新視域下構建小學英語高效課堂探析

【摘要】為了構建小學英語高效課堂，本文從實際出發列舉了幾點可行的措施，希望處理好與課堂教學有關的每個環節，達到優化課堂教學，提高課堂效率的目的。

【關鍵詞】優化；和諧；激發；鼓勵；實效

很多老師都認為高效課堂總體而言是要盡可能實現切實可行的課堂教學目標，除此之外，我認為學生情感態度的發展也是檢驗課堂是否高效的一項指標，在教學中，調動學習興趣，激發學習熱情，孩子感興趣、愿意接受的課堂才是高效的課堂。我在教學小學英語的過程中，試圖通過多種途徑，構建自己的高效課堂。

一、細化課堂教學目標

課堂教學目標是打造高效課堂的先決條件，需要結合教材內容和學生特點，由總目標——學年或學期階段目標——模塊或單元目標——課時目標逐步分解、具體化而確定。高效課堂的教學目標應以學生的學習層次、學習習慣、學習方法以及興趣愛好為基礎，以語言技能和語言知識為主線來細化并確定，要做到：1.全面性，教學目標包括認知、情感、動作技能三個領域；2.整體性，微觀的要求必須構成課堂教學目標這一有機整體；3.可操作性，教學目標要可操作，可評價；4.層次性，目標多元化，不同層次的學生得到不同程度的發展；5.可達成度高，每個層次的學生都能達成相應層次的目標要求；6.科學性，教學目標要以教學大綱和教材為依據，從學生的實際出發，符合學生的認知規律；7.以學生為主體進行教學目標描述，并且目標描述具體、明確。

二、優化課堂教學內容

要實現課堂教學的高效化就要走出機械地“教教材”的誤區，對教材進行整合和調整，適當取舍、補充、替換、擴展，通過淺化知識，分解突破難點，優化教學內容。教學內容應包括知識、能力、非智力因素三部分。每堂課的教學必須在保證完成教材規定的教學任務的前提下，從學生的實際接受能力出發，隨時調控教學容量，著重調控教師輸出的信息量、學生接受訓練量、師生的雙邊活動和學生的多邊活動量。

三、營造和諧的課堂教學環境

在小學英語教學中，教師要尊重學生的主體作用，尊重學生的人格個性，做學生的良師益友，和他們談學習生活、談興趣愛好，不斷地增進師生感情，縮短師生之間的距離。對于學生提出的一些合理化建議及時落實到行動中去，贏得了學生的信任，學生才能在課堂上積極配合，和諧的課堂氣氛才會產生，才能夠使學生產生最佳的學習狀態，輕松愉快地學習英語。只有處理好師生之間的關系，共同營造出和諧而積極的課堂氣氛，才有可能上出一堂好英語課，達到好的教學效果。

四、改變課堂教學方法

1.創設情境，激發學習動機

創造各種語言情景，目的是通過設置一定的情景，使學生宛如置身于這種真實的語言環境中，自然而然地產生一種用英語表達感情的需要。這時，教師要緊緊抓住情感，組織學生在這種語言環境中進行操練，學生就會感到所學語言具有實用價值，對語言的感覺更加深刻，同時，學生仿佛親臨其境，交際能力也會逐步提高。如在教學3A Unit3 This is my father時，我叫學生從家里帶來全家福，利用實物投影儀展示，讓學生邀請老師和好朋友去家里做客，介紹自己的家庭成員。在這樣的情景中，學生利用多種感官參與英語學習的實踐活動，加速語言材料的吸收和運用，提高運用語言的能力。

2.精心設計教學活動，激發學習主動性

教師要精心設計教學中的各個活動，恰當合理地運用多樣化的教學方法，使學生全身心投入到英語學習中來。如在教學3A的顏色單詞時，我要求學生在課前制作卡通人物，教學完black、white、green、brown后，讓學生根據要求涂顏色，將黑色衣服和棕色衣服的男士稱為Mr Black和Mr Brown，白色衣服和綠色衣服的小姑娘稱為Miss White和Miss Green，這樣學生就知道了這幾個單詞既可以表示顏色又可以作為人物的姓。在教完所有的顏色單詞后，我又讓學生在教室里或者是同學的衣服上找一找我們認識的顏色，通過貼近生活實際的活動，學生輕輕松松學會了這8個單詞。又比如為了幫助學生盡快熟悉書中的人物，我將各個人物制成卡片，利用Hi Nancy的歌曲進行操練，學生興趣盎然，效果很好。

英語難記易忘，要花大量的時間和精力并經過“初次識記——遺忘——再識記——再遺忘——最后鞏固記憶”的過程來完成。每節課的開始，我都會給學生一個熟悉的話題進行復習，通過反復操練學生能自如地運用所學句型進行交際。如學生已經接觸過Hi，I’m...和What’s your name？的句型，我就讓每組學生開火車詢問并用真實姓名進行回答，這樣既節省了時間，又保證了每個學生都有開口說英語的機會，對學生口語的發展和交際能力的提高起到至關重要的作用。

3.運用激勵語言，鼓勵學生進取

賞識和激勵可以激發學生的成就感，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生潛能。出現錯誤時，教師要體諒學生，態度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們取得的成績和進步，以減輕學生的心理負擔，常對學生講Well done！Great！Try your best！Never give up！Take it easy！等這類帶著激勵期盼的話，鼓勵他們勇于參與，大膽實踐，體驗成功。有了成就感，就有了自信心，為高效課堂創造了有利條件。

4.利用多媒體，提高課堂實效

現代多媒體教學技術替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學，為英語教學創造了極為有利的視、聽、說情景，刺激學生的思維積極性，輔助了傳統的英語教學，使課堂更為生動，提高了課堂教學的效率。

構建高效的課堂是素質教育的需要，也是一門藝術，只有處理好與課堂教學有關的每個環節，才能達到優化課堂教學，提高課堂效率的目的。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮馬橋小學）