試論多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用

提要：21世紀(jì)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，并廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，是現(xiàn)代教育與科學(xué)研究的基礎(chǔ)。體操課程內(nèi)容豐富，項(xiàng)目和動(dòng)作繁多，其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)有其鮮明特點(diǎn)--直觀性較強(qiáng)、列舉的動(dòng)作例子具體。隨著教育教學(xué)形式的發(fā)展，體操必修課程的\"小型化\":即課時(shí)的縮短，教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)減少，因此，教師教學(xué)方法、手段的改革勢(shì)在必行。體操多媒體教學(xué)課件CAI(Computer Assisted Intrution)的研制、開(kāi)發(fā)，以及教學(xué)中廣泛運(yùn)用，是體操教學(xué)改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。

關(guān)鍵詞：多媒體 技術(shù) 高校 體操

運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行相應(yīng)的教育改革，成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和措施。越來(lái)越多的教育工作者嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體，達(dá)到圖文并茂、聲像并舉、化靜為動(dòng)、形象直觀等特點(diǎn)，將多媒體教學(xué)有機(jī)地整合、有效地運(yùn)用、貫穿于學(xué)生日常體操教學(xué)的實(shí)踐中，取得了十分理想的效果。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)可以加強(qiáng)各種感覺(jué)功能間的相互作用和肌肉的本體感覺(jué)。巴甫洛夫的條件反射理論認(rèn)為，形成和掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程，就是大腦皮層中各感覺(jué)中樞與運(yùn)動(dòng)中樞之間建立暫時(shí)性聯(lián)系的過(guò)程，該過(guò)程中肌肉的本體感覺(jué)具有非常重要的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的初期階段，外界的信息刺激在大腦皮層中引起的興奮與抑制過(guò)程相互轉(zhuǎn)化的靈活性差，處于幻化時(shí)期，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)—時(shí)間—空間關(guān)系的復(fù)雜性理解比較難，練習(xí)動(dòng)作時(shí)，對(duì)動(dòng)作各環(huán)節(jié)肌肉的緊張程度，缺乏必要的協(xié)調(diào)性，常有多余動(dòng)作出現(xiàn)，動(dòng)作外觀顯得牽強(qiáng)費(fèi)力、不連貫，動(dòng)作錯(cuò)誤多。因此，在這一階段教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，精講多練，加強(qiáng)保護(hù)與幫助，注意重點(diǎn)示范和講解，使學(xué)生明確的建立正確的動(dòng)作概念，了解完成動(dòng)作的基本方法。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)極積性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，能否調(diào)動(dòng)其積極性，直接關(guān)系到老師教學(xué)成敗，也是教改的關(guān)鍵。體操動(dòng)作技術(shù)性比較復(fù)雜，方向變化多，動(dòng)作單調(diào)枯燥，在常規(guī)的教學(xué)中學(xué)生不容易掌握動(dòng)作，還容易產(chǎn)生消極被動(dòng)的情緒。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或景象表現(xiàn)出來(lái)，不但可以把較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作制作成完美的連續(xù)動(dòng)作，而且還可以把各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)制作成慢動(dòng)作一幀一幀地示范學(xué)生看。這不僅能刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠使他們?cè)谡n上課下自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果。

3.合理利用信息反饋、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控。在多媒體優(yōu)化組合教學(xué)模式下，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中用多媒體技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行臨控，不完全由老師操作，同學(xué)也可以錄制自己練習(xí)的動(dòng)作，對(duì)失誤的動(dòng)作進(jìn)行分析，對(duì)正確的動(dòng)作進(jìn)行再現(xiàn)。每一個(gè)單獨(dú)動(dòng)作和成套動(dòng)作都通過(guò)錄相機(jī)拍攝下來(lái)，圖象生動(dòng)形象、直觀富有生氣，學(xué)生在觀看自己所完成的動(dòng)作畫(huà)面時(shí)，也可以觀看其他同學(xué)的動(dòng)作。這樣，不僅可以提高學(xué)生的鑒賞能力，提高評(píng)價(jià)，特別是自我評(píng)價(jià)的能力。課堂上氣氛活躍，師生心情愉快，充分體現(xiàn)教學(xué)課堂中的“會(huì)、汗、樂(lè)”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，自然能收到良好的教學(xué)效果。

