數學教學中需要換位思考

【摘要】換位思考，就是指一方做出涉及到另一方的決策時，不但考慮到己方的情況，而且還能站在對方的立場上去思考問題，不能總是站在自己的位置或某個角度上思考問題、提出問題、解決問題，否則，常常達不到預期的效果。換位思考能夠促進師生關系的相處、促進課堂教學、提高教學質量。在我市推行的“三案六模塊”教學模式下，教學中更需換位思考。

【關鍵詞】換位思考；三案六模塊；角色換位

我們經常耳濡目染這樣的話語：“換作是你，你該怎么做？”“你能站在我的角度想一想嗎？”……其實這些話語就是我們經常說的“換位思考”。換位思考，就是指一方做出涉及到另一方的決策時，不但考慮到己方的情況，而且還能站在對方的立場上去思考問題，不能總是站在自己的位置或某個角度上思考問題、提出問題、解決問題，否則，常常達不到預期的效果。

那么，如何才能做到換位實踐，教師該怎么做呢？

1.教師應體會學生之所想。如：任課教師應該隨時感受課堂上學生在想什么？他們想要教師為他們做什么、說什么？學生考試之前在想什么？學生表現好了想要老師對他說什么？犯錯時想要老師怎么做？這是教師應該時刻關注的問題。有些學生往往不會表露自己的想法，教師應及時通過模擬學生上課的樣子設想他們的所做、所想，實踐學生應完成的任務，洞察學生心理，及時探測和巧妙地點出學生的想法，更好地實現與他們進行心理上的溝通。作為一名教師每當面臨考試時，教師與學生一樣緊張，甚至有時比學生更緊張。