學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重在“學(xué)習(xí)”

中圖分類號：D2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)O7-0171-01

摘要：學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重在“學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了我們黨“重視學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。我們要從適應(yīng)新形勢、應(yīng)對新挑戰(zhàn)、經(jīng)受新考驗的高度，切實增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織 建設(shè) 學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重在“學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了我們黨“重視學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。面對世界的新變化、形勢的新發(fā)展，黨的十七屆四中全會明確提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重大戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十七屆五中全會再次強調(diào)，各級黨委要扎實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。時代在發(fā)展，形勢在變化，知識在更新，加強學(xué)習(xí)在任何時候都不能放松。我們要從適應(yīng)新形勢、應(yīng)對新挑戰(zhàn)、經(jīng)受新考驗的高度，切實增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

學(xué)習(xí)是發(fā)展之需。當(dāng)今時代，伴隨著廣泛而深刻的社會變革和突飛猛進的科技發(fā)展，知識更新的周期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。據(jù)有關(guān)資料顯示，近50年來，人類社會所創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書，就可以管用一輩子；在工業(yè)經(jīng)濟時代，一個人讀十幾年的書，才能夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟時代，只有經(jīng)常不斷地抓緊學(xué)習(xí)、堅持不懈地終身學(xué)習(xí)，才能夠使用一輩子，這也就是人們常說的要活到老、學(xué)到老。聯(lián)合國教科文組織的埃德加.富爾先生預(yù)言:“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”現(xiàn)代人才學(xué)中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷地、持續(xù)地充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。因此，黨員干部要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到“無一時不學(xué)，無一事不學(xué)，無一處不學(xué)”，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。信奉“沒有終點、只有起點”，“沒有畢業(yè)、只有畢生”，始終保持學(xué)而不厭、學(xué)而不止的旺盛學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)是成才之基。事有所成，必是學(xué)有所成。非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識，非學(xué)無以立德。一個單位、一個部門黨員干部素質(zhì)能力如何，直接關(guān)系到這個單位、部門的興衰成敗。一些黨員干部對讀書抱有不正確的觀念：有的認為自己現(xiàn)有的知識差不多了，不用讀書也能應(yīng)付工作；有的認為干比學(xué)重要，讀不讀書無所謂；有的認為工作太忙，沒有時間顧得上讀書；有的認為社會上潛規(guī)則太多，需要的是關(guān)系而不是知識，書讀多了反而不適應(yīng)社會，照書上的道理做會吃虧。正是這些“差不多”、“無所謂”、“顧不上”、“會吃虧”的思想觀念，影響了他們的讀書學(xué)習(xí)，影響了個人素質(zhì)的提升。因此，在學(xué)習(xí)中要努力克服浮躁心理，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，以“韋編三絕”的端正態(tài)度、“懸梁刺股”的決心毅力、“鑿壁借光”的勤奮精神，潛心學(xué)理論、學(xué)科學(xué)、學(xué)本領(lǐng)，不斷更新思想觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升工作能力，真正實現(xiàn)以學(xué)養(yǎng)德、以學(xué)增智、以學(xué)促干。

學(xué)習(xí)是創(chuàng)新之本。“十二五”時期，各單位事業(yè)發(fā)展面臨新的機遇，但同時也有大量新情況需要把握、大量新問題需要研究、大量新矛盾需要解決。如何攻堅克難、爬坡過坎，在新的發(fā)展階段再創(chuàng)新優(yōu)勢，根本還在于善于學(xué)習(xí)、不懈學(xué)習(xí)，不斷提高創(chuàng)新能力。然而，創(chuàng)新能力不是無源之水、無本之木，其基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)。要提升創(chuàng)新能力，必須加強學(xué)習(xí)。比如，提升創(chuàng)新能力需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，這就要求加強對馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)，認真研讀原著，著力把握精髓，從理論和實踐、歷史和邏輯的統(tǒng)一上深入理解，并用以指導(dǎo)實踐、推動工作；提升創(chuàng)新能力離不開現(xiàn)代科技知識的支撐，這就要求拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在認真學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策以及國家法律法規(guī)的同時，廣泛學(xué)習(xí)做好本職工作、推進現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面的知識，不斷打開新視野、擴大知識面，使知識的更新與創(chuàng)新的要求相適應(yīng)。

學(xué)習(xí)，貴在堅持。貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒。有人說，財富可以一夜暴富，但知識不可能一夜“暴富”。學(xué)如逆水行舟，不進則退，需要一顆恒心、一股韌勁，一份苦中求樂、上下求索的堅守和執(zhí)著。要有“燕子壘窩”的恒勁。用“不到長城非好漢”的毅力，由淺入深，循序漸進，水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”現(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過，一個人每天閱讀一小時，三年之后可以變成某一問題的專家。要有“螞蟻啃骨頭”的韌勁。善于抓住和用好業(yè)余時間，從減少應(yīng)酬中“擠”時間，從事務(wù)性工作中“騰”時間，從其他活動中“摳”時間。書讀百遍，其義自見。功夫下到一定程度，就能達到出神入化的境界。一本好書、一篇好文章，要反復(fù)讀、仔細品、系統(tǒng)學(xué)，切實領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)、徹底琢磨清楚，把握精髓、融會貫通。

學(xué)習(xí)，重在思考。學(xué)習(xí)要想取得良好的效果，必須注重思考。古人非常重視學(xué)思結(jié)合的問題，認為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，強調(diào)“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。西方的哲人康德說過：“感性無知性則盲，知性無感性則空”。托爾斯泰說：“知識，只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。”這些都是強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。讀書學(xué)習(xí)的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。思考是閱讀的深化，是認知的必然，是把書讀活的關(guān)鍵。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，沒有思考，人云亦云，再好的知識也難以吸收和消化。因此，黨員干部在學(xué)習(xí)中一定精研細思，而不能囫圇吞棗、不求甚解。這樣，才能把書本上的知識變成自己的知識，把知識轉(zhuǎn)化成能力。

學(xué)習(xí)，成在寫作。寫作是讀書學(xué)習(xí)必不可少的一個環(huán)節(jié)。如果說閱讀是吸收，是吃飯；寫作是輸出，是運動，那么光吃不動，就會消化不良，吃不進去，只有經(jīng)常運動，釋放能量，才能增進食欲，也才能長成健康的身體。