二、體操多媒體課件的制作

1.素材收集與處理。制作課件的素材包括文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖像五大類(lèi)。應(yīng)充分考慮各類(lèi)素材的可利用性(包括:素材存在形式、素材處理的難度)和素材的實(shí)效性。(一)文字素材。文字素材是最基本的素材。體操教材中提供了各項(xiàng)目單項(xiàng)技術(shù)的文字素材，一般采用文字處理軟件(如: word2003)直接錄入的方式。但需要注意兩個(gè)問(wèn)題:一是在多媒體課件中使用文字，其表達(dá)內(nèi)容的精確、簡(jiǎn)潔、有力應(yīng)是其首要考慮的因素。二是選用文件格式時(shí)要考慮課件集成工具軟件是否能識(shí)別這些文字素材文件的格式。(二)聲音素材。課件中聲音素材的采集和制作可以有以下兩種方式:一是從現(xiàn)有的聲音素材庫(kù)中選取，通過(guò)計(jì)算機(jī)中的聲卡從麥克風(fēng)中采集;二是使用專(zhuān)門(mén)的軟件(如: AR-Wizard、豪杰音頻工具)抓取CD或VCD光盤(pán)中的音樂(lè)，生成聲源素材等。聲音采集好以后，利用音頻編輯軟件(如:Sound Forge; CoolEdit200 )工具對(duì)已有的數(shù)字音頻進(jìn)行編輯處理，最后壓縮為WMA或RA格式。體操課件中，聲音素材應(yīng)主要應(yīng)用于動(dòng)作講解、技術(shù)要點(diǎn)和錯(cuò)誤糾正模塊中。(三)圖形圖像素材。比較常用的圖像采集方法有以下幾種: （1）用軟件創(chuàng)作; （2）從現(xiàn)有圖片庫(kù)中選取; （3）利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)采集;（4）抓屏、視頻捕獲等。對(duì)圖像可以用Pho-toshop等專(zhuān)用的圖形、圖像處理軟件進(jìn)行修改與編輯。需要注意的是采集或制作圖像時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課件制作工具所允許的格式選擇圖像制作工具，或者事先用一些圖像編輯軟件對(duì)圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換后使用。同時(shí)要考慮到在網(wǎng)絡(luò)條件下，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的問(wèn)題，盡量采用JPG、GIF、SWF等壓縮的文件格式。

2.課件制作的程序與步驟。(一)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。課件開(kāi)發(fā)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是如何選擇教學(xué)內(nèi)容，并確定課件所能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，然后做出課件設(shè)計(jì)的可行性分析、需求分析以及課件的使用場(chǎng)合和大體風(fēng)格。體操多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式和教學(xué)策略的不同而進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。所以，首先應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行篩選，建立每一單項(xiàng)技術(shù)的框架結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際需要了解和掌握技術(shù)信息，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將信息回饋至信息中心，形成信息回響，為調(diào)整和改進(jìn)提供參數(shù)和依據(jù)，提高其實(shí)效性。將文本、圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻信息有機(jī)地組合在七個(gè)模塊中，學(xué)生可通過(guò)直接點(diǎn)擊來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)模塊的瀏覽和學(xué)習(xí)。(二)頁(yè)面框架設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程采用“音視頻+圖形分析”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的信息，頁(yè)面導(dǎo)航區(qū)是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容選擇的基礎(chǔ)。導(dǎo)航區(qū)按教材內(nèi)容分為:技巧、跳躍、雙杠、單杠四個(gè)主題，點(diǎn)擊鏈接即可看到各項(xiàng)目相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。利用Authorware軟件的框架圖標(biāo)可以方便地構(gòu)建一個(gè)用于頁(yè)面管理的框架結(jié)構(gòu)。Authorware提供了8個(gè)導(dǎo)航控制按鈕，用來(lái)以各種方式查詢(xún)頁(yè)面及退出框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)框架圖標(biāo)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的修改，可以建立適合于用戶(hù)、形式多樣的導(dǎo)航控制系統(tǒng)。

三、結(jié)語(yǔ)

未來(lái)社會(huì)是信息科學(xué)為先導(dǎo)的信息社會(huì)，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是21世紀(jì)信息社會(huì)的主人，挖掘和開(kāi)發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育將更凸顯重要。推廣和引用現(xiàn)代教育技術(shù)是深化改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“制高點(diǎn)”。我們教育的對(duì)象好奇、好動(dòng)、好勝，注意力持久性差，在體操教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，對(duì)成功地激活體操教學(xué)和體操教改都起著不可估量的作用。

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