正視現(xiàn)實,走出困境

【摘要】與普通高中的學生相比，職業(yè)中學學生無論是英語學習的基礎、學習能力還是學習的習慣都比較差，所以，職中英語老師一定要正視這個現(xiàn)實，尊重每一個學生，加強教育與引導，從基礎抓起，由易到難，采取適合職業(yè)中學學生的教學方法，我們的英語教學就一定能走出困境。

【關鍵詞】職中英語；基礎；適合職中生實際

在世界經(jīng)濟一體化步伐愈發(fā)加快的今天，英語教學也越來越受到人們的重視，職中英語也不例外。但是相對于普通高中而言，職中英語教學一直沒有走出教學效率低下的困境。其原因多方面的，本文試就當前職中英語陷入困境的原因及對策談談個人的看法。

一、職中學生對英語學科的認識不夠，英語老師要加強教育與引導

在社會英語日趨火爆的今天，在職業(yè)中學學生中間卻又是另一種現(xiàn)象。我們職業(yè)中學主要是為社會培養(yǎng)專業(yè)技術人才，這就決定了職中教學是為就業(yè)服務的理念，在這種大的背景下，職業(yè)中學的學生普遍認為，學好專業(yè)技術才是根本，將來才能在社會上有一席之地，而英語作為一門語言學科與自己的專業(yè)，如會計、機械、電子、設計、烹飪等關系不大，自己將來只想做一個普通工人，要學英語做什么，再說，對于他們自己來說，英語又是那么讓人頭疼的學科，不學也罷。最為嚴重的是，不少家長與老師也持這樣的態(tài)度。

有人說，那么多人學英語，是一種浪費，有幾個人會翻譯不就行了嗎？須知，在交通與通訊飛速發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化的今天，商品與人才的國際流通越來越頻繁，地球正成為一個小小的村落，無論是高級知識分子還是普通工人都可以走出國門去旅游、學習或從事各種工作，同時從世界各地來中國的人也日漸增多，英語已經(jīng)滲透到我們的日常生活中，學習英語成為每個人的需要。不會英語，可能就連簡單的機器使用方法連基本的藥物說明都看不懂，這決不是夸大其辭。所以，我們職中英語教師一定要加強教育，使學生認識到英語學習重要性，引導他們熱愛英語，樂學英語。

二、職中英語生源質量較差，老師須正視現(xiàn)實，從基礎抓起

我們知道，職業(yè)中學的學生大部分都是在被普通高中淘汰后不得已進入職中學習的，其學習習慣、學習能力，學習基礎本來就比較差，有人說，進入職中的學生不是數(shù)學差就是英語差，而女生數(shù)學尤其明顯，男生英語問題尤為突出，這話說得很對。不少職業(yè)中學的學生尤其是男生，英語成績差得驚人，一篇簡單的文章，很少有人能讀懂，有的學生甚至連音標、基本語法、時態(tài)方面的知識都不懂。由于基礎薄弱，絕大部分學生對英語學習存在著畏難心理。上課時埋頭課桌躲避老師提問，課后抄襲他人作業(yè)應付老師成為家常便飯。

針對這一現(xiàn)象，職中英語老師一定要正視學生的實際水平，從基礎做起，決不能好高騖遠，使我們的英語教學脫離職中學生的現(xiàn)實。在教學的起始階段，尤其是在學生高一階段，一定幫助學生回過頭來復習一下初中階段的英語內容，學生在初中階段雖然英語不怎么樣，但他們畢竟學過，現(xiàn)在我們的老師再回過頭來幫他們理一理，原來似懂非懂的地方就懂了，原來沒有記住的知識記住了，老師再適時給予表揚鼓勵，這時他們就會產(chǎn)生一種學習上的滿足感，認識到英語學習原來并沒有想像中的那么困難。這樣學生就樹立了學習信心，增強了學習的興趣，學習起來自然賣力，所謂興趣是最好的老師，說的就是這個道理。

在進入高中英語內容學習的初始階段，我們一定要放慢教學節(jié)奏，盡量降低教學難度。力爭讓每一個學生在這個階段都能學得輕松，學得自信。然后再由易到難，逐漸加大教學的容量，學生慢慢也就適應了。千萬不能一上來就大容量，高難度，一棍子將學生打懵了。頭沒有開好，今后再想補救是十分困難的。

三、職中老師教學觀念陳舊，亟待改變教學方法

教育的對象不同，教學的內容不同，教學的方法就應該不同，我們人人都會講因材施教，但真正做起來的時候，卻懶于思考，害怕變動，企圖以不變應萬變。這顯然是行不通的。有的職中英語老師平時教學還是采用初中階段和普通高中的教學模式，默寫單詞，背誦課文，反復的練習考試，課堂上沒有一點生機與活力。說職中英語大部分課堂都是一潭死水，一點也不過分。

前面已經(jīng)講了，職中學生學習英語基礎比較差，學習英語的勁頭不夠，所以我們職中英語老師一定要在教學的方式方法上多做一些文章，而決不能滿足于過去那種機械單一的教學方法。職中學生的英語與普通高中的學生不能相提并論，所以我們在課堂上一定要注意運用能夠激發(fā)學生想象力，調動學生積極性的方法。

四、職業(yè)中學學生自卑心理嚴重，老師必須從內心尊重學生，積極評價學生，幫助他們走出陰影，樹立自信

由于在以前的學習中很少取得成功，得不到老師的重視與同學的尊重，再加上，社會上對職中學生存在著歧視，讓我們的職中學生產(chǎn)生了較為嚴重的自卑心理，這種歧視有時也影響到了我們的老師。平時上課時，這種態(tài)度就會不經(jīng)意地流露出來，作為一名職業(yè)中學的英語老師，要想做好英語教學，就必須從心底里尊重每一個學生，關愛每一個學生，多正面引導，多積極評價。哪怕是一個簡單的的肯定，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，都會在學生的心頭蕩起溫暖的漣漪，使他們的自尊心得到滿足，使他們的自信心得以增強，使他們的成就感得以實現(xiàn)，幫助他們逐漸走出自卑的陰影，隨之而來的必將是興趣的提升，成績的提高。相反，如果經(jīng)常漠視學生的點滴努力，輕視學生的微小進步，學生的自卑心理就會越來越嚴重，與老師之間形成隔閡，甚至放棄英語學習。

只要我們立足現(xiàn)實，多思考，多努力，職中英語也一定是可以大有作為的。

（作者單位：江蘇省如東第一職業(yè)教育中心校）