高校貧困大學生心理問題研究與補救方案

提要：貧困生是大學校園內的特殊群體，四川作為西部偏遠的地區，存在許多的貧困生，由于他們的家庭經濟條件差，所以飽受經濟和生活雙重壓力，從而導致了不同程度的心理問題。

關鍵詞：貧困 高校大學生 心理問題

由于地處西部，四川高校家庭經濟困難學生問題更加突出，家庭經濟困難學生問題已成為四川高校急需解決的一個重點和難點問題。隨著經濟改革的深入和高校的逐步擴招，我國高等教育迅速發張，并向大眾化方向邁進，適齡青年接受高等教育的機會、貧困大學生的數量都有所增加；然后自從1995年高校招生并軌制度開始實行后，高校收費持續攀高，貧困生經濟困難的問題日益突出。

一、貧困大學生的生活現狀

1.經濟負擔

通過我們的走訪和調查，發現四川絕大部分貧困生來自偏遠的川東地區，部分來自城市下崗職工家庭。通過他們的家庭結構看出，絕大部分是由于家里人口數偏多，家庭經濟來源單一，家庭中有患病老人等。

2.心理負擔

貧困大學生是我國高校的一個特殊群體，他們不僅背負沉重的經濟負擔，而且得完成自己的學業，面對激烈的競爭環境，他們的雙重壓力造成了諸多的心理問題，這些問題影響著他們的學習和生活，具體說來，表現在如下幾個方面：

2.1自卑消極心理

四川高校的貧困生大多來自川東地區的農村，由于物質的有限性，和同學之間的興趣差異、生活方式、生活習慣以及語言上的差異導致他們在心理上極不適應。久而久之，由于感覺沒有足夠的經濟實力談戀愛、交朋友，自我感覺低人一等。 在此惡劣的環境下產生情緒低落、心理灰暗、形成自卑自賤的心理。

2.2孤僻封閉心理

對未來的擔心，對未來的迷茫，對貧富差距的不理解，對社會不平等現象的不滿，現實生活中又往往受到周圍人不公正的待遇和不愉快的體驗，使得他們經常煩躁不安，不愿與外界人士打交道，獨自一人過著自己一人的世界。同時又由于自卑的心理，交友的動機薄弱。

2.3焦慮抑郁心理

焦慮是由心理沖突或受過多挫折引起的復雜的情緒反應，是因遇到困難而無力解決而產生的擔心和緊張的情緒。在校的貧困大學生不僅因無力應付外界壓力而產生緊張恐懼的心理，同時在學校也為學費和生活費發愁，同時還面臨學業和就業的困難。

二、采取的補救措施

通過以上的調查了解和總結。四川高校的普遍問題主要集中在自我意識、人際關系和問題分析幾個大的方面，針對四川高校的貧困大學生的心理健康問題，我們認為可以采取一下幾個措施加以改善。

1.學生自我方面：

1.1學生的自我意識能力的提高。貧困并不可怕，可怕的是害怕貧困的心，作為當今大學生的我們應該轉變消極的認知，提高自我意識，增強自我的自信心和應對挫折的能力，培養積極的人生態度。

1.2解決心理問題和解決實際問題相結合，通過與老師加強交流，和同學建立良好的關系，訴說心中的苦悶。同時積極采取有效合理的經濟資助方式，減輕經濟壓力。

2.家庭影響方面：

2.1家中的父母因積極的樹立良好的生活觀，培養孩子的主動性，通過自己的行動告訴孩子貧困只是暫時的，樂觀的生活才是最美的。

2.2父母也應主動和孩子加強交流，及時的了解孩子內心的發展狀況，理性分析和換位思考孩子所面臨的心理問題，積極主動的和老師一起改善孩子內心的心理問題。

3.學校教育方面：

重視貧困生心理咨詢工作，完善心理健康體系。心理咨詢工作是解決貧困大學生心理問題的重要途徑，是高校心理教育健康發展的奠基石。貧困生往往由于缺乏情感的支持，遇到困難時無可以傾訴對象，導致做事比較沖動，沒有滿足過多的自尊需要，在問題的處理上就顯得格外偏激。

三、總結

通過我們這次的調查，我們深深的明白了貧困大學生的心理問題不僅僅是他們自身的問題所在，同時也明白了貧困大學生的心理問題的嚴重性，通過這次調查，我們也發現了成都的221高校和一般不同院校中貧困大學生的差異問題，通過實證分析得出了結論，不僅有助于不同層次的學校對貧困生問題開展合適的幫助，更讓我們了解了我們身上的責任！

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