總體來看，我國大學和高等教育與國際先進水平仍存在差距。因此，要加大對世界一流大學和高水平大學建設支持力度，健全長效機制，鼓勵重點建設高校“成為知識創新的策源地、深化教育改革的試驗田、擴大開放的橋頭堡”，并在一流大學的示范引領下，全面提高中國高等教育的質量和水平，努力摸索和開辟出一條“中國特色、世界一流”的中國高等教育發展道路。

一流大學建設應以重點學科建設為基礎。學科建設是大學建設的核心任務和立校之本，是提高教學科研水平、保證人才培養質量的關鍵，更是衡量一所大學學術水平和知名度的標志。沒有一流學科的大學不可能成為一流大學。教育規劃綱要明確提出要加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續實施“985工程”和優勢學科創新平臺建設，繼續實施“211工程”和啟動特色重點學科項目。形成一批世界一流學科，產生一批國際領先的原創性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。

一流大學建設應以體制機制改革為重點。沒有一個科學有效的管理體制和運行機制，不可能真正建成一流大學。一流大學的體制機制改革應以人才培養體制改革為核心，更新人才培養觀念，創新人才培養模式，改革教育和人才評價制度；加快高校內部體制機制改革，完善中國特色現代大學制度，創新師資隊伍建設、學科建設、學術交流和教學科研管理等方面的工作機制，激發教師和以教授為主體的學術機構在學校建設中的積極性和責任感。構建政府、學校、社會之間新型關系，落實和擴大高等學校辦學自主權。

一流大學建設應以創新能力提高為突破。創新是當今經濟社會發展的主要驅動力，知識創新是國家競爭力的核心要素。進入21世紀，面對全球范圍內日益激烈的科技和人才競爭，面對建設創新型國家的崇高使命，面對創建世界一流大學所必須跨越的歷史差距，我們只有堅定不移地走中國特色自主創新道路，切實提高大學的創新能力，營造有利于創新的良好環境，倡導先進的、富有創造力的大學文化，才能培養出一大批社會需要的高素質拔尖創新人才，取得滿足國家戰略需要的重大科技創新成果，產生引領社會發展潮流的思想文化成果。

建設世界一流大學是黨和國家賦予高校的神圣使命。我們要認真貫徹胡錦濤總書記的講話精神，改革創新，奮勇爭先，在加快建設世界一流大學的進程中取得新的更大成就。

七、為當代青年學生健康成長指明方向

胡錦濤總書記在講話中，對當代青年學生提出殷切期望，希望當代青年學生把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展和個性發展緊密結合起來。胡總書記提出的“三個結合”是對青年知識分子成長道路的科學概括，為當代青年知識分子健康成長指明了正確方向和前進道路。

青年是民族的希望和國家的未來，是社會變革和發展最具開創精神的生力軍；青年學生是國家的寶貴人才資源，是未來中國特色社會主義事業和中華民族復興的重要力量。黨和人民對包括廣大青年學生在內的全國青年寄予厚望，在歷史發展的重要階段和關鍵時刻，都對青年和青年學生提出殷切希望和根本要求，指明奮斗方向，引導青年和青年學生沿著正確的人生道路健康成長，開拓前進。

把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，是當代青年學生成長的核心。青年學生第一要務是學習。在科學技術迅猛發展、知識經濟方興未艾、知識創新成為國家競爭力的核心要素的當今時代，廣大青年學生應當以只爭朝夕的精神，刻苦學習科學文化知識，認真學習中華優秀文化和人類文明成果，夯實理論功底、提高專業素養，不斷積累新知識、增強新本領，成為國家建設需要的有用人才，擔負起歷史賦予的新使命。同時也要看到，一個人對知識的學習和科學技術的掌握，離不開正確的世界觀、人生觀和價值觀的指導。成才立業德為基。當代青年學生在學習文化知識的同時，還應當積極加強思想品德修養，用中國特色社會主義理論體系武裝自己，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中，把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。只有這樣，才能創造無愧于人民、無愧于時代的業績。

把創新思維和社會實踐緊密結合起來，是當代青年學生成長的必由之路。創新是一個民族和國家發展的不竭動力，是新時期合格人才的必備素質。在大發展大變革大調整的當今世界，創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。一個國家要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須以大力創新為動力源。青年學生要認清時代大勢，勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創新，激發求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理，使自己成為能夠不斷創新的合格人才。科學理論和創新思維離不開實踐。青年學生走正確的成長之路，就要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，切實提高實踐能力、創新創業能力，真正掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實的基礎。

把全面發展和個性發展緊密結合起來，是當代青年學生成長的關鍵。全面發展是人的發展的最高境界和最高價值，既體現了人的豐富性和全面性，又體現了人的開放性和發展的超越性。因此，全面發展和個性發展相輔相成。在我們的社會里，既尊重個性、承認個人設計，更倡導以國家和人民的需要為人生最大追求，正確處理集體和個人、奉獻和索取的關系。作為未來可堪大用、能負重任的棟梁之才的青年學生，應當堅持德智體美全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展。

偉大的事業召喚著青年學生，光榮的使命激勵著青年學生，敢于擔當要求著青年學生。具有光榮革命傳統和奮斗歷程的廣大青年學生，一定會不負重托、不辱使命，在全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的征程上，創造精彩的人生，譜寫壯麗的青春樂章。

（整理自《中國教育報》2011年4月26日至5月4日，有刪節，編者注）