計算機教學中如何培養學生的能力

提要：本文就如何在計算機教學中培養學生能力的問題進行初步探討，怎樣教育下一代能學會學習，進而學會生存的能力，是教育工作者眼前要深入思考的問題。文章中提出了對當前學生進行計算機教學應當加強實踐課教學的環節，以培養學生的動手能力，充分利用多媒體、大屏幕投影、網絡等先進的教學技術手段以提高學生的學習興趣和自學能力，著重培養學生的思維能力。

關鍵詞：計算機教學 實踐能力 思維能力

隨著科學技術的迅猛發展，造成了信息量的劇增，新的技術層出不窮，這就要求本世紀需要的人才不僅要具備淵博的學識，更要具備獨立接受新信息、處理新信息的能力。怎樣教育下一代能學會學習，進而學會生存，已經成為教育工作者必須深入思考的問題。

著名的物理學家楊振寧教授曾指出：中國學生與美國學生相比最大差異是：中國學生雖能在考試中獲得較高的分數，但缺乏創造力和動手能力，高分低能的現象較多。所以在現實生活中，美國的學生比中國的學生較靈活，敢于創新，創造力強。這種差異的根源在于我國現行教育體制存在一定的問題?！笆墙o學生一頭獵物，還是給學生一桿槍？”每位有遠見的教師都會選擇后一種答案。現在就計算機這門課程的教學，我們來談談如何培養學生的動手能力、自學能力及思維能力的問題。

第一，要重視實踐課教學計算機是一門綜合性的新型的學科，和我們傳統的學科有很大的區別，它既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性。它要求學生不僅要很好地掌握好其中理論知識，而且還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，并在操作中不斷地發現問題，因此通過學習這門學科在培養學生動手動腦能力上具有很好的作用。但由于受傳統學科教學的影響，在一些學校的教學日程中，卻是理論課多于實作課，這樣對一些具有優秀計算機實踐教學經驗的教師無法發揮其教學能力。

在計算機這一現代化的學科中，在面臨21世紀的挑戰面前，要培養出適應現代需要的人才，我們不得不改變思路，注重實踐，從培養學生的動手能力為主。作為一名培養跨世紀人才的計算機教師，在面臨“知識爆炸”的時代，如再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養出智能充分發展的創造型人才。

因此，不斷提高自身素質、不斷學習現代教育思想、現代化教育技術的手段及方法，對從事計算機教學的工作者有著緊迫的現實意義。在指導學生學習的過程中，如果牽著學生亦步亦趨的進行計算機理論和實踐，一松手，當學生面對與此類似或其他的問題時學生就只能干瞪眼了。教育工作者應該逐步引導學生掌握解決問題的方式方法，讓學生直接參與探索教學，充分發揮學生的主觀能動性，使他們在學習中有成就感，這樣有利于培養他們確立科學的態度和掌握科學的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學習方法就是讓學生在體驗和創造的過程中學習”。

老師先操作講解，讓學生熟悉Word界面，再幫助學生學會閱讀“幫助”，了解所有的操作都離不開菜單，當然在熟練的情況下可以利用常用工具欄以提高工作效率。然后由學生操作軟件，開始時學生可能會感到困難重重，每進行一步操作都會遇到新問題，甚至產生抵觸心理，此時教師要親切和藹地耐心指點，鼓勵學生去發現新問題，大膽地引導學生實驗，并提供可行的處理辦法，使學生在不斷的操作中，總結出有規律性的解決問題的方法，為提高學習的氣氛可適當讓學生在課堂上互相交流。在學習中讓學生們不斷進行自我評價、自我完善，最終不但能全部掌握要求的內容，而且對學生來說，感到最大的收獲是學會了一種應用軟件的使用方法，為學生今后能獨立使用其他工具軟件奠定了基礎。

第二，應用先進的教學手段 教育技術是在先進的教育思想和理論的指導下，充分利用現代信息技術，網絡技術通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。所以現代教育技術應用于教學中，促進了傳統教育觀念的轉變，其先進的教學設計思想，以及多媒體計算機和基于Internet的網絡通訊技術作為培養創新能力的手段，為激發創新思維提供了有利的技術支持。運用現代教育技術可改善學生的學習效果、提高學習效率，在學習中鍛煉自身創新能力的主動性，從而達到培養創新人才的目標。

多媒體計算機輔助教學，為計算機教學提供了高效、交互、實時的操作環境和良好的服務。學生可以利用豐富的輔助教學軟件，輔助其進行自學以提高自學的能力。多媒體教學不僅應用在計算機學科上，對其他的學科也不甘落后。隨著多媒體技術、計算機技術和網絡技術的不斷發展，計算機產品的性能不斷提高，價格的不斷下降，教育領域里的計算機應用日益普及，多媒體網絡教學越來越多地應用于學校的各科的教育教學中。

多媒體網絡教學作為新事物，是很好的教學手段。通過網絡，教師和學生可以獲得充分的信息資源、學習資源，并且更方便進行交流學習。多媒體網絡教學與傳統的教學理論、形式、方法等既有相互融合之處，又產生一定沖擊。搞好多媒體網絡教學，技術固然重要，但更重要的在于用什么樣的思想觀念去指導這一新型技術的運用。這要求我們計算機教育工作者不斷地進行探索。

第三，要培養學生的思維能力計算機語言課程具有邏輯性強、處理問題周密、嚴謹的特點。根據計算機學科的特點和知識體系，在向學生傳授知識的同時，有目的培養學生的思維能力，是深化教學改革的重要課題，所以一般計算機專業都要開設基礎的語言課。

第四，適當地開展計算機課外活動可設置的計算機課外活動的內容是很豐富的，有最基礎的錄入訓練、有較難的編程訓練、有實用的圖形處理設計、網頁設計、動畫設計等等?；顒拥淖谥际牵和貙拰W生的知識面，開闊學生的視野；強化學生的學習動機，培養學生獨立地學習知識、研究問題的能力；培養學生的合作意識和創造性思維能力。

為了把學生培養成21世紀的合格人才，教師要努力掌握教育理論和技術，以此優化教學過程，提高教學質量，達到在傳授知識的基礎上，很好地發展學生的實踐能力、自學能力和思維能力，從而提高學生的創新能力，才能更好的適應當今日新月異的現代化社會。