高中英語寫作教學(xué)方法探析

【摘要】運(yùn)用英文來進(jìn)行寫作是掌握語言的四項(xiàng)基本技能之一，寫作訓(xùn)練就是鞏固我們所學(xué)語言的一種方式及有效手段，還是學(xué)生英語整體水平的外在表現(xiàn)形式，如果學(xué)生所掌握的詞匯量大，語法知識(shí)牢固，閱讀面廣，那么學(xué)生在進(jìn)行英語寫作的時(shí)候就能得心應(yīng)手，游刃有余了。本文主要探討如何進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練的教學(xué)方法及技巧。

【關(guān)鍵詞】高中英語；寫作教學(xué)；方法技巧

一、有的放矢，明確中心——英語寫作審題技巧

1.高中英語寫作水平的評(píng)分細(xì)則中，有一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，即所寫的內(nèi)容是否覆蓋了題目的要點(diǎn)，這是衡量英語寫作水平所屬檔次的一個(gè)關(guān)鍵。因此，不管是指導(dǎo)性的寫作訓(xùn)練，還是開放性的寫作題目，學(xué)生看到作文題目時(shí)，首要做的事情就是仔細(xì)審題，這一步對(duì)文章水平的高低起著決定性的作用。通過審題，正確理解寫作材料，確定內(nèi)容要點(diǎn)，是準(zhǔn)備寫作的第一步。認(rèn)真審題后，要確定文章的中心思想；圍繞主題寫作，主題句要寫得具體明確，以便能順利發(fā)展，緊扣主題，確定寫作要點(diǎn)尤為重要，文章必須包括的內(nèi)容要點(diǎn)在寫作要求中都有一定的暗示或明確說明。

2.高考中常出現(xiàn)的書面表達(dá)題目形式有提綱式、圖表式、圖畫式、表格式和開放式。提綱式書面表達(dá)的寫作要點(diǎn)包括提綱中所列的所有內(nèi)容，有時(shí)還要從提綱外的文字表述中提煉出主題句。圖表式書面表達(dá)的主題句一般在圖表外的文字表述部分，寫作要點(diǎn)要根據(jù)要求從圖表中總結(jié)數(shù)據(jù)的規(guī)律、分析比較相關(guān)數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，然后用精確的語言表述出來。

二、減低寫作難度——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫作訓(xùn)練

經(jīng)過認(rèn)真的審題后，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作的訓(xùn)練中了，創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，有實(shí)物情境、故事情境、問題情境、多媒體情境、談話情境及小品表演情境等，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用。根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生積極探究。

教學(xué)實(shí)例：利用圖片關(guān)鍵詞等把非謂語動(dòng)詞V-ing形式應(yīng)用在寫作中。教師利用圖片和關(guān)鍵詞，設(shè)置情景，要求學(xué)生用關(guān)鍵詞和非謂語動(dòng)詞用一兩高中英語有效寫作教學(xué)研究句話描述每幅圖片，最后利用連詞和銜接句子，連句成段。

關(guān)鍵詞:1.interest 2.stand；fish；in the distance；enjoy the sun； 3.don’t know；cry for help； 4.hear；run

學(xué)生根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞能容易地看懂圖片所描繪的故事，并有意識(shí)地運(yùn)用非謂語動(dòng)詞，說出文章的主要內(nèi)容，為自己的獨(dú)立作文打下基礎(chǔ)。

三、英語寫作中的一些微技巧

1.一詞多義的巧用

有些常用的簡(jiǎn)單詞語往往有許多不同的意思，還會(huì)組成不同的固定短語或習(xí)慣用語。如果能夠掌握這些詞語，寫作時(shí)便會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。例如，要表達(dá)某人“知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、智慧無窮”，不需要很多形容詞重疊使用，一個(gè)單詞great就足矣。He has great knowledge，experience and wisdom。因此，平時(shí)要注意積累，活學(xué)活用。

例如：make在不同的句子中表達(dá)的意思各不相同。

He is busy enough now；don't make problems for him.他現(xiàn)在夠忙了，不要給他出難題。

Mother made a new dress for her as a birthday present.媽媽為她做了一條新裙子作為生日禮物。

Do you believe he has made rapid progress？你相信他已經(jīng)取得了很快的進(jìn)步嗎？

又如：have在不同的句子中表達(dá)的意思也不相同。

You haven't been here before，have you？你以前沒有來過這里，是嗎？

The book has five chapters.這本書有五章。

I need to have a talk with you.我需要和你談一談。

2.適時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)

語態(tài)也是謂語動(dòng)詞的一種表現(xiàn)形式，用以說明主語和謂語之間的主、被動(dòng)關(guān)系。英語中的動(dòng)詞有兩種語態(tài)形式，即主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。英語書面表達(dá)中，大多使用謂語動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)的主動(dòng)語態(tài)形式，偶爾也用到被動(dòng)語態(tài)形式。當(dāng)然，在既可以用主動(dòng)語態(tài)又可以用被動(dòng)語態(tài)時(shí)，還是用主動(dòng)語態(tài)為好，因?yàn)橹鲃?dòng)語態(tài)簡(jiǎn)潔明快，而且結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，不易出錯(cuò)。但是，有時(shí)候必須使用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)時(shí)，就要恰到好處地適時(shí)使用。下列場(chǎng)合使用被動(dòng)語態(tài)為妙：

（1）不知道或沒有必要說明動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)；

（2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)；

（3）出于禮貌或措辭等原因而不愿意說出動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)。請(qǐng)看下面全國(guó)各省市高考英語書面表達(dá)試題參考范文中的恰當(dāng)使用被動(dòng)語態(tài)的句子：

①First，the film was delayed as there were so many advertisements at the beginning.

②Recently a survey has been done to find out the reading interests of senior middle school students.

③They were asked which they liked reading most among the four categories of English articles...

四、結(jié)束語

綜上所述，要提高高中學(xué)生的英語寫作能力，不僅需教師善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，并能通過情景設(shè)置，減低學(xué)生寫作訓(xùn)練的難度，并從平時(shí)的積累中，善于詞句來豐富作文的內(nèi)容，這樣才能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，并達(dá)到事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊勵(lì)吾.高中生英語寫作訓(xùn)練策略[J].甘肅教育.2007年11期

[2]陳仲湖.高中生如何在寫作時(shí)避免出現(xiàn)Chinglish[J].考試周刊.2008年46期

（作者單位：江蘇省姜堰中學(xué)）