關于中職生數學學習信心的思考

【摘要】我國的職業教育發展越來越快，范圍也在不斷地擴大，越來越多的學生樂于進入職業高中接受教育，因而，中職教學這個問題變的非常重要。中職的數學教學內容所具有的抽象性和邏輯性都比較強，讓很多剛剛進入中職學習的學生對于數學產生畏懼的情緒，甚至喪失了學習信心。數學作為職業高中的教學基礎中一門比較重要的基礎課，其教學的質量與學生專業課的好壞是息息相關的，同時也影響著學生在以后的職業生涯。本文將重點剖析中職學校里數學教學的一些問題，以及與大家探討如何幫助學生提高數學學習的信心。

【關鍵詞】中職；數學；信心

職業教育作為我國的教育體系重要的組成部分，為國家的現代化建設輸送了大量的技術人才。中職的教學這個問題變的非常重要。中職的數學教學內容所具有的抽象性和邏輯性都比較強，讓很多剛剛進入中職學習的學生對于數學產生畏懼的情緒，甚至喪失了學習信心。數學作為職業高中的教學基礎中一門比較重要的基礎課，其教學的質量與學生專業課的好壞是息息相關的，同時也影響著學生在以后的職業生涯。數學知識在現在這個時代的經濟環境下變得很重要，受到各行各業的重視。我認為只有在數學教學的過程中，給予中職生一定的關心與愛護，同時改變傳統的教學方法，提高學生數學學習的信心，勢必能收到事半功倍的功效。

一、中職生數學學習的現狀分析

中職學生的知識水平相差的比較大，正常的數學教學工作會出現很多的困難，學生學習的自信心，也在進入學校之初就跌入谷底?；A課的成績差，尤其是數學成績在整個基礎課教學中處于墊底的位置。這樣的情況也是由于大部分的學生在過去學習當中沒有養成較為良好的數學學習的習慣，對于基礎課程的數學，應該做到的理解以及知識的掌握情況都比較的差，同時思維理解的方式與方法也會相對較差，接受知識的能力也較低下，在經歷了中考的挫敗之后情緒會低落，更加缺乏對于數學學習的熱情和興趣了。

二、精心設計教案和教學方法，提高中職生數學學習的自信心

1.結合學生的學習層次來備課以及教學

實際地結合學生情況，采取分層教學模式。職業中學的學生數學基礎差，學生之間的差距大，因而在數學教學之中不可以對學生做出統一的要求。要使用不同的尺子，這樣就不會造成基礎好的學生在教學中逐漸覺得教授的東西淺，感覺吃不飽，而對于基礎較差的學生也不會感覺太難。要根據學生的情況分層次的數學教學，力求能做到因材施教，有的放矢。

在備課的時候，首先要制定出不同層次的各種數學教學目標，把學生為分優、中、差三個層次。對于不同層次的學生所做的要求也是不相同的?；A差的學生可以適當的降低教學的起點，保證他們學會最基礎、最主要的知識。要求這些學生逐步在掌握基礎知識前提下靈活應用所學到的知識。這樣他們能夠在掌握基礎課程的學習中逐漸找回數學學習的自信心。能夠回答問題，慢慢的接受，不再排斥也是他們自信心回歸的表現。

對“中等”的學生，可以在“熟”的基礎上來下功夫。讓這些學生對于所學的數學知識掌握，并且能具有分析和歸納以及應用的能力。這樣的舉措對于這部分學生的自信心而言又得到了一定的滿足。

最后對于那部分所謂的“優等生”來說。要求他們對數學的知識要進行深刻的理解，熟練掌握并且能夠靈活運用知識，能培養創造能力，發展學生個性以及特長。有了對于分層目標設置的備課，我們教師在數學教學時就可以針對不同的層次的學生進行科學與合理的分組，因材施教。我相信對中職生采取這樣的教學定會提高他們數學學習的信心。

在數學教學中，要根據不同學生的心理素質，以掌握的數學知識為基礎，給予正確的學習方法指導，介紹有效的學習經驗，讓學生會思考，善于思考，養成良好的學習習慣。要讓學生在數學學習中取得自信心，教師在教學中是需要采取分層教學法的，不要讓他們對于數學的學習失去興趣，要讓每個中職生有自己不同的感受，在成績的提高中逐漸獲得自信心。

2.巧妙設計課堂提問，使學生學會主動思考，恢復信心

在中職的數學教學中，可以根據學生的思維特點來設計一些有層次的、具有啟發性的數學問題，能夠讓學生在課堂中學會積極的思考，讓學生通過自己獨立的思考來發現新的知識，學會掌握新的規律，可以從學會到會學。這樣的數學教學，不僅能夠讓學生們對數學學習的規律有較為充分的理解，也可以讓學生充分調動自己的獨立思考能力，進行直覺思維，取得良好的教學效果，進而提高他們數學學習的信心。

三、關愛學生，優化師生關系，提高中職生數學學習的信心

俗話說：“親其師，信其道?！蔽覀冎新毜臄祵W教師，要給予學生多一些的關心，與學生做朋友，開放式的教學。課堂上要允許學生隨時舉手來提問，允許學生進行爭論，也學會包容，允許學生們犯錯誤。數學的學習并不是乏味的，有很多樂趣，可以讓學生們在閱讀中找到學習的興趣，如引進小說中的橋段，比如密碼的學說，影視作品中也常出現，電影《風生》就講述數學家破譯密碼的故事，可以通過這些故事來告訴學生，數學學習是為了什么，只要喜歡它，任何人都能夠走入數學的殿堂的。興趣與樂趣共同影響，使中職生熱愛上數學的學習，同時也會恢復他們數學學習的自信心。

對于職業中學的數學教學如何改進，如何讓學生在數學學習中找到信心，提高數學學習的信心，我做了以上淺顯的分析和思考，希望能夠與大家分享討論。我相信我們職業高中的每一位數學教師通過辛勤努力與付出，職業中學的數學教學工作一定會取得豐碩的成果，中職的學生一定可以體會到學習數學的樂趣，真正實現學有所獲，學能所用，為他們將來的就業與發展助一臂之力。

【參考文獻】

[1]陶興模.學困生學習心理障礙分析及對策研究[J].數學教學通訊.2002.（04）

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪中等職業學校）