新課程背景下化學課堂教學趣味化淺說

【摘要】新課標倡導立足學生發展，本文著重對高中化學趣味教學進行初步的探索，旨在“寓教于趣，以趣促教”，讓學生在輕松愉快、充滿趣味的課堂氛圍中學習化學、培養能力、增進情感，進而有效地提高課堂教學效果與水平，促進學生化學素養的提高。

【關鍵詞】化學；課堂教學；趣味化

在新課程背景下的化學課堂教學是高中生進入化學文化知識寶庫的啟蒙和入門，是培養高中生學習化學興趣，具有初步觀察事物、提出問題、分析問題、解決問題能力的關鍵。因此在高中化學課堂教學中啟發學生對化學的興趣，調動其學習積極性，為今后的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。就高中生的心理和生理特點而言，他們有著強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問，富于幻想。

一、教學內容趣味化

有一句諺語：“興趣是最好的老師。”教育必須是有趣的。我們教師的職責在于讓學生對獲得知識本身產生興趣，喚起學生亢奮愉悅的心情，激發學生學習的積極性，引發學生對知識的興趣，使學生覺得學習是快樂的。從而引導學生向“樂趣”轉化，進而上升到“志（理）趣”的境界。“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。（羅丹語）化學也從不缺少“趣味”，而是缺少發現“趣味”的眼睛。新課程改革對我們的教師提出了更高的要求，教師不僅要有扎實的專業知識，而且對相關的學科也要有所涉獵。在教學中適當的添加些許“味素”，會給教學帶來一些意想不到的“趣味”。

1.詩歌、詞曲、歌曲

敦煌曲子詞中有詞一首，其中有“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”。要求學生找出以船為參照物的一句。本題是化學與藝術相滲透的，設計文學中的詞曲，對學生文學素養有一定的要求，但難度不大，文字比較淺顯，能讀懂。船在水中一般是運動的，山一般是靜止的，山變成的“走來迎”，則是以船為參照物的。

2.謎語

名字叫做牛，不會拉犁頭；說它力氣小，背著房子走。用這個謎語在蝸牛這一課，把學生自然帶入化學的課堂。同時，使學生對蝸牛的了解更進一步。

3.卡通圖片、簡筆畫、動畫片

插入卡通化的圖片：Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘，而國產卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象更受到少年兒童們的喜愛，這種與高中生心理特點非常吻合的表達方式何樂不為？在高中化學課件的插圖中創作和引用卡通形式，使得學生第一感官上就能對化學產生高度興趣，使課件能更好地為青少年學習服務。

4.課內小游戲

我在講授人的消化系統的時候，制作了一個課內游戲課件——食物捉迷藏。食物走進人體內玩捉迷藏，憑每次的提示小錦囊，讓學生猜出食物躲在那個器官里。通過這個游戲的開展，提高了學生的興趣，更好的掌握了各器官的結構特點。同時避免以往的各器官自我介紹游戲中出現一些尷尬的情況。

我校的何老師在市優質課上，把學生打扮成胚芽和燈光師，讓學生根據當堂學習的知識親身體驗神奇的激素。用肢體語言表示胚芽向光生長，充分調動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，受到在場聽課教師和評委的好評。

5.歷史趣聞

化學知識本身是嚴肅的，可表達的方式是可以多樣化的。高中化學的教學對象特別是初一、初二學生，其少年兒童的特點十分鮮明，感興趣往往是他們學習入門的首要動力。因此，在教材整體可行的情況下，刊登物理歷史上的趣聞，再配上前面所說的卡通化插圖，如阿基米德驗證黃金王冠的故事。這樣高中物理課件的趣味性不是更強，課堂氛圍就活躍了。

二、識記趣味化

1.口訣記憶

為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

高中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學習化合價與化學式的聯系時可用“一排順序二標價、絕對價數來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查”。

巧記裸子植物（3+2）。3類:松、杉、柏（卷柏是蕨類除外），2種：銀杏、蘇鐵。

顯微鏡的使用口訣：一取二放，三安裝。四轉低倍，五對光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細觀賞。兩眼睜開，左眼看。看完低倍，轉高倍。九退整理，后歸箱。

2.想象記憶

巧記大小熊座：斗口朝上，斗尾下垂，記為大熊尾巴太大，太重，下垂了，則為大熊座。斗口朝上，斗尾上翹，記為小熊尾巴太小，太輕，上翹了，則為小熊座。北斗七星有七顆，數量多，所以大，來自大熊座。北極星為一顆，數量少，所以小，來自小熊座。

三、趣味教學的意義

通過趣味教學的實施，學生學習化學的積極性被極大的調動起來，學習成績得到很大的提高，學生學習化學不再是“苦讀圣賢書”，而是“學無止境，其樂融融”！每個化學教師根據自己的特長來教學，真正地使高中化學教學能夠做到——增長化學知識，加強能力培養，包括觀察能力、思維能力、創新能力和欣賞與創造美的能力，能使我們的教學對象——青少年成為新世紀的建設人才。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部制訂.化學（7-9年級）課程標準.北京：北京師范大學出版社.2001.7

[2]《中學化學新課程課堂教學案例》.陳堅編.廣東高等教育出版社.2003年9月

[3]《高中化學趣味性拓展學習》.臧文編.浙江大學出版社.2004年9月

[4]《新課程怎樣教得精彩》.方國才主編.中國化學技術出版社.2006年3月

（作者單位：浙江省諸暨市草塔中學）