讓快樂學習成為政治教學成效提升的重要途徑

【摘要】在當前的初中政治教學中，教學成效低下的一個重要原因就是學生學習興趣匱乏，學習投入程度不高。針對這一狀況，筆者在政治教學工作中注重開展快樂教學模式探究，著力改變教學課堂沉悶單調的氛圍，為學生營造良好的學習環境，激發學生學習興趣，取得了初步成效。

【關鍵詞】政治；快樂；教學；研究

一、研究學生身心特點，為“快樂學習”營造良好氛圍

一是在師生之間建立良好關系。初中政治教學工作中，師生關系發展程度對于整個教學活動成效具有重要的影響，是開展快樂教學活動的重要情感基礎。筆者在教學中時刻注重和諧師生關系的建立，首先在言行舉止上面嚴格要求自己，讓自己成為學生的榜樣，展示人格的魅力。其次，從人格上尊重每一位學生，經常性與學生開展交流活動，聽取學生對政治學習的體會，能夠虛心聽取學生的意見建議，讓學生感受到師生之間是民主平等的。另外，筆者還在教學與生活中處處關心幫助學生，營造和諧氛圍。

二是在教學設計中汲取快樂元素。在開展教學設計中，教師一定要注重對各種教學資料與資源的搜集與整理工作，為教學活動積累豐富的教學素材，這就要求教師在平常的生活中做有心人。筆者在日常工作與生活中，堅持從各種途徑與渠道搜集信息，如網絡、報紙等，將與教學有關的豐富信息整理集中起來，在教學中加以有效運用，對于教學趣味性、生動性的提高，具有重要的促進作用。

三是在觀察了解中開展因材施教。在初中政治教學中開展快樂教學，必須要針對學生的身心發展特點進行深入了解。筆者在實施這一模式的教學之前，與學生開展了廣泛的交流與溝通活動，了解學生的學習需求，觀察學生的發展特點，針對學生的不同發展狀況開展針對性教學活動。例如針對內心較為封閉的學生，多給予展示自我的機會，思維能力強的學生，安排其作為學習小組的組織者，針對學生的身心發展特點進行教學活動，有效提高教學成效。

二、注重改進教學方法，為“快樂學習”搭建有效平臺

一是要緊密結合教材營造快樂情境。在初中政治教學中，適宜的教學情境可以提高學生的快樂指數，提高教學活動的生動程度，讓學生產生身臨其境的感受，從而激發學生更加積極地投入到學習活動之中，加深對教學內容的理解與感悟。例如“友好交往”教學中，筆者在教學中創設了快樂的情境，效果非常明顯。在教學中，筆者專門設計了一個環節：大家評評看。安排三名學生在課堂上表演了事先編排好的小品《你我他》，主要講述的就是人與人之間友好交往的故事，在表演結束之后，要求學生對表演中的三個人物在與人交往之中的特點以及不足之處、優秀之處進行詳細點評，學生的學習積極性一下就被調動起來，參與熱情較高，在濃厚的氛圍中深化了對教學內容的理解。

二是要運用信息教學手段提高學生學習積極性。在現代教學改革中，信息手段成為了重要的輔助工具，具有演示效果生動、包含信息量巨大等方面的優勢，通過圖文并茂的信息傳遞活動，將抽象的政治教學變得生動活潑起來。筆者在教學中注重發揮信息教學手段的重要作用，為課堂教學引入生動的元素，提高學生學習積極性。例如在開展“誠信做人到永遠”教學時，筆者在整個教學活動中并沒有進行空洞說教，而是運用信息手段播放了趙本山的經典小品《賣拐》，學生被逗得哈哈大笑，在此基礎上，筆者組織學生進行討論交流，有了這樣趣味的影音資料作為基礎，學生的學習不再枯燥，對誠信問題的思考也更加深入，成效較為明顯。

三是要運用激勵手段增強學生成功感知體驗。初中生正處于青春期，在這一階段，學生對成功的心理需求更為強烈，讓學生增強成功心理體驗，感受到快樂，能夠激發學生學習興趣，提高教學效率，這也是快樂教學模式的原則與出發點。筆者在教學中給予學生充分的鼓勵與表揚，在學生學習取得進步的時候，或是學習態度比以前更為端正的時候，都給予表揚鼓勵，以這樣的方式來有效增強學生對政治學科學習的興趣，引導學生更加積極地學習，提高教學成效。

三、不斷提升履職能力，為“快樂學習”夯實內功基礎

一是要不斷提高自身教學藝術。在整個教學活動中，教師就像一個導演，教學藝術性對于教學成效的作用較為明顯。教師應當從三方面面入手，提高教學能力。要強化學習，將其他教師成功的教學經驗運用到自己的教育教學工作之中，提高教學科學性。要廣泛搜集各種教學信息，完善自身的知識結構，提高駕馭課堂教學的能力。另外， 還要不斷進行教學反思活動，總結自身教育教學工作的成功之處與不足之處，尤其是在營造教學氛圍、構建和諧師生關系等方面的工作經驗，進一步提高自身履職能力。

二是要不斷提高教育教學掌控能力。教師在課堂教學中要具備良好的掌控能力，尤其是在快樂模式教學中，為了提高教學生動性與趣味性，教師通常要設置許多興奮點，也會運用到各種信息教學手段，整個課堂教學氛圍還是非常活躍的。這樣的教學基調對于教師的課堂掌控能力提出了更高的要求。教師不僅要能夠在課堂教學中做到收放自如，而且還要具備良好的情感滲透力與思維引導力，讓課堂教學氛圍快樂而不亂糟糟。

三是要不斷提高自身師表魅力。作為教師，在整個教育教學活動中，都應當成為學生的榜樣，快樂教學法尤其應該如此。教師對待工作的要求要高，對待自己的要求要嚴格，為學生做好樣子。在教育教學活動中，對學生的態度要溫和，要民主平等地對待學生，要能夠產生較強的親和力與凝聚力，讓學生感受到教師是可以接近的，并樂于和教師之間拉近距離。

綜上所述，在初中政治教學中，教師一定要多創設快樂元素，讓學生更加積極融入到學習之中，提高教學成效，促進學生全面發展。

（作者單位：江蘇省新沂市王樓中學）