試論職業教育計算機教學改革

摘要：實施職業教育電子計算機課程教學改革主要包括：采用直觀教學手段、精選合適教材、加強實踐環節教學、加強教學過程的監管，建立健全考核評價體系、實施課程體系的改革。進行教學模式改革主要是要探索和實施實踐教學模式，對現有教學模式進行改革，促使以教師傳授為中心向以學生為主體轉變。

關鍵詞：計算機課程教學 改革

本文擬簡要就職業教育中電子計算機課程教學的改革、教學模式的改革、教學目標和計劃的改革、專業課程考核改革及人才培養模式的改革進行論述，并在此基礎上提出一定的對策性建議。

一、職業教育計算機課程教學改革

對于職業教育學校來說是學生必須掌握的一門知識技能，是學校的一門的必修課程。根據課程與學生的自身特點，結合時代的風潮，對課程設置應該進行一系列的改變：第一，采用直觀教學手段。隨著我國綜合國力的提高，世界范圍內科技普遍應用，計算機的使用已經越來越為大眾所接受。第二，精選合適教材。科學技術發展帶來的現代產品更新速度可以說讓人們應接不暇，而由于應用軟件的更新過快，使得計算機使用的教材難以同步。教材從編寫到出版的時間里，書里面描述的軟件往往更新了好幾代，這就導致了教材相對于軟件的落后，給教師的教授和學生的學習帶來不便。因此，在選取教材的時候，要以實用性和系統性為基礎，內容要盡量跟得上時代的步調。在內容和順序上也要進行仔細地調整和篩選，以適應學生的學習和時代發展相結合的特點。第三，加強實踐環節教學，即充分利用習題。好的習題能夠幫助學生對教材內容進行記憶的鞏固和深層次的理解，有助于學生運用學習過的知識，解決一些實際問題。第四，加強教學過程的監管。教學要順利進行，除了對學生進行因材施教與嚴格要求之外，教師自身素質的提高也是重中之重。計算機教師更應該不斷充實自己，跟上時代的腳步才能更好的給學生指導。學校方面在此也可以起到促進作用，在學校教學中可以組織一些專家聽課，審查教學方法的考核等工作，對教師的教學進行監管，集中解決問題，提高教學質量。使教師自身素質提高，建立一個強大的高水平的師資隊伍，更好地給學生傳授所學。第五，實施課程體系的改革。

二、職業教育計算機教學模式改革

職業教育教學的課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性。大致包括以下幾方面：

一是探索和實施實踐教學模式。

二是對現有教學模式進行改革。

主要包括這樣幾點：首先，隨著實踐教學模式的逐步建立，以學生為主體的教授方式被越來越受到重視，也不可避免的會代替以教師為主的課堂模式。以學生為主的教學模式注重學生自身實踐能力的鍛煉，轉變了以前教師填鴨式教育。其次，以實驗室和多媒體為主要教學基地。傳統的教學方式是以教師講述為主，這種教學方式顯然不適合當代計算機教學。當代計算機教學是一門實踐性特別強的學科，而且面對計算機的各種題目，有超多的解決方式，傳統的黑板講授教學方式根本無法滿足這樣的要求。這樣的實際情況決定了在學習這門學科的學習方法上實踐占主體，為了更好地適應時代要求，必須使用現代化的教學設備。這樣才能讓學生更加清楚和直觀地理解所學的知識并更好的運用。第三，以現代化高科技教學手段為主要傳播知識的手段，為學生營造良好的學習氛圍。既豐富而多樣化的教學手段一定程度上可以為學生提供最尖端的科技成果，有助于緩解高速發展的信息社會所造成的學校硬件設施落后的尷尬局面。此外，多媒體設備可以多方面的展示知識內容，一些需要教師用繁瑣而抽象的語言來表述的內容在多媒體上面可以直觀地演示出來，既方便了教師講解也便于學生接受。還有，多媒體設備不僅可以直觀的反應知識，而且可以使學生能夠積極的參與到教學當中，從學生的聽覺，視覺，感覺等各個方面感知知識，可以馬上動手操作，便于學生把知識內化。

三、是建立網絡模式的教學系統

現代社會發展中網絡的使用遍布社會中各個單位，在教學中也應當充分利用。不僅在辦公制度上，而且應該遍布整個學校網絡。例如遠程教學、虛擬教室、網上選課等等。!學生可以根據自身條件與興趣愛好自主選擇課程，不僅可以發展自己的潛力，也可以自主安排時間，可以更好地發展學生的獨立性。

四、職業教育計算機教學目標和計劃改革

隨著計算機技術飛速發展，計算機的應用幾乎滲透到各行各業，職業教育計算機專業教學改革勢在必行。應當建立起以實踐為主要目的的教學模式，對教學計劃全面改進。

五、職業教育計算機專業課程考核方式改革

職業教育計算機專業課程考核改革，必須以行業需求為導向，在抓好課堂教學的同時，走出學校，用多元化的考核方式和手段，培養個性化、有創造精神的實用型人材，從而實現高薪就業。

六、職業教育計算機人才培養模式的改革

工學結合、校企合作和頂崗實習，是具有中國特色的職業教育人才培養模式和中等職業學校基本的教學制度。當前的重點是要建立行業、企業、學校共同參與的人才培養機制。要改革人才培養模式，大力推行工學結合、校企合作和頂崗實習，形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。應當采取有效措施，進一步完善學生到企業頂崗實習的制度。要明確實習任務，規范實習管理。實習期間，要建立健全輔導員制度，定期開展團組織活動，加強思想政治教育和職業道德教育，保證學生的身心健康。學校要與企業共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，處理好學生“工”與“學”的關系，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，學校可以根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。

總之，只有堅持創新思維，不斷探索適應時代發展之路，大膽而有效地實施教育教學改革，才能迎來職業教育計算機教育教學工作的春天。

參考文獻：

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