父母重引導　寶寶說話早

崔志金

生活中，有的孩子到了應該說話的年齡卻沒有開口說話或僅會叫“爸爸”、“媽媽”，孩子的父母一般會認為孩子“笨”或發育遲，卻很少在自己身上找原因。其實孩子說話晚除少數是疾病所致外，多數是因為父母沒有對孩子進行合理的引導。

和寶寶“嘮嗑”不嫌早

嬰兒出生后的頭六個月是培養其語言能力的關鍵期。不少父母錯誤地認為，那么小的孩子跟他們說話就好比“對牛彈琴”，于是任他們吃了睡、睡了吃，忽視了與小寶寶的語言交流。其實早在母腹中，小寶寶就已經聽慣了媽媽的說話聲。小寶寶一來到人世間，就具有一定的聽力和視力，并已經用他微弱的知覺有意無意地感知著周圍的世界，父母的語言就是寶寶混沌世界中最美妙的“音符”。所以，從寶寶一出生，父母就應該多跟寶寶說話，閱讀詩詞、童話，講故事。雖然寶寶未必聽得懂，但這無關緊要，只要堅持下去，對寶寶的大腦發育和智力開發就能起到“四兩撥千金”的作用。

別小看寶寶的記憶力

有的父母認為嬰兒大腦未發育完善，所以記憶力差，其實恰恰相反，嬰兒的無意識記憶能力可能遠遠超過大人。對于經常接觸的事物，嬰兒具有敏銳的洞察力和鑒別能力。記得我的兒子一歲多時，竟完整地背出一首他很小的時候我念給他聽的兒歌,我自己早就忘了，想不到他卻可以在某一天從記憶中把它取出來，說明嬰兒的記憶力不容忽視。

使用正規語言，別圖一時方便

與嬰兒交談的過程中，千萬不要使用嬰兒那種不規范的“呀呀”語或民間的俗語、俚語。讓嬰兒使用這類不規范的語言，一則會產生先入為主的印象，浪費嬰兒寶貴的記憶資源；二是一旦建立起不正規的語言概念后，今后使用正規語言,還需要對它們進行轉換、翻譯，孩子大些時還要矯正，兒根深蒂固的語言習慣非常不易矯正。因此，在嬰兒最初學習語言時，他們從父母或長輩處接受的每一個概念都應該是清晰、準確、規范的。

多使用寶寶易接受的單音節詞

單音節詞是嬰兒最先掌握的語言工具。這些單音節詞有不少是像聲字，如“喵喵”、“汪汪”，既指音，又容易使嬰兒聯想到動物本身；有的是稱呼語，如“媽媽”、“爸爸”、奶奶”，它的含義更簡單明了，便于掌握。這些詞匯還能讓嬰幼兒建立起簡單、形象的空間聯想，為嬰兒掌握更復雜的多音節詞匯和展開豐富的抽象邏輯思維打下良好的基礎。

因勢利導多啟發

在與小寶寶的相處中，每時每刻都存在著豐富有趣的語言交流機會，如寶寶和父母一同出門，東看西看，對一切非常好奇，見什么都想了解究竟，這時父母可以因勢利導，進行情境語言的啟發與聯想。見了汽車，可跟他講汽車的故事以及與汽車有關聯的事物或現象；見了花草，便講相關的動植物知識，這些都是信手拈來可以充分發揮的題材。講述應生動有趣，有條件的可以配合游戲。

多給寶寶講故事。故事是嬰兒成長歷程中必不可少的精神食糧。故事既能訓練寶寶的記憶力、想象力和邏輯推理能力，又能讓寶寶學習語言。講故事時，父母最好能夠繪聲繪色，為寶寶編織一個美麗的故事世界。寶寶會用僅有的一點表達能力做出反映，比如微笑、弄出點聲音或手腳亂動等來回應。

百說不厭，不怕重復

有些父母可能會對孩子沒完沒了地要求做同一件事而感到厭煩，其實這是孩子學習本領、提高能力的捷徑之一。我的孩子對我給他講過的幾個“經典”故事百聽不厭，算下來每個“經典”故事都講了不下一二百遍，但他照樣一次次要求再講，總有問不完的“為什么”樂趣一點不減，每次他都聽得津津有味，有幾處還總是笑得喘不過氣。其實，嬰兒就是在這種簡單重復的過程中，理解事物的本質屬性并掌握語言技巧的，在經歷了無數次的重復之后，寶寶便能輕松地使用你的詞匯來重述故事的內容，對同類事物的認識也因此觸類旁通，語言表達能力也進入了一個更高階段。

別讓“孩子他爸”閑著

母親在生育后的一段時間內，由于自身的身體需要恢復，同時又要承擔“全天候”的哺育重任，身心勞累，不可能有太多的時間和精力陪嬰兒做游戲。相反，父親則精力充沛，時間寬裕。所以，父親應該多跟寶寶聊天，做游戲，承擔起父親的責任。

一旦嬰兒較早地建立起較完善的語言體系，就好比擁有了一把神奇的“金鑰匙”，它將大大提高嬰兒的生活質量，讓嬰兒更早地更自由地進行社會交往。